淺析汽車電子與電氣系統(tǒng)診斷與維修的實踐教學

周鎮(zhèn)興

【摘要】作為汽車專業(yè)的核心課程，汽車電子與電氣系統(tǒng)診斷是該專業(yè)同學學習后續(xù)相關課程的基礎與關鍵，將成為同學們未來的工作中牢靠的基石。隨著當前我國汽車行業(yè)的不斷更新與發(fā)展，汽車的各種新工藝不斷被研發(fā)出來，這時，社會就急需有較強實踐能力的汽車電子、電氣方面的專業(yè)維修人員。因此，只有在傳統(tǒng)的教學基礎上，對汽車電子與電氣系統(tǒng)檢修的傳統(tǒng)教學方法進行積極改善，不斷改革，增強同學們的理論知識及專業(yè)實踐素養(yǎng)，才能更好的適應當前社會的需要。本研究主要介紹了當前該課程的教學目標，并就其現(xiàn)今的常用教學方法進行了詳細解讀。

【關鍵詞】汽車電子與電氣 診斷與維修 實踐教學

【中圖分類號】G712.3；U472-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0159-02

前言

在大多數(shù)汽修職業(yè)學校中，汽車電子與電氣系統(tǒng)檢修課程都是汽車專業(yè)的核心課程，不僅能夠為后續(xù)的專業(yè)課程打下牢靠的基礎，還能為同學們在以后的工作中受益匪淺，是未來工作中經(jīng)常遇到的實際問題的解決關鍵。然而，就目前的教育方式來看，當前的教育方法并不完善，很可能導致學生們的專業(yè)技能在畢業(yè)以后不能完全符合企業(yè)未來需求，無法適應社會未來的發(fā)展趨勢，造成學生們就業(yè)難、升值難的問題出現(xiàn)，因此，在當前的教學方式上，教育機構及教師們需在課程原有的教學基礎上不斷創(chuàng)新，加以改革，爭取達到最好的教學效果。

1.教學目標

1.1 專業(yè)能力目標

汽車電子與電氣系統(tǒng)診斷是汽車專業(yè)的核心課程，也是該專業(yè)學生未來在工作崗位上應用最多的課程，所以，對于學生來說，該門課程的專業(yè)能力十分重要。其主要培養(yǎng)的專業(yè)目標包括以下幾點：學生應具備與客戶交流溝通的基本能力，在與車主的談話中獲得車輛情況信息，并且能夠快速讀懂檢修車輛的技術檔案；培養(yǎng)學生能夠熟練掌握現(xiàn)今常用汽車電氣設備的基本構造與工作原理；學生應能快速、熟練的閱讀汽車電氣系統(tǒng)的電路圖，正確制定出合理的維修計劃；學生應對汽車各個系統(tǒng)有熟練的了解，具有對各個系統(tǒng)進行檢測、維修、試驗、更換、調整的能力；學生應在嚴格遵守技術規(guī)定的情況下，正確完成對汽車電氣系統(tǒng)的檢測、維修。這其中每一項都是該門課程的教學目的與目標，將為同學們未來的工作打下牢靠的基礎。

1.2 綜合素質目標

作為一名職業(yè)技術人員，首先應具備的是工作崗位上所需要的社會操守和職業(yè)素養(yǎng)，包括良好的書面及口頭表達能力，良好的人際關系及與人溝通能力，良好的團隊合作意識，良好的社會責任意識等等；作為一名社會服務類工作人員，需要有強烈的社會責任感與良好的道德意識，認真工作，真誠對待客戶，耐心解決問題；作為一名合格的專業(yè)汽修人員，需要有分析車輛問題、解決車輛問題的能力，能夠做到真誠的為客戶解決車輛存在的所有問題，絕不偷懶，以保障客戶安全為第一要務；作為一名稱職的員工，要有嚴謹認真、負責細致的工作態(tài)度與工作作風，做到真心熱愛自己的工作，認真對待自己的工作。每一項任務，每一種能力，每一種品質，都決定著這些學生在未來的工作中能否成為一名稱職的工作人員，能否成為一名合格的社會公民，良好的綜合素質對于每個走向社會的人都至關重要。

2.教學方法

2.1 類比法教學

汽車電子與電氣系統(tǒng)檢修是一門理論知識繁瑣、專業(yè)化術語極多的專業(yè)課程，單一的采用照本宣科、念PPT的教學方法很難使同學們真正理解課本上的專業(yè)知識，無法達到教學目的，所以相關的教育機構和相關教師應該在傳統(tǒng)的教育方法上加以改進，不斷創(chuàng)新，才能夠更好的達到教學效果。事實上，每門課程的每個知識點都有不同的特點，所以即使是同一門課程，針對整本書的不同章節(jié)也要采取不同的教學方法混合應用。舉個例子，在這門課程的緒論中，主要是對汽車電氣系統(tǒng)的組成和特點進行了講解，但是實際上，在學習這門專業(yè)課程之前，大多數(shù)學生對整車還沒有很深入的了解，所以，單單憑借講解或者簡單的圖片展示并不足以讓同學們完全理解該課程內所包含的專業(yè)理論知識。這時，教師們可以采用類比教學的方法，先讓同學們仔細觀察教室里面的電氣線路，再通過類比的方法將教室里面的電氣系統(tǒng)代入到汽車的電氣系統(tǒng)，通過兩種電氣系統(tǒng)的相同點與不同點的比較，來進一步分析汽車電氣系統(tǒng)的構造，能夠使同學們更好的理解原本復雜難懂而又抽象繁雜的知識點，形成自己的概念體系，真正清晰的了解相關概念。

2.2 行動引導法教學

為達到學生能夠更好的理解課程的目標，教師應積極采用行動引導法進行教學。行動引導法就是指教師應以直觀的實際例子為引導，在摸清初學者的認知規(guī)律后，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習、應用能力。眾所周知，在汽車的電氣設備中，結構復雜、運行原理抽象難懂的系統(tǒng)有很多，最常見的例子有電子點火系統(tǒng)等等。在這種情況下，如果依舊采取先教學后實踐的教學方法，同學們將很難真正的理解，后期的實際應用也必將成為問題之一。因此，這時，教師們應打破從概念出發(fā)的教學方法，以邊學習邊應用甚至先應用后學習的方式，從實際案例出發(fā)，引導學生去思考實際問題，并對問題解決方法進行演示，這種教學方式更注重的是教師對學生解決問題能力的引導，而不是對知識的教導，學生可以在模仿中更清晰、更透徹的理解、學習知識。比如在講解上文中提到過的電子點火器的點火過程時，教師可以先讓學生仔細觀察電子點火系統(tǒng)的組成成分，再對高壓電跳火現(xiàn)象進行演示，然后讓學生們也按照演示方法進行操作，在應用中學習到電子點火系統(tǒng)的運行原理，不僅激發(fā)出學生們的學習熱情與興趣，還能夠讓學生們在實踐中獲得知識，并且對原本抽象難懂的內容理解的更深、記憶的更深刻。

此外，還可以依托于多媒體，多媒體具有強大的演示功能，可以進行視頻、動畫、三維立體模型的演示，來引導學生了解電氣系統(tǒng)復雜的結構及運行過程，增強學生的感官認識，對所學內容有更深的理解。

2.3 情景法教學

情景教學法是當今各種教學任務中應用最普遍也最有影響力的教學方法之一。在汽車電子與電氣系統(tǒng)診斷這門課程中，可以采取企業(yè)的真實工作任務為依托來開展具體的教學任務。例如：汽車維修企業(yè)的工作流程大概是：客戶保修→收集車輛信息→制定詳細計劃→檢修、排故→檢查質量→跟蹤回訪，教學任務的任務安排就可以以此為原型，首先引入一個案例，比如某車的控制系統(tǒng)出現(xiàn)問題，主開關可以控制車窗的開啟、閉合，各個車窗的分開關對此卻無法進行控制。然后教師對有關這個問題的專業(yè)知識進行詳細講解，包括電動車窗的控制電路圖等等，接下來就是同學們的計劃環(huán)節(jié)，包括出現(xiàn)這種狀況的原因、面對這種情況的初步計劃和解決方法等等。接著按照之前制定好的計劃實際行動，親自在車輛上進行實際操作，排出車輛故障，最后，教師進行檢查評估。這一教學方法的實施，不僅讓同學們樂于弄懂其中的專業(yè)知識，也身臨其境的體驗到了未來的工作生活，是一種益教于樂的教學方式。

2.4 案例法教學

事實上，以檢修現(xiàn)場為教學中心，以工作中會實際遇到的車輛故障為解決對象，以學生實踐應用為主體的教學方法才是最適合學生學習的方式，不僅能夠使每一個學生都受到良好的啟發(fā)、教育，也能為他們在今后的學習和工作中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題打下良好的基礎。如此看來，案例教學法確實是一種很好的教學方式，不僅能夠幫助同學們快速、透徹的掌握并運用知識，還能使他們最大限度的發(fā)展自己的能力。在此門課程的教學過程中，教師可以依據(jù)汽車常出現(xiàn)的電氣系統(tǒng)故障的案例來進行情況設定，提前在教學要用到的設施上設置故障，然后在課堂上進行故障演示，層層深入，故障分析，故障探討，一步步的分析故障發(fā)生的可能原因，一點點的去提出可以解除故障的各種方法，然后大家一起動手實踐各個方法，互相合作，去排除故障解決問題，并在全部實踐過后對這幾種方法進行分析、評估，讓同學們能夠更透徹、更全面的了解到為什么有的方法可以，有的方法卻沒有效果。同時，在整個講解過程中，可以很自然的滲透到電氣系統(tǒng)的構造及運行原理，一石二鳥。由此可見，在這整個的學習過程中，同學們能夠在輕松有趣的氛圍里更好的理解排除故障的方式方法并了解到發(fā)生故障的原因，煩躁的理論知識也變得通俗易懂，真正做到了在有效提高學生們解決實際問題的能力的基礎上又使學生們愛上學習的目標。

3.結語

事實上，汽車電氣系統(tǒng)檢修課程的改革應緊隨時代發(fā)展，以當前我國的汽修企業(yè)的實際工作過程為依托，以實際工作可能會遇到的汽車故障為主要的學習內容，以在實踐中練就專業(yè)能力、道德素養(yǎng)為主要學習目的，通過工作實現(xiàn)學習，通過學習實現(xiàn)工作，在教與學的過程中，讓學生愛上學習，樂于學習，主動學習，讓學生勇于探索，敢于鉆研，勤于思考，從而達到知行合一的效果，使同學們能夠更好的掌握專業(yè)理論知識，同時又具有較強的專業(yè)實踐能力，在未來的工作生活中更好的適應社會，適應工作，早日擁有自己的一片天地。

參考文獻：

[1]李麗云.汽車電氣與電子系統(tǒng)檢修課程教學改革初探.教育教學論壇，2014，（21）

[2]徐東.基于工作過程的“汽車電氣系統(tǒng)檢修”課程改革.職教通訊，2010，（11）