關于職業院校體育教學的特色化分析

徐斌

【內容摘要】研究職業院校體育教學特色化的目的在于找到以特色優化傳統職校體育教學的途徑。本文通過分析職業院校體育教學的常見問題，闡釋了職業院校體育教學突出特色化的重要意義，并就特色化策略提出了若干建設性意見。

【關鍵詞】職業院校 體育教學 特色化

職業院校作為新時期國家重點培養應用型人才的主要院校具有專業性強、職業化特色突出的顯著特點，這不僅體現在文化課程教學形式和內容有著極強的針對性，也同樣反映在諸如體育課程的特色元素方面。由于不同專業學生未來面對的是理論與實踐迥異的職業崗位，對這些準職業人體能、體質、心理素質等方面的要求也就大相徑庭，故，職業院校體育教學較其他普通院校突出了職業化和特色化。

一、職業院校體育教學的常見問題和特色化意義

模仿痕跡重、形式單一、學生缺乏興趣是比較突出的常見問題。由于職校在體育教學方面比較缺乏專業化的教學素材，不少職校只能沿用普通院校體育教學大綱與教材，也就容易造成體育教學無針對性、無特色等問題。而學生面對緊張、繁重的專業課學習壓力和體育教學的單一與機械，失去對體育的興趣也成為必然。

職業院校特色化體育教學可以進一步細化，那就是專業化、職業化，也就是針對不同專業、職業特點分門別類開展體育教學。這樣的特色化一方面有助于糾正學生已形成的對體育教學的錯誤成見，另一方面則可針對各專業、職業特點側重提高學生體能、體質，繼而強化學生的肌體和心理素質，為未來進入現實職場夯實基礎，并可在一定程度上預防職業病的出現。

二、職業院校體育教學的特色化策略

1.與專業、職業緊密聯系，提高學生對體育教學的重視和關注

對進入職業院校的學生來說，在有限的在校時間中盡快掌握更多專業知識和技能是更好應對迅速到來的求職就業新環境的重要手段，這勢必造成學生極其關注專業課程學習與職業技能培訓相關的學習項目和內容。倘若職校的體育教學忽略這個顯而易見的事實而盲目模仿或沿用普通院校體育教學的大綱和課程設置，則學生對體育課程選擇性地忽略甚至無視就是必然結局。因此，要改變這種問題、推動職校體育教學的特色化就需要與專業、職業緊密聯系，首先就要提高學生對體育教學的重視和關注，要讓學生從意識層面感知到體育運動對本專業和未來職場具有的價值和意義，繼而在行動上實踐與落實。

比如，對文秘專業的學生而言，未來的職場工作除了需要擔負起用人單位在專業文書、報告、計劃、方案等的擬定、撰寫職責外，很多時候還需要承接對外聯絡、做好上下游關系單位、客戶端的人際關系處理等，也就是窗口服務工作。這就需要學生以盡量優美的身體外形、充沛的體能素質展示自身的專業魅力和企業形象。針對此類專業的學生開展特色化體育教學需要側重于人體塑形、協調性、靈活性等的訓練，故體育舞蹈、韻律操、簡易的技巧或體操訓練等就是比較適宜的項目。

2.結合職業特色適當融入娛樂元素，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。這句流行于各層級教育領域的名言不止于文化知識與技能教育，同樣也是體育教學顛撲不破的真理之一。職業院校體育教學走特色化道路在某種程度上講也是借變革傳統教學模式激發學生的學習興趣、提高體育教學的成效。對當前這些“九零后”甚至“零零后”的職校學生來說，在如今這個泛娛樂化的社會氛圍中，沒有什么比游戲、娛樂更能吸引這些年輕學子的注意力?；诖?，結合職業特色適當融入娛樂元素，激發學生的學習興趣就成為實現職校體育教學特色化可借鑒的策略之一。

不久前某省衛視頻道曾經播出過一檔明星娛樂真人秀節目“我去上學了”，其中一集的內容就是參演明星到一所專業齊備的職業院校選擇不同專業學習。當一男一女兩個明星被分配到汽修專業學習時，剛巧趕上一堂廂型轎車輪胎裝卸教學課。出于節目效果考慮，課堂教學被改編成了一檔游戲比賽，明星分別加入到兩支比賽隊伍中，通過計時決出勝負。在其他學生以嫻熟的技巧和充沛的體能依次完成四個輪胎的拆卸和安裝時，兩個明星則被沉重的工具、螺栓、輪胎“折磨”得滿頭大汗、跌跌撞撞。最終，在其他組員幫助下，明星勉強完成了整個游戲癱倒在地，同時大叫著“沒想到這么累！”這個游戲在娛樂和搞笑的同時也給職校體育教學帶來了靈感，比如汽修專業的體育教學不妨跳出單一中長跑、球類等的舊框架束縛，讓學生們在運輪胎、松螺栓、裝輪胎、緊螺栓等趣味運動中鍛煉體能、提高身體的協調性和平衡能力。

3.鼓勵學生結合專業創意

讓學生結合各自不同專業自行創造、策劃體育教學，這類特色化教育模式不僅可最大限度激發學生興趣，更能培養學生的創新思維能力，可謂一舉多得。比如護理專業的特色化體育教學中，學生們可以模擬職業護理場景，在運送“病患”送往“醫院”的過程當中自行設置種種“路障”，不僅鍛煉了身體的爆發力、持久力，也培養了團隊協作精神和能力，還可讓學生認識到隨機應變、創新創意對保護和維持病人生命健康具有的決定性作用。