解答高中生物選擇題的四個(gè)“注意”

賴晰+++黃燕+++李艷紅

摘 要：選擇題是高考生物試卷中的重要題型之一，其考查范圍基本覆蓋了教材中所有章節(jié)的內(nèi)容，且占據(jù)相當(dāng)大的分值比重，要提高生物成績(jī)就必須提高選擇題的正確率。本文針對(duì)解答選擇題提出了四個(gè)“注意”，并進(jìn)行舉例分析，以期為高中生正確解答選擇題提供參考。

關(guān)鍵詞：高中生物 選擇題 審題

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0062-01

選擇題的分值在生物試卷中占有相當(dāng)大的比重，其正確率在很大程度上決定了生物成績(jī)的高低。通過對(duì)近幾年的高考及模擬考的答題情況進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解答選擇題時(shí)往往由于粗心大意、概念混淆、思維定式、無法提取有效信息等而導(dǎo)致嚴(yán)重失分[1]，究其原因主要是未能正確審題。審題是解答選擇題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，一旦審題出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)選，所以正確的審題就顯得尤為重要[2]。在高中生物考試中審題需要注意以下四個(gè)方面：

1 注意關(guān)鍵詞句

學(xué)生在解答選擇題時(shí)思路不清晰或是誤解題意，往往是因?yàn)楹鲆暬驔]有找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句是解題的重點(diǎn)，直接地指出了題目的考查點(diǎn)，只有注意題目的關(guān)鍵詞句，抓住重要信息才能正確解題。同時(shí)要注意的是關(guān)鍵詞句可能不止一個(gè)，也不一定只分布在題干，這都需要學(xué)生去認(rèn)真分析[3]。

例1 有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成

B.同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期

C.在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞

D.在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

解析：這道題的關(guān)鍵詞是動(dòng)物細(xì)胞，多數(shù)學(xué)生因忽視該關(guān)鍵詞、對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的區(qū)別混淆而誤選。動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂末期中不形成細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷把細(xì)胞縊裂成兩部分；有絲分裂過程中沒有同源染色體的配對(duì)，同源染色體配對(duì)發(fā)生在減數(shù)分裂過程中；中心粒的復(fù)制發(fā)生在分裂間期，因此正確答案為C。

2 注意隱含條件

隱含條件是指題干中沒有明確給出，而隱藏在相關(guān)概念、圖形、圖表和生活常識(shí)中的條件，它對(duì)正確解題起著關(guān)鍵的作用，往往決定了解題的成敗[4]。故學(xué)生在解題時(shí)應(yīng)該仔細(xì)閱讀題干、深度挖掘題目的隱含條件，把題干補(bǔ)充完整。

例2 在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細(xì)胞核 B.核糖體 C.葉綠體 D.溶酶體

解析：多數(shù)學(xué)生因?qū)︻澰搴退d細(xì)胞相對(duì)陌生而誤選，是因?yàn)闆]有注意到題干中的隱含條件，即顫藻是藍(lán)藻為原核生物，它沒有成形的細(xì)胞核、葉綠體和溶酶體；而水綿屬于真核生物，含有細(xì)胞核、核糖體、葉綠體和溶酶體，二者都含有核糖體，因此正確答案為B，本題實(shí)際上考查的是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別。

3 注意干擾信息

命題人有時(shí)為了增加試題難度往往會(huì)在提供有效信息的同時(shí)，在題干中設(shè)置與解題無關(guān)的干擾性語句、或是在選項(xiàng)中設(shè)置干擾項(xiàng)即選項(xiàng)本身所表達(dá)的意思正確但不符合題目要求的選項(xiàng)來困惑學(xué)生，干擾學(xué)生的解題思路，這就要求學(xué)生在審題時(shí)要充分注意題目要求，仔細(xì)分析排除干擾信息[3]。

例3 將燕麥胚芽鞘尖端套上一個(gè)不透光的錫紙小帽，然后在暗室中從左側(cè)光照，胚芽鞘將（ ）

A.向左側(cè)彎曲 B.不彎曲

C.向右側(cè)彎曲 D.無規(guī)律彎曲

解析：題干中“然后在暗室中從左側(cè)光照”就是命題人設(shè)置的干擾信息，但是多數(shù)學(xué)生卻只注意到這一干擾信息而誤選A，忽略了“在燕麥胚芽鞘尖端套上一個(gè)不透光的錫紙小帽”這一關(guān)鍵信息，因?yàn)殄a紙不透光，所以不管是從哪側(cè)進(jìn)行光照胚芽鞘都只能直立生長(zhǎng)，因此正確答案為B。

4 注意思維定式

思維定式是指用固有經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)去解決新問題、看待變化中的事物，其特點(diǎn)是將舊有經(jīng)驗(yàn)或觀點(diǎn)直接套用在認(rèn)知的新對(duì)象上[5]。目前思維定式已經(jīng)成為影響選擇題得分率的一個(gè)重要因素，學(xué)生在解題時(shí)如果遇到一些似曾相識(shí)的題目，往往就會(huì)忽視題目的要求，根據(jù)自己以往生活經(jīng)驗(yàn)、平時(shí)練習(xí)而陷入命題人的圈套。這就要求學(xué)生在審題時(shí)要注意避免思維定式的影響，特別是遇到相類似的題時(shí)，要充分注意到題目條件、要求和圖示的變化[3]。

例4 將唾液淀粉酶溶液的PH值由1.8調(diào)高至12的過程中，其催化活性表現(xiàn)為如圖（縱坐標(biāo)代表催化活性，橫坐標(biāo)代表pH值）（ ）

解析：本題考查酶的特性，多數(shù)學(xué)生因熟記概念和平時(shí)練習(xí)即思維定式的干擾，一般會(huì)毫不猶豫地選擇D選項(xiàng)，而忽視題干中的“唾液淀粉酶”這一重要條件，唾液淀粉酶的最適PH約為6.8，當(dāng)PH達(dá)到4.5左右時(shí)就會(huì)失活，所以本題中PH為1.8時(shí)該酶已失活，之后無論P(yáng)H值如何變化該酶都沒有活性，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤，正確答案為C。

總之，學(xué)生在審題時(shí)注意以上提及的四個(gè)方面即關(guān)鍵詞句、隱含條件、干擾信息和思維定式，可有效提高選擇題的正確率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張對(duì)雁.高中生物選擇題的解答策略之初探[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（33）：291-292.

[2] 康國(guó)平.高中生物選擇題審題策略[J].理科考試研究，2016（9）：73-74.

[3] 施永凌.例說高中生物選擇題的解題方法[J].課程教材教學(xué)研究（中教研究），2005（Z3）：70-72.

[4] 鄺旺云.高中生物選擇題的解題策略[J].山西青年，2013（8）：96.

[5] 馬甲榮.淺談高中生物審題技巧[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)習(xí)研究），2016（7）：58.