不一樣的小豆豆

■文/運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校附屬幼兒園 董賽霞

小班餐前的洗手活動中，蓓蓓抱住王老師的腿，大聲問：“老師，你喜歡我嗎？”王老師蹲下說：“喜歡啊！”隨即又有幾個小家伙過來問：“老師，你喜歡我嗎？”王老師一邊回答一邊觀察其他孩子。她發(fā)現(xiàn)一部分孩子在圍觀，雖然不主動問詢但用眼神在發(fā)問，個別孩子跟老師對視后移開視線，卻分明在認(rèn)真地聽老師的回答。只有健健小聲咕噥著：“哼，老師不喜歡我，我也不喜歡老師！”說完搖晃著腦袋盯著王老師。

這樣的鏡頭經(jīng)常在幼兒園中出現(xiàn)，你會捕捉到孩子們的不同反應(yīng)并解讀他們言行表象后的真實(shí)需求嗎？你又會捕捉哪些教育契機(jī)，并很好地挖掘其教育價值呢？

離園活動后，王老師將今天的生活互動跟班級另外兩位老師進(jìn)行了深入的分享與溝通，在班級設(shè)計(jì)并組織了以“愛”為主題的三個系列活動。

活動一：愛的悄悄話——圖畫書故事分享《不一樣的小豆豆》

故事梗概：有顆小豆豆對自己不太滿意。它跳出了豆莢，看到了不一樣的世界?？吹娇兹?，它羨慕孔雀美麗的尾巴，便為自己插上孔雀的羽毛；看到老虎，它羨慕老虎的強(qiáng)壯和漂亮的虎斑，于是為自己畫上老虎的斑紋；看到大象，它又羨慕起大象的威風(fēng)凜凜，于是立刻投入行動，裝上了一根大象的長鼻子。故事的結(jié)尾讓人驚喜：這顆與眾不同的小豆豆，作為種子，帶著它的羽毛、虎斑和長鼻子埋在地下。于是，第二年的春天，花園里長出了一棵五彩繽紛的豌豆樹。

午睡前，王老師與孩子們分享了這個可愛的故事，孩子們聽得津津有味，以下是孩子們和王老師之間的溫情對話。

幼：小豆豆真有趣。我也喜歡不一樣的小豆豆！

王老師：每個小朋友都是一顆不一樣的小豆豆，我喜歡每一個不一樣的小豆豆！

幼：老師，那你一共喜歡30個不一樣的小豆豆嗎？

王老師：那當(dāng)然哦，我太喜歡我們小一班30個不一樣的小豆豆了?，F(xiàn)在，每個小豆豆都閉上眼睛，想想自己什么地方跟別人不一樣。王老師走到你跟前，你就用悄悄話告訴我哦！

幼：我是個喜歡吃肥肉的小豆豆！

我是個愛踢足球的小豆豆！

我是個喜歡聽故事的小豆豆！

我是個老流鼻涕的小豆豆！

我是個每天中午都尿床的小豆豆！

……

孩子們敞開心扉，將他們的愛好、興趣、飲食、習(xí)慣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等一股腦兒、不設(shè)防地送進(jìn)王老師的耳朵里，王老師一一用擁抱、親吻及話語回應(yīng)著孩子們的肺腑之言，尤其是對于“我是個老流鼻涕的小豆豆”“我是個每天中午都尿床的小豆豆”類型的悄悄話，王老師給了格外重要的回應(yīng)：“哦！這一點(diǎn)真的跟其他人不一樣，好喜歡你，不一樣的小豆豆！”“流鼻涕的小豆豆”和“尿床的小豆豆”意外得到了老師的認(rèn)可，瞬間綻放出一臉裹著羞澀的燦爛。

“不一樣的小豆豆”故事分享活動中，老師給了孩子們愛的承諾，讓孩子們知道自己是這個世界上獨(dú)一無二的，老師喜歡每一個不一樣的孩子。尤其是個別情緒緊張的孩子也在王老師特殊回應(yīng)后感受到了全面接納，緩釋了緊張情緒，打消了“我給老師造成麻煩，老師肯定不喜歡我”的顧慮，由此親密了師幼關(guān)系。

活動二：愛的行動——寶貝讓我擁抱你

王老師與班級教師約定了“抱抱”計(jì)劃：每天每位教師至少要對每個孩子有一次深情擁抱，讓肢體的親密接觸成為幫助教師表達(dá)愛的直接語言。

活動三：愛的宣傳單——致家長的一封公開信

親愛的家長朋友們：

您的孩子現(xiàn)在是小班的第二學(xué)期了，我們越來越喜歡這群經(jīng)常帶給我們驚喜或者不斷制造麻煩的可愛的小家伙們，同時，我們也想知道這些小家伙是否也喜歡我們。這個答案很重要，“親其師，信其道”，只有孩子們真正地打心眼里喜歡我們，我們在他們心目中才會格外親切和重要，這將影響我們跟孩子們共同相處的生活質(zhì)量、游戲及學(xué)習(xí)效果。所以拜托各位家長朋友們，請您利用輕松的親子時間跟孩子交流這樣一個話題“你喜歡老師嗎？為什么？”請一定用自然的方式交談，切忌刻意。并請您記錄下答案反饋給我們哦！如果您家寶貝還不太喜歡我們，您一定得幫我們美言幾句，如“王老師告訴媽媽，她特別喜歡你！因?yàn)槟恪苯酉聛砦覀儼嗉壗處煏鶕?jù)您的記錄反饋，調(diào)整教育策略，愿我們的協(xié)作讓寶貝愛上幼兒園這個大家庭。

小一班 王老師 李老師 劉老師

X年X月X日

生活活動中一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，被經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師敏銳捕捉到教育契機(jī)，并組織班級教師一起用心設(shè)計(jì)并組織了有效的系列活動，與幼兒、家長進(jìn)行暖意融融的深度溝通，為家園工作打通了理解、信任、合作的渠道?？梢?，幼兒園無小事，做個有心的教師，你會發(fā)現(xiàn)孩子們更多的感悟。