淺析提高中職生英語學習興趣的策略

劉韶芳

摘 要：中職生在學習過程中普遍存在英語基礎差、學習能力不強、信心缺乏、恒心與毅力不足，對英語缺乏興趣等不利因素。因此，在中職英語課堂教學中，如何激發學生的學習興趣、提高中職生英語課堂教學質量是一項具有現實意義的課題。

關鍵詞：學習動機 愉快學習 靈活取材

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0282-01

俄國大文豪托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”然而，在中職英語教學中，普遍存在著一種現象，那就是大多數學生對英語學習缺乏興趣，為何中職英語教學會陷入如此尷尬局面呢？很顯然，這跟他們的初中英語基礎非常不扎實有關。筆者曾經對自己現在所任教的2個班級（旅游專業）學生的中考英語入學成績做過一番調查，結果發現全班40個學生考60分以上的只占了3個，大部分學生為30-40分，甚至有些只有10-20分（滿分120分）。另外，中職生還普遍存在著學習積極性差、學習能力不強、思想素質偏低、缺乏恒心與毅力等不足之處。面對這樣的教學現狀，如何提高中職英語課堂教學的氣氛，本文主要從以下幾方面來分析：

1 中職生英語學習不良心理的分析

我校的學生大部分屬于“學業不良學生”，主要是指那些因心理問題而引起的在學習成績、行為習慣和思想意識等方面表現較差的學生。多數學生在學習英語的過程中主要存在以下幾種不良心理：

1.1 無用心理

我校大部分是未考上普通高中的落榜學生，大多數學生缺乏學習的目的和理想。中職院校沒有完全中學的學業負擔重，沒有升學壓力，應付學完三年的課程就能畢業，將來能夠找到一份工作便可以了。這是學生中普遍存在的心理。其次受所學專業的影響，認為英語與專業課聯系不大，只需要學好專業課就行；加之部分家長也有同樣的思想，導致學生認為用不著學英語，學好學壞一個樣，這樣的心理造成他們上課不專心聽講，課后不認真做作業，考試不及格的惡性循環。

1.2 畏難心理

在我校錄取的學生中，有相當一部分學生在初中段沒有養成良好的學習習慣，缺乏刻苦攻讀，認真學習的精神，中考英語成績多數不及格，有的甚至分數很低，就灰心喪氣；甚至萌發放棄學習英語的念頭。

1.3 自卑心理

由于知識基礎，智力差異和其他社會因素，有些學生在學習中經常遇到困難，考試經常不盡人意；甚至不及格。特別是有時還遇到同學和老師的冷遇甚至諷刺、挖苦、批評、訓斥，便覺得自己天生腦子笨，不開竅，不是學習外語的料，便自暴自棄。 2 改變中職學生不良學習心理的途徑和方法

2.1 培養學生的學習動機

動機是影響語言學習的一個重要情感因素，是為學習者提供動力和指引方向的一系列因素。學習動機水平低是學業不良學生普遍存在的問題。他們在學習態度、動機、意志以及自我意識方面存在較多的障礙，他們的能力更多為學習動機的不足所抑制。如何調動這類學生的學習積極性，幫助他們樹立積極的自我概念，激發學習動機是一個關鍵。學習動機激發的途徑主要包含外部動機激發和內部動機激發兩個方面。

（1）外部動機激發。適當地運用獎勵與懲罰。因為對學業不良學生而言，最大的獎勵莫過于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的鼓勵、微笑等社會性強化。懲罰包括施加某種痛苦或厭惡的刺激和取消某種喜愛的刺激（如取消娛樂活動等）。但若懲罰不當，非但不能改正學生的錯誤行為，反而會強化這種行為，引起學生產生對立情緒。

（2）內部動機激發。內部學習動機產生的激勵效應維持時間較短，它依賴于情境刺激。只有當學生對學習感到有興趣、有信心、有責任時，他們才會為學習付出努力。

2.2激發學生的學習興趣

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向。一旦對學習失去了興趣，學習就會成為他們的負擔。他們或者對學習產生抵觸或對抗情緒，或者對學習產生焦慮，或者對學習產生恐懼，或者會由于連續的失敗而逃避或回避學習，由此學業就會下降甚至學業不良。要改變這種現狀，可從以下兩個方面入手： 首先要改進教學方法，在傳授知識時，有賴于教師用新穎的方法來激發學生的學習興趣，要使有趣的內容與枯燥的內容交叉進行，并巧妙地把枯燥乏味的東西變為津津有味的東西。其次合理安排教學內容，教學心理學的研究表明，學生對所學內容感到新穎而又無知時，最能誘發好奇內驅力，激起求知學習意愿。

我們強調培養學生非智力因素的重要性，決不意味著就不要發展學生的智力。在教學中可根據英語教育教學的特有的優勢，把開發學生的智力與非智力因素結合起來同步發展。具有充分發展的智力和良好的非智力因素，是跨世紀人才的要求。我們希望培養出來的學生不但具有遠大的理想、廣闊的興趣、熱烈的情感、堅強的意志和獨立的性格，而且還具有強烈的事業心，能夠吃苦耐勞、不畏困難、勇于拼搏。只有這樣，才能保證學生走出校門后，能夠適應社會的需要，促進社會的發展，為國家的各項建設做出他們的貢獻。

參考文獻：

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[3] （英）阿諾德（Arnold， J）.情感與語言學習[M].外語教學與研究出版社，2000年12月第一版.