高校社會培訓服務(wù)地方的實踐探索

摘 要：高等教育不斷普及的今天，高校通過社會培訓推動高校繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為必然趨勢。本文主要闡述了高校社會培訓服務(wù)地方實踐的必要性，并且提出了高校社會培訓服務(wù)地方實踐的策略，旨在給高校社會培訓服務(wù)地方實踐方面提供一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高校 社會培訓服務(wù) 地方

由于智力因素和科技成果在當前社會發(fā)展中的功能不斷提升，地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的職責也逐漸凸顯。怎樣把高校人才與科技優(yōu)勢巧妙地轉(zhuǎn)變成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，進而服務(wù)并且促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展，這也是地方高校必須不斷探索和實踐的重點課題。因此，下面將進一步闡述高校社會培訓服務(wù)地方實踐的重要性及對策。

一、高校社會培訓服務(wù)地方實踐的必要性

隨著改革開放不斷深入，促使我國高等教育發(fā)展不斷加快。根據(jù)相關(guān)資料顯示，我國當前已經(jīng)擁有上千所各種類型的高校，當中不包含教育部和別的部委直屬的重點大學，別的大部分高校都是重點由地方興辦和管理的地方高校。這部分高校通常建設(shè)在一線和二線城市，構(gòu)成本地人才資源和科學技術(shù)文化中心。其人才培養(yǎng)和科研給本地經(jīng)濟發(fā)展提供必要的支持。但是，由于社會主義市場經(jīng)濟體制不斷加速發(fā)展，特別是在知識經(jīng)濟日益凸顯的現(xiàn)在，地方經(jīng)濟社會發(fā)展為地方高校提出了比如核心性技術(shù)創(chuàng)新和科學技術(shù)咨詢和服務(wù)，管理詢問和信息服務(wù)等一系列新的課題和需求。這些公共問題的解決，需要地方高校運用社會服務(wù)的功能來實現(xiàn)。

二、高校社會培訓服務(wù)地方實踐的策略

（一）全面落實科學發(fā)展觀，積極服務(wù)地方經(jīng)濟

地方高校要想給地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供良好的服務(wù)，一定要始終堅持科學發(fā)展觀為導向，深入解放思想，勇于改革和創(chuàng)新，完全摒棄因為辦學而辦學這種思想觀念，增強服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的思想意識，確定教育服務(wù)這一根本目標，將服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展當作達到學校科學發(fā)展的前提條件，采取開放式的辦學方式，最大限度運用高校人才以及科學研究的獨特優(yōu)勢，以及長時間構(gòu)成的辦學特點，主動參加到服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展當中，進而不斷增強學校辦學水平以及科研能力。

（二）加快改革，構(gòu)建適合地方經(jīng)濟發(fā)展的有效管理運營體系

社會服務(wù)體系的建立是地方高校進行社會服務(wù)的主要保證，當前大部分高校還沒有一套完善的推動社會服務(wù)職能擴展的體系，想要真正做好社會服務(wù)這項工作，強化服務(wù)地方工作組織協(xié)調(diào)能力以及支持，構(gòu)建社會服務(wù)工作獎勵制度，將服務(wù)社會工作添加到干部教師考核標準系統(tǒng)當中，支持干部教師擔任社會服務(wù)的責任者，對于社會服務(wù)工作良好的工作者應(yīng)該進行相應(yīng)的嘉獎，針對專業(yè)教學以及實習實踐，開展內(nèi)容以及形式豐富的學生社會服務(wù)活動等等。

（三）科學安排課程，改進人才培養(yǎng)方式

高校應(yīng)該針對地方經(jīng)濟社會發(fā)展提出的需要實施特色辦學，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)較高的復合型人才。第一，改革并完善人才培養(yǎng)方式以及方法，支持主要學科和企業(yè)以及地方科學研究部門共同培育人才，將教育科研開拓到企業(yè)車間，盡量培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)較高，能夠快速應(yīng)對地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的復合型專業(yè)人才。第二，應(yīng)該持續(xù)改進專業(yè)課程設(shè)置，合理安排，培養(yǎng)學生具體應(yīng)用的能力。第三，針對自己學科構(gòu)造以及科研實力，還有地方歷史文化特點和經(jīng)濟方面的需求，創(chuàng)造屬于自己的獨特教學及科研，培養(yǎng)具有地方特色的人才，從而達到地方經(jīng)濟和科技文化，以及社會發(fā)展提出的要求，進而形成良好的循環(huán)。

（四）積極參與地方區(qū)域創(chuàng)新機制構(gòu)建，和地方組織良好的產(chǎn)學研協(xié)作

地方高校給地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供服務(wù)屬于主要的方式，實際上就是高校與政府以及企業(yè)這三者的密切配合，采取產(chǎn)學研結(jié)合起來的方式，實現(xiàn)雙方的供應(yīng)。地方高校必須將本校和地方具體情況當作出發(fā)點，將產(chǎn)學研結(jié)合這種方式添加到學校的總規(guī)劃當中，并且將其放在重要的位置上，讓學校的發(fā)展可以更加符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展所提出的條件。學校應(yīng)該和企業(yè)以及地方政府之間構(gòu)建協(xié)作探索中心，主動參加科技攻關(guān)以及項目研究開發(fā)這些類型的科研題目，把科研的獨特優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成地方經(jīng)濟社會發(fā)展的不竭力量，促進地方區(qū)域創(chuàng)新機制的構(gòu)建，加快地方經(jīng)濟社會發(fā)展整體協(xié)調(diào)的步伐。

（五）盡力成為地方經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略對策的主力

地方高校既要在基礎(chǔ)性鉆研和創(chuàng)新以及應(yīng)用技能開發(fā)這些方面最大限度發(fā)揮自己的作用，又要在地方和企業(yè)進行主要策略決定和解決重點問題，編制長時間發(fā)展戰(zhàn)略這些方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，提出相應(yīng)的對策，對于地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)業(yè)構(gòu)造改善以及升級，還有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化、整體資源運用以及社會長期穩(wěn)定發(fā)展這些重點問題上，具有一個完全的了解和掌握，進一步鉆研戰(zhàn)略，給其提供系統(tǒng)性、科學性，具有可行性的決策方案，發(fā)揮知識庫和智囊團的根本功能。

三、結(jié)束語

本文通過對高校社會培訓服務(wù)地方實踐的進一步探索和闡述，使我們了解到高等教育不斷普及的今天，高校通過社會培訓推動高校繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為必然趨勢。地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的職責也逐漸凸顯。怎樣把高校人才與科技優(yōu)勢巧妙地轉(zhuǎn)變成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，進而服務(wù)并且促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展，這也是地方高校必須不斷探索和實踐的重點課題。通過采取相應(yīng)的策略，高校社會培訓服務(wù)地方能夠有效促進地方經(jīng)濟的發(fā)展速度，滿足社會發(fā)展對于高校社會培訓服務(wù)提出的要求。因此，希望通過本文對高校社會培訓服務(wù)地方實踐的闡述，能夠給高校社會培訓服務(wù)地方實踐方面提供一定的參考和幫助，進而加快地方經(jīng)濟發(fā)展的速度。

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作者簡介：宓甜（1981-），女，浙江省杭州市人，民族：漢，職稱：高校管理助理研究員，學歷：碩士。研究方向：成人教育管理。