高大上的旗號無法掩飾校規的奇葩

杜建鋒

近日，福州左海學校一則嚴厲的校規在網上流傳。其中“私自離校，要交10000元保證金”“禁止男女生交往過密，包括不許并行、共餐、互贈禮品、直接交流”等規定引發人們熱議。

看到如此嚴苛的校規，我們仿佛一下子回到了封建社會。校方在接受記者采訪時，表示規定可能有些嚴苛，但“出發點都是為了學生的安全”“為了保護在校女生”……總而言之，只要是“為了學生”，只要出發點是好的，校方就可以隨意出臺荒唐的規定，就可以隨意侵犯學生的權益。

實事求是地說，出臺如此嚴厲規定的，該學校不是第一家，也不會是最后一家。此前，神木中學為防止學生早戀，祭出了絕招，“禁止男女生同桌吃飯”，否則開除；而河南省偃師市高級中學的校規更奇葩，“男女生拉手兩次將被開除”。在“為了學生”的旗號之下，這些學校似乎有恃無恐，但出發點的善意并不能掩飾其傷害學生權益的事實，奇葩校規折射出的恰恰是教育思想的僵化和教育權力的濫用。

對教育工作者來說，教育的核心理念理應是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，教育的出發點與落腳點都應是“為了學生的發展”。學校要完完整整地實現教育的功能，首要的一點就是尊重學生的權益。然而，事實令人遺憾，我們看到更多的是校方把“管”字作為優先選擇，把學生當作一個個亟待管理與整治的對象，為了“管”，要讓學生交保證金，在經濟上對學生加以威懾和控制；為了“管”，連男女生并行的自由都沒有了。這些教育工作者哪還有尊重學生權益的半點想法，完全是把教育的圣地當成了管治的家園。

發展學生的個性與潛能，就要為學生創造一個寬松的學習環境。這個環境，既包括校園的物質環境，也包括校園的文化環境。如果一個學生總是在權益不被保障的環境下接受教育，那么其“三觀”的形成將會受到影響。

【熱用立意】平等/迷失/依法執教/教書育人

【素材評說】高大上的旗號無法掩飾校規的奇葩與荒唐。如果教育工作者迷失在為管理而管理的迷霧之中，喪失了依法執教的意識，摒棄了教書育人的心靈指向，那么各種奇葩校規就會層出不窮，尊重、信任、寬容、友愛的師生關系就難以建立。