淺談如何完善高職院校實驗室管理

蔣龍騰

摘要：近年來，我國高等職業教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻，這其中高職院校的實驗室是推動高校人才實踐化的重要地方，很多學生都是通過實驗室來實現動手能力的培養，從而為以后適應各行各業提供了基礎。但是隨著時間的流失，目前高職院校的實驗室良莠不齊，很多實驗室都破敗不堪，因此如何加強和完善高職院校的實驗室管理已經成為目前高職院校的熱門話題之一，本篇文章也將詳細介紹高職院校的實驗室，發掘實驗室管理存在的問題，從而提出相對應的措施，為后續高職院校實驗室的管理提供一定的理論基礎。

關鍵字：高職院校實驗室管理

一、課題研究的背景與意義

高職實踐教學是一種以培養學生綜合職業能力為主要目標的教學方式，它在高職教育教學過程中是相對于理論教學獨立存在的，但又與之相輔相成，它主要是有計劃地組織學生通過實驗、實習、實訓等教學環節鞏固和深化與專業培養目標相關的理論知識和專業知識，掌握從事本專業領域實際工作的基本能力、基本技能。

實驗室是高職高專培養應用性專業技術人才的基本條件。實驗室建設的好與壞，是高職教育能否真正培養出適應社會經濟發展需要的應用性專業技術人才的關鍵。本文主要是針對校內實驗室的管理展開的論述[1]。

二、高職院校實驗室管理存在的問題

（一）建設資金不足

實驗室的投入主要用于構建實驗室的場所、購入實驗室儀器、設備。一方面，經費投入機制不健全，缺少在實驗室建設和發展長遠規劃指導下的經費投入機制，使實驗室的建設難以進入良性循環；另一方面，針對專業課教學實驗而言，缺乏多渠道籌措資金的能力，經費來源單一。實驗室管理的相對開支不足，缺乏資金支持力度。

（二）管理制度不規范

實驗室是校內開展實踐教學的場所，是實踐教學的基本保證。許多高職院校投入了大量建設資金，在學生的認識實習及教學觀摩、頂崗實習中發揮了重要的作用，但實踐基地功能不完善，使用不規范，如各實驗室開放的規范操作流程、實驗室的財務管理制度等等，從整體上來講還沒有形成獨立完善的管理制度，從某種程度上影響了正常運轉[2]。

（三）功能不完善

《教育部關于以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》中指出，高職教育應“堅持培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的下得去、留得住、用得上，實踐能力強、具有良好職業道德的高技能人才”。要達到這一培養目標，高等職業教育必須高度重視學生實踐能力的培養。而重視學生實踐能力的培養，必須借助發揮校內實踐教學基地的功能，讓學生不僅掌握基本操作技能，而且要充分發揮實驗室對于培養學生創新能力和職業素養的作用。傳統填鴨式的教育，只是注重學生對專業技能的模仿能力和熟練程度，實驗室被認為只是個練習場所。輕視了學生的自主創新能力和良好職業素養的培養[3]。

三、高職院校實驗室管理存在問題的措施

（一）建立建設專項資金

高職院校，尤其是民辦高職院校，應建立實驗室建設專項資金，由相應的學院領導擔任領導小組負責人，落實校內實驗室建設資金的到位和管理問題。學院和有關系部門也應開拓思路，大膽創新，拓寬籌措實驗室建設資金的渠道，從創造自身效益、爭取合作企業支持、聯合社會力量辦學等路子多方面地解決實驗室建設的資金來源問題。

（二）規范管理制度

實驗室管理從內容上看，涉及面很廣，包括人、財、物的管理，既涉及學校內部，又涉及對外開放，為社會服務；從管理深度上看，它關聯到教學改革，科研改革；從管理的效果上來講，既有經濟效益的問題，又有社會效益的問題，它直接關系到人才的培養。因此，要搞好實驗室的管理，就必須要有規范的管理制度作保障。首先應完善規章制度，建立健全崗位職責、儀器設備管理制度、實驗室管理人員守則、實驗室開放制度等等，認真遵照實驗室管理制度辦事，不能隨意更改，使實驗室的建設向著科學、合理、經濟、高效益方向發展[4]。

（三）為學生營造一個仿真的職業環境

對學生專業技能的培養最有效的方式就是將他們置于真實的職業環境，親歷真實的工作環境。校內實驗室應該在環境布置、設備配置、文化氛圍、裝修裝潢、管理模式等方面與生產、建設、管理、服務第一線相一致，營造與第一線工作現場相一致的真實或仿真的職業環境，充分體現規范性、先進性和實效性；實訓室的設備和設施在類型、功能、技術參數等方面應盡量貼近企業實際工作場所；教學計劃中的各個教學環節要根據未來崗位的工作特點妥善安排；按照企業對技術的具體要求設計訓練項目。實驗室是培養學生的實踐動手能力，加強學生的技能角色的轉換。則應充分體現生產現場的特點，在實驗課的設置和編排上應按照專業崗位對基本技術技能的要求和教學大綱要求，組織和實施實際操作訓練，模擬專業崗位進行技能培訓。同時設置具有針對性很強的、數量和場地足夠的、與社會上實際的生產和服務場所盡可能一致的實驗環境，使學生體驗生產操作全過程，基本完成畢業上崗前的準備和訓練[5]。

四、結論

高職院校實驗室的提升和管理是一個任重而道遠的任務，我們想要改變校內實驗室的現狀，必須從現在起，從管理、課程設置、師資隊伍等各個方面入手，改善現有實驗環境，搭建一個符合高等人才培養的實訓場所。

參考文獻

[1]王玉玲.淺談高職院校實驗室的建設與管理[J].《農業科技與信息》，2014（20）：54-56

[2]尹好好.淺析高職院校計算機實驗室的管理與維護[J].《計算機光盤軟件與應用》，2012（5）：124-124

[3]李靜，韓艷麗，賈君，操慶國.淺談高職院校實驗室的管理[J].《金陵科技學院學報》，2010，26（2）：97-100

[4]劉倩.完善高職院校實驗室管理淺析[J].《課外閱讀旬刊》， 2010（12）：26-26

[5]范曦.淺析高職院校實驗室管理工作[J].《科技資訊》，2016， 14（12）：131-131