初中英語七下Unit2 Neighbours Reading1教學設計

柏永勤

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0116-02

一、教學目標

【知識與能力】

1.重點詞語：volunteer，skill，problem，engineer，college ，community…重點句型：Theres something wrong with my computer.

be ready to help others and so on.

2.通過閱讀，能夠了解有關社區中心的知識；

3. 能夠運用所學的詞匯，用英語介紹社區中心的活動內容。

【過程與方法】

1.通過閱讀各種技巧，把握文章的主要細節；

2.訓練學生自己學習和合作學習的能力。

【情感與態度】

1.培養學生閱讀的興趣和欲望；

2.能建立鄰里間互相幫助和為他人服務的理念。

二、教學重難點

【教學重點】

1. 克服閱讀的單詞障礙關，能讀懂內容，了解有關社區中心的知識；

2. 掌握重點單詞和句型的運用，用英語介紹社區中心的活動內容。

【教學難點】

1. 能建立鄰里間互相幫助和為他人服務的理念。

三、教學方法與教學手段

【教學方法】

1.情景設置法：利用課件展示創設情景，包括文字、圖片、課文朗誦的聲音資料等，使學生很自然地融入到課文的意境中去產生思想共鳴。

2.任務型教學，讓學生有明確的任務，知道自己要做什么，引導他們完成既定的目標。

3.合作探究法：引導學生積極參與活動，小組合作探究解決重難點。

【教學手段】

本節課以“文本學習為主，多媒體輔助教學”的教學立場，運用簡單課件輔助教學，做到實用、有效。

四、教學過程

Step1.Warming up

1.與學生就居住的社區環境進行交流，復習前一課時的內容。

2. 與學生就鄰居的情況進行交流。

Who lives next to /above/ below you？

Whos your neighbour？

Whats your neighbour？

Do you always help each other？

（設計意圖）：可以盡快的把學生的注意力集中到課堂上來，引起學習興趣，引發對新知識學習的欲望。

Step2.Pre-reading

1.教師以自己為例，介紹自己所在的社區環境。T：Im very lucky to have many good neighbours. They have different skills and can do many different things. They are also very helpful. When they are free，they often go to the community centre to help the others.

2.在向學生展示社區活動的海報的同時，并介紹他們。

T：Look，here are some posters.They show some activities in my community centre this Sunday.

（設計意圖）：情境導入把認知活動與其發生的實際生活情景有機地結合起來，引發學生的求知欲。

Step3.While reading

1. Skimming

給學生展示更多的圖片，讓學生根據圖片說出與課文相關的句子；快速瀏覽文章，完成Part B1，并回答下列問題：

①What do volunteers do？

②When do they have the “helping hands” meeting？

③Do the volunteers help the old people？

④Who can help Simon check his computer？

⑤How do the volunteers help the old people？

（設計意圖）：瀏覽全文，獲取圖片的主要信息，初步感知全文大意；通過Part B1的配對練習，培養學生根據課文上下文猜測詞義的能力；通過問題的問和答，培養學生快速閱讀、迅速把握全文概要的能力。

2. Scanning

Task1.建議學生整體閱讀課文，給出“True or False”練習。

①Volunteers share their skills and help people in the neighbourhood with different problems.

②Usually there is a meeting at the weekend.

③Simon wants to ask someone to fix his bicycle.

④Annies computer is broken.

（設計意圖）：通過大聲朗讀進行情感體驗，來感受鄰里間互相幫助的美德。

Step4.Post reading

Task2.Talk about A short report.

As middle school students，what can we do to help our neighbour？

1）For the young，we can...

2）We can also...

3）If we all help each other，...

（設計意圖）：學生通過積極參與、體驗、交流合作，培養了實踐能力和合作精神。由課本聯系實際，讓學生學會互相幫助和為他人服務的能力。

Step5 Homewok

1. Learn the new words and phrases by heart.

2. Read Reading after the record for several times.