試論計劃生育宣傳教育工作現狀及解決對策

木合塔爾江·西熱甫

【摘 要】 我國計劃生育工作從八十年代實施以來已經走過了三十多個年頭，在這三十多年的實踐摸索之中計劃生育方面政策可以說是為控制我國人口過速增長起到了重要的影響作用，同時更加為國家經濟發展以及人民富裕做出巨大貢獻，而計劃生育方面宣傳教育則存在一定的問題急需要去解決處理。本文基于此就現今計劃生育方面宣傳教育潛在問題進行著手分析，之后對計劃生育方面宣傳教育問題的有效解決對策展開研究探討。

【關鍵詞】 計劃生育 宣傳教育 解決對策

前言

眾所周知，計生方面宣傳教育本質上具備較強的普遍性，需要花費較長時間來展開此項工作，加之其教育對象的多樣復雜就需要眾多計生工作者能夠拓展教育宣傳領域同時豐富宣傳手段，當然還需要明確宣傳對象和目標等等。

1 初探現今計劃生育方面宣傳教育問題

現今計劃生育方面宣傳教育問題主要是集中在以下五方面：其一是較為狹窄的教育宣傳領域，我國眾多的省市區域對于宣傳教育計劃生育往往是建立在單一滯后思維模式基礎之上，眾多省市計生宣傳部門通常就人口而宣傳人口，就計生而實際宣傳計生，并沒有將計生工作良好的拓展開來，此外計生方面宣傳教育也具備較強的局限性。

其二是較為單一宣傳手段，我國眾多的省市區域對于計生方面宣傳教育往往是建立在滯后的說教以及知識灌輸手段之上，社會大眾對于這些傳統教育手段較為反感同時也不愿意去接受，由此關于計生方面宣傳教育并不會獲得較好宣傳效果。

其三是不明確的宣傳對象，計生部門較常采用集中社會大眾而展開教育的形式，而該種具備較強廣泛性的教育宣傳根本無法發揮自身價值作用，也根本不考慮教育宣傳實際效果，只要是開展了即可，并不具備明確宣傳主體對象。

其四是較低的宣傳教育意識，計劃生育能夠順利開展實施關鍵關于在于日常宣傳教育，因為計生工作的推動本質上建立在社會大眾思想觀念的改變之上，只有大眾樹立優生優育思想觀念才能真正的推動計生工作不斷進步，而社會大眾計生思想轉變需要是各個省市區域計生部門的良好教育宣傳。但是就目前而言開展計生宣傳的各個省市計生部門對此項工作不夠重視，缺乏強化宣傳意識。

其五是較低素質的宣傳人員，計生方面教育宣傳需要依靠計生工作者予以展開，換言之計生工作者是推動宣傳教育前進的力量。但是就當前來講眾多計生部門計生工作者無系統教育經驗，同時具備較低工作能力，常常是由其他部門人員兼職，而在該種狀況下這些計生工作者一方面需要完成其本職工作，另一方面還需要完成計生宣傳工作，較大工作壓力也使得其很容易分心，由此難以做好計方面教育工作。

2 探析計劃生育方面宣傳教育問題的有效解決對策

計生方面宣傳教育問題的有效解決對策集中在以下六方面：其一是拓寬宣傳領域，計生宣傳本質上屬于長期性工作，計生部門需要在日常教育環節中將計生知識以及人口知識予以同步傳播，此外更加需要在宣傳同時將先進生活以及計生法規以及相應的計生方針等不同領域知識良好傳播，促使社會大眾受到多領域知識熏陶。

其二是豐富宣傳手段，當前時代發展以及信息技術進步，在該種環境背景下大眾對于知識信息的獲取已經不僅僅局限于面對面傳授，而是可以突破時間和空間上限制，由此計生部門就可以將關于計生方面知識圖片和相應的音頻資料予以集成，搭建政府權威宣傳教育平臺，在這樣的教育平臺之中大眾可以在任何時間任何地點進行知識瀏覽。

其三是明確宣傳對象，計生部門需要對社會大眾予以良好分層，依據不同層次大眾實際需求提供其必要的計生知識，這樣能夠促使計生方面宣傳教育更加具備實用性以及有用性，尤其是需要回避計生分層宣傳中的千篇一律的知識大講特講。如計生部門可以將已婚群體和相應的未婚群體良好劃分開來，還可以是依據區域經濟發展程度將大眾予以良好分層，又或者是依據社會大眾學歷進行有效分層。

其四是增強宣傳意識，計生部門要想順利開展計生工作就需要自身先具備較強的宣傳意識，因此計生部門可以將管理層領導聚集起來展開會議討論，會議專門就計生宣傳工作重要性以及必要性展開研究分析，而通過會議討論從一定程度上提升計生部門管理層宣傳意識，當然還可以開展相應的講座學習活動等等。

其五是提高宣傳人員素質，除了計生部門管理層需要增強宣傳意識之外，具體開展計生宣傳的相關一線計生工作者也需要良好提升自身素質。如工作之余對國內計生形勢予以研究，對較為先進的教育理念進行了解學習等等。此外計生部門也需要提高一線計生工作者實際選材標準，如挑選有著一定宣傳經驗的人才，還可以是挑選知識理論充足的人才，總的來講選材標準應該是建立在德才兼備基礎之上。計生部門也需要對一線計生工作者進行定期的良好知識技能培訓，進而通過上述方式促使一線計生工作者素質有效提升起來。

結語

綜上分析可知，本文將計劃生育方面教育宣傳現狀問題與解決方法作為研究核心，期望為后續關于計劃生育方面的研究提供理論上的參考依據，更旨在為計劃生育現今未來有效發展獻出自己的一份研究力量。

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