利用云空間進行網絡學習指導的策略探索

徐金波

【摘要】國家教育信息化“三通兩平臺”建設，特別是平臺為教師與學生開通的學習個性化空間，為教師進行在線教學和學生網上學習提供了可能。充分利用國家教育資源公共服務平臺，探索性建設了學生學習信息技術與網絡知識的指導空間，通過示范引領作用激發學生學習興趣，收到了良好的效果。

【關鍵詞】云空間 學習指 策略

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0099-01

伴隨著雞西市“網絡學習空間普及與應用模式探索”和“國家教育資源公共服務平臺規模化應用試點”工作的全面開展，作為一名信息技術教師，我首先想到如何利用云平臺來促進信息化教學工作。因此，我積極投身到云空間的建設中，嘗試探索通過建設以信息技術和網絡知識為主題的個性化空間，讓學生熱愛上信息技術，也讓信息技術的學習不在拘限于學校課堂。

2014年我開通了國家教育資源公共服務平臺帳號，登陸到教師個人空間，教育云空間為師生之間在線網絡學習提供了平臺，我發現教育云空間特別之處在于，無論教師還是學生空間都可以利用信息技術和網絡知識進行個性的美化與裝扮。因此我嘗試讓學生通過個性化空間建設，熱愛學習信息技術和網絡知識，利用云空間進行網絡學習指導，取得了良好的效果。

一、建設有特色的教師個人空間，成為學生學習的榜樣

要想讓學生主動學習與參與學習空間制作，學習網絡知識，教師首先要掌握相關方法?！耙o學生一杯水，教師要有長流水”。于是，我把所有的業余時間全投入到學習中來，從一點一滴開始，到平臺優秀老師空間學，到網上學，到其它博客空間里去學。經常是在網上、空間里學習到深夜。功夫不負有心人，經過近半年的努力，我基本掌握了教育云空間主頁裝扮方法，將自己的空間定義為“空間裝扮工作室”，精心細致的對自己空間進行了設計與裝扮?？臻g里有音樂、有動畫，更有動態的相冊、立體的魔方、還有詩詞欣賞等模塊，真正讓我的空間“豐富多彩，有聲有色”。

在信息技術課上我將空間展示給學生們看，孩子們一口同聲稱贊到“老師空間太漂亮了！”我及時追問到：“想不想讓你的空間和老師的一樣漂亮啊！”學生們的回答不言而喻。孩子們的學習的熱情高漲，對空間建設產生了濃厚的興趣，“興趣才是最好的老師”。

二、積極引導，嘗試學習，讓學生體會成功

在激發興趣的基礎上，我在信息技術課上，積極引導孩子主動學習空間裝扮方法，將課本的所學應用到學生個性化空間的建設中。通過具體的操作指導讓學生嘗試自己去設計制作空間模塊。學生們會根據自己空間的特色和愛好，自行建立有個性的作品安裝到自己空間。這樣學生的積極性被充分調動起來。特別是看到他們自己制作的作品成功安裝到空間，進一步激發了對信息技術知識的渴望。我校的徐子涵同學（個人空間主頁地址：http：//.............）就在這樣的興趣引導下，很快就掌握了裝扮空間方法，她在空間自行制作了我的童年回憶、學習天地等相冊模塊，把自己成長圖片安裝到了空間，讓進入她空間的老師、同學眼前一亮。這些模塊的學習制作和成功安裝，讓她愛上了信息技術的學習。不僅在課堂上，每天回到家里她也總是來到空間學習網絡知識。每天學習設計自己的空間成為她最快樂的一件事。還有栗銘陽、呂鑫通過學習他們的空間制作的精美，有內容更美觀，成為很多學生關注的空間，他們的空間也進入到國家教育資源公共服務平臺學生人氣排名的前10名。

三、分享方法、擴大影響，讓更多孩子受益

隨著國家教育資源公共服務平臺的不斷發展，我們市縣很多學校學生也相繼開通了個人空間，他們看到我的學生利用信息技術制作的空間羨慕不已，也紛紛留言，想要學習。為了能更好發揮空間傳播信息技術知識，我就嘗試把空間裝扮方法、制作的相冊、模塊等網絡信息技術知識寫成簡單易懂的文章，發表在自己的空間里。讓來學習的孩子一看就能懂，學了就能會。我先后發表原創的方法學習指導性文章30多篇，收集整理文章近100篇。包括空間建設的所有網絡操作的基礎性知識?？臻g里有了這些知識，學生完全可以在家里就可以自主學習了。不僅是我的學生，我們縣其它學校的學生也都可以在我的空間里學習。

隨著我的分享，越來越多的學生和教師關注到了我的學習空間，來我空間里學習信息技術和空間建設知識的學生快速增加，我的粉絲達10000多人，網絡知識的文章閱讀量也很大，如《教你如何制作空間音樂播放器》閱讀達8000多人次，《裝扮方法匯總》閱讀量超過3000多人次，在我空間里直接轉載就260多次。

學習信息技術知識的學生不僅限于我們學校的學生了，也包括其它很多學校的學生，如雞東縣新建小學的陳宇軒同學（個人空間地址：http：//.......................）兩年來幾乎天天來我空間里學習，他現在已愛上了信息技術，而且他的空間建的精美無比，他現在都能為學校普通老師提供網絡知識的指導了，而且他還在2016年7月份，國級教育部組織的平臺應用專項檢查中代表全縣學生進行了空間展示，得到了領導的一致好評。

現在通過教育云平臺，全國很多學校的學生也同樣可以在我的空間里學習信息技術和網絡知識，如佳木斯松北小學的閆銘軒同學、甘肅臨澤某中學的范治權同學等許多學生成為了我空間里的學生。通過學習他們已成為當地空間建設的小能手。

利用國家教育資源公共服務平臺的個人空間，我讓信息技術知識的教學變得不在枯燥乏味，讓孩子們真成喜歡上了空間設計，喜歡上了網絡知識。讓知識的學習走出了學校課堂，走進了網絡空間。