高校藥學應用型人才的培養分析

王平

【摘要】隨著中國經濟的不斷發展，為了適應社會發展、區域經濟及醫藥相關崗位一線等需要，藥學專業更加受到重視，藥學專業特色應用型人才培養儼然成為當前各大高職院校非常重要且必行的培養措施。本文結合地方普通高職院校情況分析了藥學應用型人才培養的意義、定位及方式等，針對藥學專業人才培養與發展進行了科學規劃，找尋適應湖南地區經濟發展的藥學應用型人才培養方式。

【關鍵詞】高校 藥學 應用型 人才

【中圖分類號】R-4；G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0023-02

在當前不斷創新與發展的國際環境中，普通高職院校藥學教育背負了醫療衛生服務行業藥學特色應用型人才培養的重要任務，針對醫藥類人才培養提出了更高要求，如：加強基礎、拓寬口徑、提高素質、重視實踐、培養創新能力與意識等[1]。

隨著中國經濟的不斷發展，可持續發展理念不斷深入和湖南地區經濟水平的快速發展，怎樣適應社會發展與地區經濟，明確定位與研究地區普通高職院校藥學專業應用人才培養途徑和模式，以滿足社會發展、地區經濟及醫藥相關崗位一線等需要，是一個需重點研究的課題[2]。為此，本文結合地方普通高職院校情況深入分析了藥學應用型人才培養的意義、定位及方式等，對人文教育價值進行挖掘，針對藥學專業人才培養與發展進行了科學規劃，找尋適應湖南地區經濟發展的藥學應用型人才培養方式。在藥學發展趨勢的基礎上，找尋適應湖南地區經濟發展的藥學應用型人才培養方式。

一、藥學應用型人才培養意義

特色應用型人才培養有利于藥學專業教師教學質量的提升，對樹立專業化的醫藥行業特色和就業率提升有一定促進效用。我們學院比較注重實踐和加強能力訓練方面教學，以市場市場需求為導向，以能力為本拓寬大學生就業渠道，增強學生就業市場的競爭能力，給區域經濟發展提供“厚基礎、懂技術、高品質、寬口徑”的特色醫藥專業應用型就業人員[3]。

專業應用型人才培養能對普通高職院校學校教師教學水平起到積極建設作用。建立實踐型、研究型和開放型等多元化教學模式，可促進教師教育模式革新，創造一個“生產、學習、研究、市場” 能力相結合的高質量教學團隊[4]。應用型藥學專業人才培養能有效提升教學質量，讓學校現有教學實驗資源得到充分利用。加強院校實驗、實訓、實習等基礎設施建設，改進實驗、實訓教學系統，學生不僅對理論知識理解和掌握，還能更深入加強理論聯合實際的能力，使學生養成獨立分析、解決問題的習慣，培養獨立創新意識。高職藥學應用型專業人才的培養能積極促進教師教學和科研工作結合，以就業為引導，科學研究為基礎，深層次提高藥學類學院師資隊伍的研究水平，提升老師和學生的各項綜合能力，提高科研成果轉化速度。

二、藥學應用型人才培養定位

我學院位于湖南省衡陽市，四季鮮明，春多陰雨，夏夠熱，秋干爽，冬也下雪，地理環境相對復雜，有著非常豐富的藥材資源和許多藥材種植基地。而且周邊城市及省份這方面資源也很豐富，這樣就給培養藥學方面人才創造了良好的學習條件。不過如今衡陽市及周邊藥學相關事業還處于成長期，我院是衡陽唯一一所擁有藥學專業的專科學校，有義務為我國培養藥學相關應用型人才，以滿足社會經濟與醫藥行業的和諧發展，利用好地區藥材資源優勢，努力為地區經濟快速發展做出一定貢獻。

所以我院可將以適應湖南及周邊地區經濟及醫藥衛生事業良好發展作為教學指導，將高素質、高技能應用型藥學專業人才培養最為終極目標。可從下面幾點開始著手：藥物開發和生產過程中，技術人才可以解決工程技術方面問題；藥師方面人才可以解決合理用藥及藥品質量控制和安全之類的問題；管理方面人才可以解決醫藥管理、經營、協調組織與發展策略等問題；此外一些生物領域的藥物研發、生產等工作可由具有創新與研發能力的創造創新型人才完成。

三、藥學應用型人才培養措施

（一）改革措施分析

高校藥學應用型人才的培養應當以就業工作企業五到十年需求作為指導，根據衡陽地區資源與醫藥行業的成長速度，對教學培養方法、內容及方向進行合理調整，為此，我院對藥學應用型人才培養采取了如下改革措施：

設立讓藥學專業相關教師定期業務學習、科技服務和合作單位進行科研項目合作的機制，與醫藥企業長期保持良好溝通交流，聘請高素質高技術人才加入現有教學團隊，邀請各大醫藥企業工程技術職員到我校進行實訓指導，并聘請具有生產實踐工作經驗的高級工程師兼任兼職老師授課，不但補充了我院藥學專業教師生產、管理方面教學的不足，還提高了我院整體師資水平。我院常常邀約聘請專家學者開展藥學方面專題講座，發動學生參加社會實踐、課外科技等活動，引導學生開展科研項目、畢業設計及畢業論文等鍛煉。邀請專家到校后，不但能對我院培養藥學方面專業人才的教學進行指導，另外還可以使我院教師和學生對藥學人才需求及地區醫藥企業了解更加充分，讓“校企合作、工學結合”更進一步推進。高職院校藥學應用型人才培養關鍵在于如何進行實踐教學，我院建立了新實踐教學基地并對教學條件進行了改善，增添了一些綜合性、設計性的實驗課程、計算機輔助藥物設計（Computer aided drug design），對受體與配體的相互作用進行模擬和計算，將先導化合物優化與設計，把學生在課堂上學到的理論知識完全應用到了實踐中，培養了學生實踐動手能力。

（二）人文精神的滲透

在高校藥學應用型人才教學培養過程中要將人文精神充分滲透進去，發掘人文教育價值，給學生專業素養的培養起到了“錦上添花”的作用，為醫藥行業高素質人才提供了基礎。

第一，藥學行業工作不僅要求具有精益求精的專業技能，還要具備強烈的使命感與職業責任意識，具備一定創新能力與仁愛精神，需要經過一個長期的教育陶冶歷程。

第二，藥品研發、生產、銷售、管理、使用過程等都與人們的健康和生命密切相關，需按照科學合理、經濟、安全、高效的原則，把藥品安全方面的問題落實好；所以，我們要從大一學生入讀時抓起，在教學時充分融入責任和奉獻觀念。

第三，把廉潔自律教育融入高校藥學教學中對學生世界觀、人生觀、價值觀的培養有很大的作用。我院使用網絡、廣播、櫥窗、海報、報刊等各種形式傳播廉政教育方面相關內容，聯合開展黨員民主生活會、班會和社會實踐活動等，有利學生知行合一，廉潔教育的效果也得到提升。通過衡陽乃至整個湖南各革命老區的歷史文化背景的積極宣傳，讓廉潔教育活動更加有特色且生動。

第四，開展思想政治教育與就業指導課程，使學生端正就業觀，制定一個科學的畢業規劃，提高就業的競爭力。以良好積極的心態面對就業問題，把藥學應用型人才優勢完全展現出來，勇于接受與面對擇業、工作中的各類挑戰。

第五，提倡藥學專業學生多參加各種社團活動豐富業余時間，讓他們有一個自我展示的平臺，使人際關系更加融洽、校園氛圍更加和諧健康。在這些活動中，感悟生活，學會生活，在活動中成長，在成長中不斷提高。

（三）明確藥學專業人才發展方向

臨床藥學是現代藥學實踐中一個新的發展方向，為確保藥物的臨床診斷和治療服務，提升醫療質量等發揮積極作用，包括臨床病人的用藥、藥代動力學、藥物不良反應、臨床新藥評價方案幾項基本培養內容。伴著中國醫療事業的不斷發展，對藥學專業水平要求更高了，各高職院校要把為社會培養高質量藥學人才作為目標，努力把職業教育價值最大化。

高校藥學應用型人才培養不僅要學習藥理學、藥劑學等基礎知識，還應糖學生熟知藥品營銷和相關法律知識，提高學生在今后醫藥經貿活動中的業務分析、談判、運營能力，打造熟練藥學專業知識和營銷知識的綜合應用型人才。（下轉166頁）

（上接23頁）當前新形勢下的藥品知識產權保護逐漸被引起重視。這就要求了高校不僅要努力培養和提高藥學專業人才自身創新能力，多了解醫藥領域的最新研究進展及知識產權，熟知專利申請流程。中藥可稱為中國一個珍貴的國寶，不但對國家繁榮與中國人民健康有著巨大的貢獻，還被許多國家認可和歡迎。所以，我們怎樣利用知識產權對這項寶貴資源的保護和運用，是每個藥學專業工作者應有的責任。

四、結束語

開展藥學專業課程的院校在全國各省、市均有分布，給地方醫療衛生事業發展培養應用型藥學人才是個切實可行的工作。隨著可持續發展理念不斷深入和湖南地區經濟水平的快速發展，對我院藥學專業人才培養來說是一項挑戰但也是一個很好的機遇，我院需要按照教育教學法，在醫藥行業市場需求和社會發展需求的基礎上，加快高等藥學教育改革的步伐，對藥學人才培養進行科學規劃，提高教學效果，尋求適合地區發展情況的高校藥學應用型人才培養模式。

參考文獻：

[1]張天虹，李清，陳曉輝.“藥物分析”教學內容與教學方式改革[J].中國科教創新導刊，2012，（35）：30

[2]梁可，張新忠，王璐.多元化教學模式在藥物分析教學中的實踐—以維生素C的質量分析為例[J].廣東職業技術教育與研究，2014，（3）：55-57

[3]石玉杰，韓南銀，劉萍，等.多種教學方法在藥物分析課程教學中的應用[J].中華醫學教育雜志，2013，33（2）：240-242

[4]姚彤煒，曾蘇，余露山，等.培養學生研究創新能力的多元化教學模式在藥物分析教學中的嘗試[J].藥學實踐雜志，2007，25（04）：254-256