構建小學英語高效課堂之我見

張廣平

摘 要：老師應根據教學目標來設計教學方法、選擇教學手段、改變教學方法，老師的教學方式和思路就是這個小學生學習的風向標。老師進行模擬情景教學等方式，是學生自己親自投入在英語在具體語言環境中，使他們體會到英語的美妙之處，那么小學生的英語學習就會變得積極主動，那么課堂的教學效率也會大幅度的提升。

關鍵詞：小學；英語；高效

每一位父母都想讓自己的孩子受到最好的教育。現在國際之間的交流越來越多了，而且很多的人開始選擇去外國發展自己的事業，而去另外一個國家能夠啦更好的發展的前提就是要掌握好這個國家的語言文化。一個國家的文化最博大精深之處，就是他的語言。現在英語是全球通用的語言，所以我們應熟練地掌握英語這門外語。學習要從娃娃抓起，在小學的教育上一定要注重英語的教學。家長應從小就培養孩子對英語的學習興趣，步入小學之后老師就要更加注重學生的英語基本語法、口語、聽力等多方年的訓練。因此，這就可以看出構建小學英語高效課堂的重要性。

小學生就是我們國家的花朵，就是中國未來的希望，所以一定要重視小學生的英語教學。那么構建小學英語高效課堂就是勢在必行的事情，盡最大的可能拓寬小學生的視野，拓展他們的思路，這對中國的教育事業和未來的發展都起著至關重要的作用。本身英語并不是我們中國人的母語，所以對英語的了解和認知都需要一個適應和學習的過程。如果按照目前的中國傳統教育方式，老師在講臺上滔滔不絕的一直講，學生坐在下面聽著，相互之間很少互動，這種教學方式并不適合英語的學習。這種傳統的教學方式學生們一遍一遍的重復老師所講的知識，記憶并不是十分深刻，而且學習效率底下.因此，一定要在小學建立英語教學的高效課堂，在這些的教學過程中，不要采用中國過去死板的教學方式，可以多和學生講講英語背后的故事，調動學生的學習英語的熱情，調動起課堂的學習氛圍，真正的用英語溝通對話，聽說讀寫看，學以致用才是關鍵，畢竟最終的目的就是熟練地應用。

一、構建高效英語課堂，改變傳統教學觀念

每一天英語老師都有既定的教學任務，而老師要改變傳統的教學觀念，并不是站在講臺上講完了，老師的任務就完成了，而是要學生們真正的學會了。換一種觀念之后就會改變教學思路，從而找到更適應高效課堂的英語教學方法。因為老師是小學生的啟蒙者，老師的教學觀念和教學方式影響著小學生的英語學習水平和對英語的認知和英語的學習方式。制定適合學生實際情況的教學目標和計劃，改變教學方式。

二、英語老師要努力提高自身的教學水平

現在的教學資源比以前的要好很多，但是有些教師還是老教師，不能按照之前的教師選擇要求來選擇現在的教師，以前是國家教育資源緊缺，大學生嚴重缺乏，現在大學生遍地都是，因此，在選擇教師方面一定要嚴格。現任的英語老師也一定不能安于現狀，一定要適應時代的要求和學生的求學需求，在現有的水平的基礎上一定要繼續深造，努力學習，提高自身的教學水平。因為一位優秀的教師，尤其是小學教師是會影響小學生的一生，那么就要求教師一定要對得起這個職業，對自己的學生負責任，那么就自我學習，先從提高自己的教學水平做起。

三、改變教學方式，提高學生學習興趣

在小學生的這個年齡階段，都是愛玩的，好動的。傳統的教學方式，老師在課堂上不斷地講課，學生坐在椅子上聽，這種模式太死板了，不適應小學生的學習思路。因此，老師應該變傳統教學方式，采用新穎的教學方式，吸引小學上的學習興趣，才會學習更有效率，才能構建高效的小學英語課堂。老師還可以給學生布置學習作業，將學學會的單詞，穿成一首歌曲，然后在課堂展現給其他同學。最重要的任務是能夠得到學習英語更高的質量，英語老師應該用新穎的教學方式提高學生的學習興趣。開始采用情景對話，游戲互動，升降調讀等多種方式進行口語和句子的教學。老師也可以根據學生自身的具體情況進行針對性的教學，給小學生們講故事中摻雜著教學的單詞，將一些有共同規律的單詞歸納整理，舉一反三，用單個單詞進行造句，近義詞，反義詞練習，詞語接龍等等新穎的學習方式可能更加的容易使學生接受。，這就在無影之間和快樂的游戲之間讓學生把英語給學習了，而且會記憶深刻。教學的任務完成了，學生也玩的十分開心，對明天的學習也會充滿期待。但是一個游戲一成不變的玩，總是會乏味的，而且小學生更喜歡新鮮感的東西，他們好奇心非常的重。所以這就可以開發小學生的創新思維，可以讓他們自己想愿意玩什么游戲，或是自己創造一個新的游戲規則，可以應用和學習英語，這就激發了學生的創新創造和學習的熱情。學生有興趣學了，那么學習效率也就高了，那么就很容易得構建高校英語學習課堂。

四、教師以學生作為教學的中心

老師的作用和職責就是寓教于人，而這個人就是小學生，那么學生就應該作為老師教學任務的中心。老師看重學生，就應該開動腦筋，想一切辦法，激發小學生的學習興趣，增加小學生的學習的主動性和積極性，提高小學生課堂的學習效率和吸收效率。每一學上都有自己的性格特點，來是應該針對每一位小學上制定不同的教學計劃，本著對學生那個負責任的態度，要多和學生交流，才會制定適合他們的計劃和方案。和學生能夠做朋友，站在平等的地位上進行溝通，和諧的處理問題，積極主動的向學生伸出援助之手。師生關系的友好是十分有利于學生學習的效率和積極性。所以老師一定要切記將學生作為自己教學的中心，不能遺忘，創造和諧的師生關系，創造良好的學習氛圍，針對性的指導學生，都是有利于創建高效的英語學習課堂的因素。

綜上所述，學無止境，就算是老師也要不斷地學習來充實自己這樣才能有更好的資源和才能教育小學生。英語的高效課堂的開展是需要老師和學生共同努力和營造的，小學生還小，所以更多的方面是需要老師來引導的。實時的改變過去傳統的教學方式和學習辦法，過去的教學太單調了，不能引起現代小學生的共鳴，所以要跟進時代的腳步也相應的改變學習方法。英語不僅僅是一個重要的與外國交流溝通的工具。更是一個文化的橋梁。因此，一定要十分重視小學生的英語教學中學生創新思維的培養，這不僅僅有利于我國人才的培養，更有利于我國的全面發展。現在的小學生從小就開始接觸高科技電子產品，十分的機靈，所以來是在英語教學上，就要更多的采用多媒體，投影儀等高科技電子產品，以此來影響學生的興趣，提高英語教學課堂的高效性。教學的最終目的還是為了應用，所以要切合實際應用英語進行教學，不要將課本上的知識點和實際生活相分離開來，那么就會讓小學生懷疑學習的目的性和重要性。只有把主動權交給學生，他們才會更加積極主動的學習英語，教學質量和效率才會大幅度的提升，因此，一定要把英語教學的主體放在小學生的身上，讓他們做英語的主人，才會做到真正的英語高效教學。

參考文獻：

[1]張愛潔.構建牧區小學英語高效課堂之我見.《新校園旬刊》.2016.

[2]任嬌.打造小學英語高效課堂之我見.《讀寫算：教育教學研究》.2014.

[3]胡海菲.打造小學英語高效課堂之我見.《讀寫算：教師版》.2014.