康鳳齊

[摘要]近年來，隨著我國經濟社會的發展，我國的博物館學學科得到了長足的發展，其發展的歷程無不凸顯出時代變革的特點。在上世紀前半葉，我國博物館學剛剛興起，主要是以國外博物館學先進的理論和經驗為藍本進行研究。建國后，我國各個學科門類逐漸齊全，在建立學科的同時也深受同是社會主義國家蘇聯在該學科的影響，基本上是模仿蘇聯的學科體系。當博物館學研究發展到20世紀末，我國的博物館學已經開始了自身體系的完善，對相關的理論和模式進行了研究討論。博物館學逐漸成為了我國學術研究的重要組成部分，為博物館的發展注入了專業化的內生動力。

[關鍵詞]博物館學學科 回顧 反思

中國博物館學的發展一直以西方國家的理論為依據，目前我國尚未建立起完整的學科研究體系。即使近年來，我國博物館學的相關研究取得了一定的成果，但總體來看，與國外先進學科模式體系還存在著較大差距，尚不能滿足現實中博物館的發展需求。所以，筆者特進行本次研究，以期獲得建設性成果。

一、我國博物館學學科的形成

眾所周知，我國擁有5000年的文明史，在漫長的歷史進程中，形成了悠久燦爛的歷史文化。這些歷史文化要保存、流傳，就直接促成了中華大地上林林總總的博物館以及與之相伴而生的博物館文化。按照現代對其的定義，我國最初的博物館出現在19世紀左右，博物館的建立為20世紀30年代博物館學的誕生奠定了物質基礎與前提。

20世紀中期我國第一個以博物館學為主要研究對象的協會成立了。此時，博物館協會制定了博物館相關的重要理念，并秉持科學開放的態度進行相關研究和建設，細化了制作結構，明確了各方分工，開辦了專業的雜志報刊，產生了各種學術觀點，創建了百家爭鳴的平臺，促進了我國博物館學學科的深入發展。在這一階段的研究中，我國研究者把國外藏品為民眾所有的理念吸收進來，轉化為我們自身的研究中心，以通過這樣的方式實現取之于民，用之于民，實現藏品對于人們的真正價值。可以讓民眾享受到來自遠古時代的精神文明創造，感受到藝術品中散發出的古人的聰慧與勤勞，以激發人民大眾向往未來美好生活的信心和勇氣。此外，也能發揮一定教育作用，教育民眾欣賞美的態度，提升其科學觀。在此基礎上，學界也明確了博物館進行展覽所需秉持的原則、面向的服務群體等問題，其宗旨還是為人民服務。在這一階段產生了不少該領域的研究學者，主要以國外經驗為藍本，探索我國博物館學的發展之路。

二、中國博物館學學科的初步發展

在建國后的一段時間內，是我國博物館學發展的重要時期。因為在建國后我黨在建設社會主義國家中走了一些彎路，進行了不少社會性的組織活動，這些活動都不可避免地影響了博物館學的研究，因為管理不足，甚至出現了停滯不前的狀況。但是客觀的講，在這一階段也并非沒有任何的進步與起色，在相關理論和教育等方面還是有一定成績的。

因為政治的原因，這時期的任何事物都被烙上了階級性的印章，博物館不得不站在政治的角度進行具體的實施。1951年，相關部門組織了博物館宗旨是什么的問題進行討論，并明確了博物館要“為無產階級政治服務，為工農兵服務，為社會主義服務”的宗旨，使得政治導向成為了博物館管理的唯一標準。因為這一階段受蘇聯意識形態的支配，此時所出版的大多數研究著作都以典型意識形態的蘇聯譯作為主，無論是理論方面，還是在方式方面，都凸顯出了其實踐性強的特點。1960年，南開大學開設博物館學這一專業，正式開始招生，對于高等教育中加入博物館學學科進行了積極的探索，積累了一定的思想和實踐經驗。

三、中國博物館學學科的進一步發展

改革開放后，我國博物館學開始進入一個全新的發展時期，在研究的各個方面都呈現出非常積極的發展態勢。主要體現在理論的研究、學術探討的積極性、出版的著作和刊物等幾個方面。

1981年國家組織了關于博物館學的研討會，這次會議為學術研究的良好氛圍做了很好的帶頭作用。會議上，各方代表充分思考積極發言，深刻反思，研究出了未來建設中國特色博物館學的前進方向，并一致通過把博物館學納入到獨立研究學科中的倡議。從此，博物館學開始真正成為學科體系中不可或缺的重要組成部分。

我國博物館學研究開始有了自身的特色，不再依循國外傳統的理論體系，開辟出了三個新的專業體系，以馬克思列寧主義為指導思想，針對我國博物館建設和運用中的實際問題，展開有效的研究和探索。

20世紀90年代后期，博物館學的研究重點逐漸向實際應用型傾斜。用創新性的思想和手段改進現存的不合理方面，轉變以往單一注重理論研究的特點，結合實踐基礎，針對性的進行調查研究。大量高水平的專業論述和著作都是在這一階段產生的，不僅總結了多年來我國博物館學研究的成果和問題，也為未來的研究發展指明了前進的方向。在教化上，以杭州大學為代表，越來越多的高校開設這一專業，開始培養專業型人才，也為博物館學學科的發展注入了新鮮的動力。大量的高素質學生從事于博物館學的研究和探索，使博物館學擁有了應有的學術尊嚴，強化了博物館學的研究力量。

四、中國博物館學學科發展的反思

通過上述學科史的梳理和回顧，了解到中國博物館學的研究和實踐與中國社會的發展密切相關。20世紀初，比較突出博物館的教育功能，并結合現實中存在的問題，履行博物的義務和社會使命。在建國后，博物館學的研究方向已經促使博物館承擔特殊的政治使命，直到20世紀80年代才開始探索其文化使命，這說明西方博物館學在中國的本土化道路上是不平坦的。

中國博物館學學科發展具有鮮明的中國特色。20世紀前半葉，對西方博物館學的研究模式進行了介紹，并模仿其中思路，基本上照搬西方博物館學的理念。盡管西方博物館學的知識起到了一定的啟蒙作用，但并沒有進行理論的創新。

如果說20世紀初博物館學的研究體現著博物館學學者的學術追求，那么建國后，照搬蘇聯模式則具有明顯的意識形態特點，表明了博物館學強烈的政治色彩，這大大削弱了博物館學的學術知識。客觀上影響了學科的進一步發展，甚至在很長一段時間內，也給中國博物館學研究的方法造成了困擾。到20世紀末，則是中國博物館學逐漸產生自我意識的一個時期，并開始建設有中國特色的博物館學理論體系，對其中一些基本的術語、命題展開了討論。因博物館實踐發展的需要，研究重點轉移到實踐性工作中，同時也建立了博物館學基本理論。由于中國博物館學基礎理論研究的缺乏，導致博物館學理論產生不良的結果。中國博物館學學科經歷了產生、發展階段，已經成了有質量的獨立學科。特別是進入80年代后，中國博物館學的研究模式創建了一個新的獨立的思想體系。然而，因為缺乏有效的經驗，我國尚未突破博物館學基礎研究的瓶頸，尚未能形成有影響力的理論流派。如何在學科產生質疑和批評的基礎上，積極探索，促進博物館學實踐理論、基本理念和研究方法的發展，是當下博物館學學科需要思考的命題。