如何提高初中政治教學的有效性

任向文

【摘要】隨著社會的發展，學校教育業逐步的需要改變傳統的教學理念，新課程教育則需要在新時期的教師在進行教學活動的時候，能夠及時的改變傳統的教學理念，進而合理的創色教學情況，充分的利用當前信息時代的資源，科學的運用多媒體教學進行課堂教學。有效的結合實際情況，充分的去體現學生在進行課堂教學的主體體位，努力的使得學生在學習的時候能夠做到自住學習，進而最大限度的激發學生的學習積極性和學習動力，努力的培養學生的思維邏輯能力和政治素養，從而使得學生在學習的時候能夠形成一個積極而又樂觀的認識態度，提高學生的政治銘感度，能夠很好的把握社會信息，進而很好的實現學生的健康成長，鑒于此，本文主要分析如何提高初中政治教學的有效性。

【關鍵詞】初中政治 教學 有效性

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0180-01

1、我國初中政治課程進行改革的必要性

在進行政治課堂教學的過程中，我們經常會需要一列的問題，由于傳統的政治教學過于死板，而政治思想又具有多變性，因此，死板的傳統教學就不能夠更好的滿足當前的教學需求，從而使得學生的政治水平難以提高，所以，在進行初中政治教學是翡翠有必要的。由于學生在學習的過程中，有著自己的思維邏輯，因此，要想使得政治教學能夠更好的去和現實的政治思想聯系起來，就需要更好的去改變學生的政治思維，在進行課堂教學的時候，只有把政治課堂教學和現實生活中學生的思維結合起來，才能夠更好的展開政治課堂教學，才能夠使得學生更好的政治思想的重要性。我國初中課改的主要方向為：第一點，充分調動起學生的積極性。第二點，進行有效的教學設計，從而改變傳統教學思想所帶來的弊端。第三點，積極鼓勵學生，確保學生有一個積極向上的學習態度。

2、如何提高初中政治教學的有效性

2.1 積極轉變教學理念

教師在進行實際的教學過程中，要想使得課堂的有效性更高，就需要改變傳統的教學理念。首先需要做到的是對政治課堂進行一個突破，從而使得教學和世紀星空能夠更好的進行結合，進而展開合理性的教學，為教學營造一個輕松而又和諧的教學氛圍，對課堂教學實踐要求更加完善，只有理論和時間相結合，尊重學生在學習過程中的主題地位，才能夠更好的使得學生在進行學習的過程中，有著正確的價值觀，從而使得學生的思維邏輯能力得到提升，從而實現學生個人的全面發展。如教師在對《善于交往》這一內容進行講解時，教師應在知識講授的同時滲透德育，打破傳統的填鴨式教學理念，強調交往是人類的需求，在交往中我們都要學會尊重、寬容、友善、平等待人，不歧視別人。以尊重來說，人要想獲得別人的尊重，就必須要先尊重別人，無形中就開展了德育教育，也促進了學生的社會認知。通過這樣的教育教學，學生耳濡目染，能夠在生活中尊重他人，提高自身的交往能力。

2.2 合理創設教學情境

教師在初中政治教學過程中，應積極創設輕松自由的教學情境，科學設置具有啟發性的問題，使其能夠與學生的“最近發展區”相貼近，從而有效發散學生的創造思維，幫助學生構建科學的知識體系。如教師在對“可持續發展的選擇”這一內容進行講解時，可恰當引入“吃蛋原理”，并巧妙創設問題情境：比如某戶人家養了一只雞，每天都能獲得一個雞蛋，該戶人家有哪幾種消費方案？哪種方案最合理，請說明理由？學生在思考過程中能夠對不同的方案進行分析與討論，選擇出最為恰當的方案，從而獲得新知，加深對知識的理解，促進教學有效性的提升。此外，教師可結合教學目標創設生活情境，鼓勵學生表演生活中遇到的小事件，以此激發學生的興趣，在愉悅的學習環境中體驗知識的形成過程。以“難報三春暉”為例，教師可創設“爸媽我想對您說”的生活情境，讓學生在課堂上講述父母在生活中關心愛護自己的生活小事，使學生在創設的情境中感受到父母對自己無私的愛，以此提高教學效果。

2.3 聯系實際生活，進行有效教學

我們幾乎所有學習的知識都是來源于生活的是生活的總結和深入，因此，在教學的過程中聯系實際生活來進行教學是十分有必要的，讓學生能夠將所學知識應用的生活之中，這是我們教學最根本的目的。你說我們在今天教學的時候我們可以先通過生活中的例子來進行引入，你說我們在學習正確認識自我這一部分的時候，我們可以向學生講解一些生活中的例子有哪些人自強不息達到了一些自己認為自己所不能達到的地方，讓學生能夠把握自我，或者是播放一些激勵性的歌曲，讓學生能夠挑戰自我，讓學生通過實際生活中的例子真正的認識到自己的才能，不要被困難所嚇到。還有我們在教學的時候可以讓學生真正參與到生活中進行調查，沒有調查就沒有發言權，讓學生在實際生活中進行調查，能夠提高學生的調查能力，還能夠讓學生理解我們的學習就是來源于生活，又應用于生活的，通過生活，教學方法能夠讓學生更好地理解教學內容，從而提高我們的教學效率更好地完成教學任務。

2.4 借助信息技術，創造直觀教學

信息技術融入政治教學，能夠有效地改進現有的政治課堂教學。要發揮其優勢，完成傳統教學手段無法做到的事，通過發揮計算機網絡資源豐富、交互便捷的特點，發掘學生最大的學習潛能。現代化的政治課不再單靠教師一張嘴、一根粉筆在講臺上對教材陳述，視頻、動畫、音樂隨時都可以走進課堂，深深地吸引學生，引導學生積極思考。信息技術與政治教學的有機結合，突破了實踐與空間，微觀與宏觀，歷史與現實的束縛，大大提高了政治課堂的容量，為提高政治課堂的有效性提供了一個教與學的廣闊平臺。

總之，教育體制的改革以及素質教育的進一步深化，使得初中政治教學發生了重要變化。初中政治要想適應新課改的要求，應不斷改革與創新課程，鼓勵學生進行自主創新學習，為學生營造輕松自由的學習氛圍，激發學生的學習興趣，促進教學有效性的提升。初中政治作為一門基礎性課程，其對學生思維的培養具有較高的要求，因此教師必須要樹立現代化教育的理念，幫助學生在想象和理性思考中實現平衡發展，實現學生的綜合全面發展。

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