淺談小學校園安全事故的成因

摘要：小學階段的學生身心發展尚未成熟，校園安全事故的發生頻率明顯高于初中。尤其是最近幾年，小學校園安全事故不斷發生，國家以及社會各界對小學校園安全的重視程度也越來越高。本文通過對學校、教師、學生、家長、交通秩序情況等方面的分析，總結出了小學校園安全事故發生的幾種常見原因。

關鍵詞：小學校園安全事故成因

我國小學校園安全事件頻發，校園安全問題已經引起社會各方面的關注，小學校園安全問題的原因已成熱點問題。

一、學校方面

第一，學校制度落實不徹底。很多小學校園安全事故的發生并不是因為學校的管理制度存在空白，而是在有明確管理制度的情況下，學校管理人員沒有按照管理制度工作，無視這些制度的存在，這是導致小學校園安全事故發生的重要原因。例如：有的學校門衛管理制度明確規定，外來閑雜人員一律禁止入內，如有特殊情況，需要提前聯系，門衛詢問清楚，讓來者出示相關證件，做好登記才可以進入。然而，有的學校門衛工作人員嫌麻煩，在沒有登記來訪者的身份、目的的情況下，就讓來訪者隨意進出校園，這對學生的人身安全造成了極大的威脅。

例如：“根據某媒體報道，2012年2月5日，湖南長沙某小學發生刺傷學生事件，一位村民私自進入校園，將五年級一名學生刺成重傷，隨后其在逃到校外500多米時，又將追趕前來的班主任刺死。”

在這個案例中，該學校的門衛制度被架空，門衛沒有將管理制度落實到位。由于門衛沒有對村民進行檢查、詢問和登記，導致該村民攜帶刀具進入校園，發生悲劇。這個案例就是制度建立與實施脫節導致校園安全事故的典型。

第二，學校設施管理不規范。我國《義務教育法》第十六條規定：“學校內的各種設備，應當嚴格按照國家的相關規定來選擇，使各種設備適應教育教學和學生發展需要；同時，教學樓和宿舍的建設，應當符合國家規定的要求和標準。”

然而，很多學校的建筑及配套設施存在隱患，如：墻體老化、房屋漏水、滅火器過期等，而且學校未定期排查、消除這些潛在的威脅，直接導致一些學生因為學校設施問題受到傷害。例如：“2008年9月12日，貴州安順某鎮小學，下晚自習時，樓道內的電燈突然壞了，樓道瞬間變得漆黑，一些調皮的孩子趁機搞惡作劇，說學校“鬧鬼了”，孩子們聽后，爭先恐后的往樓外奔跑，前面突然有同學摔倒了，后面的同學在不知情的情況下，仍然迅速往前沖，造成踩踏事故，十幾名小學生死亡，20多名小學生受傷。”在這個案例中，學校沒有對電燈進行及時的檢查與維修，也沒有相應的應急設備。

第三，學校對各種活動的管理不嚴謹。學校在組織師生集體活動前，原則上應該向教育行政部門申報批準，并認真的制定活動方案和應急預案，活動期間老師應該嚴格監督學生的行為，確保每一個學生的人身安全。然而很多時候，學校在組織活動時，并沒有制定嚴格的活動方案，而且在活動中，老師也往往忽視了對學生行為的監督，這樣就很容易造成學生傷害事故的發生。

第四，學校忽視特殊學生群體。一些學校為了便于對學生的管理，往往對學生采取統一的管理措施，用一個標準來管理學生，然而這樣的管理方式，往往忽視掉一些特殊學生群體的存在，導致特殊學生的需要不能夠滿足，這樣就容易導致特殊學生群體發生校園安全事故。

第五，學校缺乏對教師的有效監督。有的學校領導只是關注學生的安全，監督學生的行為。然而，對老師的行為缺乏管理、監督，導致由于某些老師的不良行為，引起了校園安全事故。

二、教師方面

安全教育的教師隊伍不完善。教師是學校教育的實施者，在教育教學過程中起著主導作用。在一定程度上，教師自身的水平影響著學校安全教育的效果。事實上，很多學校安全教育的師資隊伍并不樂觀。一方面，一些學校根本就沒有專門的安全教育老師，而是由班主任擔任。由于班主任工作繁忙，不僅要抓好班級的文化課成績，還要對班級進行日常管理，因此安全教育課的效果可想而知；另一方面，學校即使有安全教育老師，但是卻很少對這些老師進行培訓。這就導致學校安全教育老師的專業化水平比較低、對校園安全的重視程度不夠，也就間接的導致了一些校園安全事故的發生。

三、學生方面

學生自身安全意識薄弱。現在我國的很多家庭都是獨生子女，對孩子十分溺愛，因此，每當學生遇到困難的時候，不用孩子擔心，家長就會出面幫助解決。這就導致學生對安全缺乏理解，沒有正確的安全觀念，安全意識淡薄。當學生在學校時，他們脫離了家長的保護傘，由于缺乏自我保護意識，對周圍的危險不能夠及時的發現并回避，再加上對一些問題的處理不當，就容易發生傷害事故。

四、家長方面

安全教育應該是學校、家庭、社會共同參與。學校作為教育孩子的主要陣地，對學生進行安全教育義不容辭。但是很多時候，家長過多的依賴學校，認為對學生進行安全教育有學校就足夠了，忽視了自己的作用，這主要表現在兩個方面：第一，有些家長由于文化水平比較低，自身的安全意識比較薄弱，學生在家長潛移默化的影響下，安全意識也會相應的減弱；第二，在日常的家庭生活中，許多家長非常嬌慣自己的孩子，凡是孩子提出的要求，家長都會盡量滿足他們。甚至在孩子進行危險游戲時，家長也是采取放任的態度，沒有對孩子進行正確的引導，這樣嚴重影響了學生安全意識的形成，給學生的校園安全事故埋下了隱患。

五、交通秩序的影響

一方面，每當學生上學或者放學的時候，由于大量家長開私家車接送學生，車輛在學校門口違規停放，導致交通壓力增大；另一方面，有些學校周邊地區缺少交通安全設施，一些小商小販在學校門口占道經營，給來往的學生造成極大的交通安全隱患。

總之，安全事故雖然發生在校園內，但其產生原因是多方面的。社會、學校和家庭三者應加強密切聯系，三者合一共同努力降低小學校園安全事故的發生率，使小學生身心得到全面健康的發展。

參考文獻

[1]張莉.小學校園安全事故的類型及防治研究[D].長沙：湖南師范大學.2013.

[2]唐家安.試論構建和諧安全校園的管理機制[J].科教導刊. 2010，4：165-166.

作者簡介

劉振朋（1963-），男，漢族，山東省青島市，教師，大專學歷，山東省青島市黃島區大村中心小學。