小學語文課內外閱讀銜接的策略

孫璐

【摘 要】小學語文教學中，教師應當將自身教學引導性優勢體現出來，同時還要切實結合學生的實際需求和成長規律，制定較為合理的、科學的方案，小學語文教學中，閱讀教學時極為重要的組成部分，也是提升學生文學素養的重要途徑，學生要想更好地學好小學語文科目，就應當首先培養自身的語文感知能力，進而為后期整體性的語文教學水平提升奠定良好的基礎，而筆者則針對小學語文課內外閱讀銜接方式進行了分析，旨在為有關小學語文教學水平提升提供相應的借鑒。

【關鍵詞】小學語文；課內外閱讀銜接；策略

在實際的小學語文教學中，應當積極地總結高效的、科學的教學方式尤其要注重小學語文教學中的閱讀教學內容，在實際的教學過程中，教師應當將自身的引導性作用體現出來，并將自身的專業優勢體現出來，實現閱讀教學的內外部銜接，在此過程中，學生將會充分的意識到閱讀教學的樂趣，從課內到課外實現結合和統一，極大的提升小學語文閱讀教學效率，最終為整體性的語文成績提高奠定良好的基礎，學生在閱讀教學中，還會切實的認知到閱讀教學的樂趣，從而體會到小學語文知識的學習樂趣和奧妙，極大的提高自己對于語文知識的認知力、理解力以及掌握能力，促使學生實現全方面成長和發展。而筆者則針對小學語文課內外閱讀現階段策略進行了相應的分析，以下為詳述。

一、從課堂教學著手，運用教材對學生以引導

小學語文教學中，閱讀是極為重要的組成部分，它可以切實培養學生的理解能力和實際解決問題的能力，而且小學階段的語文教學可以直接的影響到學生日后是否可以具備良好的教學素養。因此，語文教師一定要充分的意識到自身所具備的能力和專業優勢，將自身的社會價值和引導性作用體現出來，可以著重通過閱讀教學，以此為入手點，不斷的提升學生對于語文知識的感悟能力，在實際的閱讀內容中，學生將會切實的感悟到文學的魅力，在這些生動、靈活的語言中，體會它們的鮮明、規范以及獨特之美，在此過程中，學生也會更好的理解文本中所表達的意義和情感，和作者的情感實現共鳴，最終還會對閱讀內容的主旨予以體會，牢記閱讀文本中的內容以及所表達的含義。

在實際的語文課堂教學中，學生也會積極地將閱讀文本中的內容予以理解，發現一些有趣的名言警句等也會自行完成記憶，教師還應當對學生的理解和認知予以分析，而后再將這些部分內容進行二次重審和闡述，將教師本身的理解滲透給學生，學生同時也可以將這些句子的釋義進行淺析，教師應當尊重學生的建議，將學生的主體性地位體現出來，提高學生對于語文閱讀內容的理解和掌握，同時，學生自行對這些精美的、具有內涵的句子進行分析，還會使學生更完善的認知語文這門科目，同時實施閱讀內容教學，也會體會到其他部分語文教學的精髓和含義，學生也會對這些文本內容自行感悟和體驗，將自己的審美能力得以切實提升，尤其是了解一些名篇閱讀內容之后，學生可以對文章的大體意思有所了解，但是仍舊無法對其中的細節描述清楚，而此時教師則要在課堂中，將學生喜愛的語文閱讀內容滲透給其他學生，用來拓展學生的思維模式，也將這些內容實現切實的分析和探究，解答學生對于閱讀內容的理解不足等。

二、參照課堂教學，找尋課外閱讀的銜接點

葉圣陶老先生認為：“語文教材的最終目的就是用來舉例子，并以此為基礎，將更多地內容滲透給學生，促使學生實現全方面的發展，在實際的語文教學中，不可將教學手段局限于教材中，但卻要將教材的基本優勢體現出來。”從葉圣陶老人的話語中，可以得知，語文教學中，要參照語文教材，并以此為基礎，實現針對性的、高效的教學，同時還要結學生的學習需求以及成長需求，制定出較為完整的教學方案，促使教學模式更具科學性，更能滿足學生的實際需求。

但是，在實際的小學語文閱讀教學中，要想更好地發揮教師的優勢，就要對小學生的實際認知層次予以分析，制定較為健全的教學方式。在小學語文閱讀教學中，教師也要找尋課外閱讀的銜接點，以此為基礎，豐富學生的知識含量，并極大的提升學生的學習效率，在比如，小學生在未入學之前，可能就會受到父母的影響，了解到一些較為知名的故事，因此，在實際的小學語文教學中，教師應當將自身的專業優勢體現出來，日后對這些故事內容進行搜集，還要督促學生對這些內容進行分析，可以通過互聯網途徑，對這些故事中的典型環節和內容進行分析和探究，并對其中的名人警句記錄下來，還要切實的根據自身的理解能力，并通過課外閱讀的銜接，教師應用較為合理的方式進行分析，而后將這些課外閱讀內容予以分析，還要結合具體學生的成長和發展需要，制定較為合理教學方式，強化學生對于閱讀內容的理解和掌握，最終極大的促進學生對于閱讀內容的認知。

結束語

綜上所述，在實際的小學語文教學中，有關的語文教師要根據學生的成長和發展需求，制定較為完整的教學方案，培養學生具備較強的閱讀能力，還要對學生的實際需求予以總結和歸納，最終制定較為健全的教學模式，并在此模式下，找尋一個符合學生認知能力的閱讀教學方案，以及一個適合學生學習的課外預讀內容的契合點，有效的提升學生的學習效率，逐漸的激發學生的學習積極性，并從整體上激發學生的認知能力，為學生營造一個良好的教學氛圍，促使學生實現全方面成長和發展。

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