對于中職院校數控專業教學模式的探討

鄒賓

【摘要】我國最基礎的產業之一是制造行業，制造行業的發展很直接地影響了我國各個部門的經濟發展，也在很大程度上影響了國家的民生和國防的力量，而其中，數控專業能夠實現智能化、柔性化、信息化、靈捷化的加工制造行業，數控專業的技術人員能夠很好地發揮核心設備的作用，經過多年的研究表明，中職院校數控專業的學生現在還不能完全滿足現在我國制造行業對于數控專業的要求，對于中職院校數控專業學生的教學模式需要進行改革和進步，將職業教育的教學理論作為指導思想，更好地提高教學質量，才能更好地培養出能夠適應社會發展，符合企業要求的人才。

【關鍵詞】中職院校 數控專業 數控機床 教學模式

【中圖分類號】TG659-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0167-01

數控的全稱是數字控制，數控這門技術是一門將電子、氣動、計算機技術、現代測量的技術、機械、液壓、自動控制融為一體的全新應用型的技術，數控技術能夠很好地實現制造業的自動化、智能化、柔性化和集成化，很好地運用現代的數字信息的技術來改變傳統的工業技術。中職院校的數控專業漸漸成為了國家對于培養技能型人才的單位，對國家總體的經濟發展和進步有著很重要的意義。對于數控專業學生的培養，可以貫徹并落實到各個部門，尤其是生產實踐的部門，加大了科技的利用效率，數控專業在中職院校一直以來是備受學校關注，與我們國家的現代化是不可分開的。

為了提高制造行業產品的質量和生產效率，要很好地應用諸多技術，對國家的戰略地位和國家綜合的國力有著重要的作用，隨著我國經濟的發展，漸漸和社會經濟接軌，也漸漸會成為全球的制造行業的中心，所以國家對于數控專業技術型的人才的培養表示特別地重視，也便是有很大的需求量。將科學技術很好地應用到實際的生產過程中，才能實現我們的目標，中職院校數控專業的教育目標是大量發展數控的技術、提高科學的利用率，對數控專業的教學模式進行研究，能夠更加有效地改善校數控專業的教學質量，提高中職院校學生的的技術水平和職業水平，提升我們國家的生產力和現代化建設。

一、中職院校數控專業教學模式的現狀

根據統計表明，直到2005年，我們國家的數控車床近乎達到了30000臺，數控車床也得到了大大的普及，我國在數控機床的發展方面，從上個世紀的80年代開始，到目前為止仍處于發展階段，數控技術方面人才欠缺是主要的原因，現在我們必須要加大力度去培養數控方面的人才，進而滿足社會的需求。在我國的中職院校中，學生們對于專業知識學得不夠扎實，能力較差，學習的意識較差，對于數控加工的知識只是了解于表面，對于專業的知識技能不夠精通，到畢業還不能熟練掌握所學的數控設備，對于許多數控設備的結構和原理更是缺乏，很難勝任之后要從事的工作，而對于數控專業的新知識把握地也不是很好，就像Pro/E軟件，對于高速的切削技術了解得甚少。

中職院校數控專業在教學方面也存在很多的問題，專業教師的師資力量匱乏，很多相關的課程沒有開設，教學過程中，學生接觸到的數控設備很少，數控設備的類型沒有與現代的企業接軌。數控專業屬于一門綜合性很強的專業，既包括刀具的選擇，又包括夾具的設計和選擇；既包括機械方面的設計，又包括工藝方面的設計；既包括各種金屬材料的知識，又包括切削金屬的技術，是一個包括多個學科的專業。數控專業的發展迅速，發展目標是系統的便攜化、小型化以及智能化，發展方向是通用性、綜合性、精準性和開放性。現代社會計算機技術發展迅速，對于數控技術的研究也是越來越多，國內外對于傳統的技術都在進行改善，實現更強大的功能。在數控專業的教學過程中，對于每一個流程和細節都需要認真地講解，在實際操作過程中更是需要認真仔細的態度。

二、中職院校數控專業教學模式的改革

在數控專業的理論知識講授過程中，合理運用仿真的軟件，激發學生們的學習興趣，提高教學的效率。數控的指令很枯燥并且不容易記憶，學生對其興致不高，并且在老師驗收過程中也會造成很大的麻煩，所以運用仿真軟件能夠更好地練習學生編寫程序的能力，加強學生們對于數控專業的了解。很多中職院校說那個的設備較少，學生較多，甚至很多學生在一臺機器上進行學習，不能做到人手一臺，如果在仿真軟件上進行學習，又節省了購買設備的經費，又能進行多次的訓練，提高效率。

原來數控專業的內容已經落后，我們需要重新改版、重新編寫課堂內容，建立一個更加完善的課程系統。學校可以和數控相關的企業進行合作，根據去也所提出的要求以及社會需求，為學生們設定相關的課程，并且在實訓的過程中，可以直接接觸與企業相關的數控設備，能夠更好地走上工作崗位，更快地適應企業發展。當然，加強學校的師資力量是必不可少的，對現有的教師進行系統的數控專業知識的培訓，也可以大量引進一些企業中優秀的人才進行實際操作的演練與教學，提高數控專業教師們的教學水平，改善數控專業的教學模式。

中職院校數控專業的學生在課堂上有著不一樣的特點，他們正處在青春期，自身的發展很快，自身的變化也很快，很多特別容易受到外部的影響，中職院校的教師在教學過程中應該根據學生的差異性、課程的差異性以及教學內容的差異性，靈活地調整，和學生積極地配合，達到教學目標，構建學生的知識框架，提高學生的訓練能力。中職院校數控專業的教學模式應與學生們的特點相互匹配，形成多樣化的教師學生的配合模式，盡量滿足不同學生的學習特點。教師要根據具體的情況實施具體的措施，讓學生在教學中主動地學習，積極地獲取知識。

三、總結

總的來說，我國中職院校數控專業的教學模式效率還是很高的，但是也存在很多的不足。中職院校的教育目標是培養越來越多的技術性人才。數控專業教學水平可以直接影響到整個中職院校教育的成功與否。社會經濟發展迅速，數控機床在各個企業中也得到了普及，為了培養出更多具有高技能的人才，我們國家中職院校的教育需要做到與時俱進，能夠很好地適應教育模式的改革。不能忽略了學生的行為在教學模式的改革中的重要性，以及培養學生德育方面的重要性，在多方面進行改革，例如教學內容的設置、教學手段的采用、人才培養的目標和教學方法的選取等等各個方面。

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