一年級(jí)的春天學(xué)堂

洪珍　吳雙法

一年之計(jì)在于春，從春回大地的大自然，到百花盛開(kāi)的校園，到華美春天學(xué)堂，孩子們?cè)诩竟?jié)的輪回中漸漸成長(zhǎng)，慢慢體悟時(shí)間的意義。春天的學(xué)堂里，一年級(jí)的孩子們?cè)谟^春中感受春的氣息，在頌春中體會(huì)春的美好，在贊春中豐富自己的情感世界，在惜春中學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光，讓語(yǔ)文課堂充滿勃勃生機(jī)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)圍繞著：觀春、頌春、贊春、惜春四大主題展開(kāi)教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透春天學(xué)堂。

一、觀春，感受春的氣息

春天來(lái)了，書(shū)本上的春天——萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，漸變成現(xiàn)實(shí)中的廣州春色，聚焦成廣州的代表花卉：木棉花、三葉梅。華美幼兒園的一側(cè)，亭亭玉立的木棉花樹(shù)姿態(tài)優(yōu)雅，一樹(shù)繁花。我們帶著孩子們來(lái)到木棉花樹(shù)下，讓孩子觀察什么是春天?？吹交鸺t的木棉花，孩子們開(kāi)心極了，撿起一朵，捧在手心……他們宛如春天的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，在觀春中感悟春的氣息，體驗(yàn)春的美好。

一年級(jí)美國(guó)GIA（2）班的郭雨軒同學(xué)，捧著一朵木棉花問(wèn)：“老師，您可以把這朵木棉花送給我嗎？這樣我每天都會(huì)笑得和花兒一樣。”這樣可愛(ài)的童言稚語(yǔ)，怎忍拒絕？我欣然允諾把木棉花送給她，還拿出手機(jī)拍下她如花的笑臉。

二、頌春，體會(huì)春的美妙

古往今來(lái)，文人墨客們把對(duì)春天的喜愛(ài)寫(xiě)成詩(shī)歌、經(jīng)典名篇千古傳誦，適合一年級(jí)學(xué)生的古詩(shī)有《春曉》《詠柳》《春夜喜雨》等。在語(yǔ)文課前三分鐘，我們打開(kāi)電腦，利用多媒體平臺(tái)的便利，引領(lǐng)學(xué)生誦讀關(guān)于春天的詩(shī)歌?！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”在搖頭晃腦的吟誦中，在咿咿呀呀童聲里，春天留在孩子們的記憶……

“二月二，龍?zhí)ь^”，恰巧這一天是美國(guó)班一（2）班吳雨澤同學(xué)的生日，在歡樂(lè)的慶祝生日的氛圍中，孩子們知道了為什么同學(xué)的名字會(huì)是‘雨澤：雨水滋潤(rùn)，澤及萬(wàn)物。春天出生的孩子更多了幾分春天的氣質(zhì)。在此情此景中，孩子們讀起了《春夜喜雨》，他們饒有興趣地讀著，瑯瑯上口，情景交融。

三、贊春，入景入情入畫(huà)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第13頁(yè)的“日積月累”，呈現(xiàn)的是關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)：春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、桃紅柳綠、鶯歌燕舞、泉水叮咚、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。我們借助精美的春景圖片，對(duì)照四字詞語(yǔ)，引領(lǐng)孩子們感受春天的美好，然后進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。有的孩子說(shuō)：“我喜歡百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天，因?yàn)槲覑?ài)小鳥(niǎo)?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我在白云山看到了泉水叮咚?！薄?/p>

春天在積累的詞語(yǔ)里，在文學(xué)作品中，還在孩子們的繪畫(huà)里。春天課堂從校園走向校外，在語(yǔ)文作業(yè)單中，建議家長(zhǎng)們帶著一年級(jí)的寶貝們出去賞春，觀察春天的美景。用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，再用手抄報(bào)的形式展示出來(lái)，一幅幅春的贊歌就在孩子們的畫(huà)筆下流瀉。

四、惜春，珍惜春光美好

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰；一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，這些一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的名言警句又回到了課堂。春天到了，當(dāng)孩子們一起背誦這些名言警句時(shí)，知道了時(shí)光的寶貴，明白了要珍惜課堂時(shí)間。我對(duì)課堂認(rèn)真聽(tīng)講、珍惜時(shí)間的孩子進(jìn)行加分，給予“甜蜜蜜的獎(jiǎng)勵(lì)”。猶太人為了培養(yǎng)孩子們喜歡書(shū)本、喜歡閱讀的習(xí)慣，他們的書(shū)本是撕不爛的，有的還涂上蜂蜜，旨在讓孩子知道閱讀是甜的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。得益于這個(gè)靈感，我們創(chuàng)設(shè)“甜蜜蜜的語(yǔ)文課”，激發(fā)一年級(jí)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

春日的一天，無(wú)意中聽(tīng)到孩子們下語(yǔ)文課時(shí)的有趣的應(yīng)答—— 一（8）班的悅悅小朋友說(shuō)：“甜蜜蜜的語(yǔ)文課在哪里？”另一位同學(xué)立馬接住：“甜蜜蜜的語(yǔ)文課在華美學(xué)校?！薄疤鹈勖鄣暮槔蠋熢谀睦铮俊币粋€(gè)小調(diào)皮又在問(wèn)。曌曌小朋友回答：“甜蜜蜜的洪老師在一（8）班上課?！贝禾焓敲篮玫模禾斓膶W(xué)堂是甜蜜的，春天里的語(yǔ)文課生機(jī)盎然。

北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)詞作云：“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住?！蔽业幕卮鹗牵捍禾煸谌A美小學(xué)部的春天學(xué)堂里，春天在華美小學(xué)甜蜜蜜的語(yǔ)文課堂里，春天在一年級(jí)孩子們純潔的心靈里……

（作者單位：廣州市華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳