體驗式教學在初中體育與健康課的應用研究

曹有

【摘要】初中開設的體育與健康課，其主要目的是通過理論與實踐教學相結合的模式，切實提高學生綜合素質。首先，教師具備先進的教學思想；其次，創設合適的教學情境；最后，采取貼近生活的教學模式和“邊學邊玩”的教學模式。

【關鍵詞】體驗式教學 體育 健康課

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0225-01

初中開設的體育與健康課，其主要目的是通過理論與實踐教學相結合的模式，切實提高學生綜合素質。在教改逐步深入的今天，傳統的教學模式已經不能適應學生發展需要，體驗式教學應運而生，下面將對如何進行體驗式教學進行簡單探討，旨在為體育教學探索出更加合適的教學模式。

一、教師具備先進的教學思想

先進的教學思想能夠促進學生們的知識走向社會，甚至達到國際化水平，為了能夠適應新課標的要求，同時也是為了學生未來的發展，體育教師必須要在現有教學思想的基礎上，努力轉變自身的教學思想，使其能夠跟上時代的腳步。一方面教師要吸取先進的教學技巧，另一方面教師要在思想上逐漸改善，改掉傳統的以“教”為主的教學思想，讓學生在體育與健康課中真正鍛煉到身體素質。比如：校方可以組織教師定期出去培訓，去到體育教育辦的較好的單位學習，或是在校園內請專家來為教師培訓，這樣不僅可以讓教師的綜合能力不斷提升，也在思想上為體育健康教育打好基礎。

二、創設合適的教學情境

合適的教學情境能夠吸引學生興趣和注意力，提高課堂教學效率。在以往的教學模式中，教師很少為學生創設教學情境，多數都是直接進入教學主體，導致學生在課間休息時還興致勃勃，上課鈴聲一響學生馬上就進入沉默的狀態，這對教學效果非常不利。為了有效解決上述問題，教師可以在課前或是課上為學生們創設合適的教學情境，這樣做的主要目的是通過教師的引導將學生們帶入到教學情境中去，進而便于教師對知識的傳授和講解，同時學生在理解上也會非常容易。而在使用這種辦法教學時，教師需要注意的是，教學情境的創設一定要找到學生們熟悉的場景，如：在講解正確的呼吸與環境方面的內容時，教師可以組織學生去校園附近的公園，或者是郊區環境比較優美的地方，讓學生置身于優美的環境下，增加其舒適感，這樣在運動過程中教師對呼吸方法加以引導，學生們的記憶會更加深刻，教學效果相比傳統方式要好很多。

三、采取貼近生活的教學模式

在以往的體育與健康教學中，教師采取的方式多為理論說教式講解，學生在課堂上很容易產生枯燥厭煩的情緒，對教學效果有很大的消極作用。面對這種問題，在新時期下，教師首先要對學生進行詳細了解，清楚初中年齡段學生的性格特點、平時的生活習慣和學習能力，在此基礎上，采取實踐的教學手段，將枯燥單調的理論知識轉變為生活實例，這樣學生們會更容易接受。在例子的選取上，一定要注重生活化，學生們對身邊的事物熟悉，而對沒有接觸過的事物，雖然有好奇心，但是沒有足夠的時間和能力去接受，所以教師要結合實際將教學理論知識與學生們的實際生活聯系到一起，為學生們創建生活化學習平臺。這樣的做法，一方面學生能夠快速接受新知識，另一方面在以后的生活中也能將體育健康相關知識應用到實際，是一個一舉兩得的好辦法。比如：在課堂上，教師讓學生們回想“當別人搶走了你心愛的東西時，你一定會去追逐他，想要搶回來，那么此時，你就會全力奔跑，當你把東西搶回來后，就會停止奔跑，此時你的腿會出現酸軟、呼吸急促、臉色蒼白等現象，嚴重的甚至出現眼前發黑的現象。”在學生們回想并認同后，教師可以告訴學生，“這種癥狀被成為動力性休克，可以通過慢走、抖動以及按摩等方式放松整理身體和心情，以保證身體處在健康的狀態”。

四、采取“邊學邊玩”的教學模式

過去，教學課堂是一板一眼的，教師很少會帶學生們在課堂上做游戲，整體課堂模式是“嚴肅上課、禁止游戲打鬧”，這樣做，使原本活潑好動的學生在椅子上被“禁錮”，抑制了學生天性的發展，導致課堂上出現死氣沉沉的狀態，學習效果也不佳。面對上述問題，教師必須要改變這種上課模式，筆者經過多年的教學實踐和探究，建議教師在課堂上采取“邊學邊玩”的教學模式會達到更好效果，這種模式主要是針對體育課程的自由性，教師在為學生講解理論知識的同時，讓學生邊學邊玩，逐漸對知識有深入的了解。同時，教師也可以加入學生，和學生們一起進行這項教學活動，通過親身體驗以及以身示范的方式來達到預期的教學效果。比如：在教學過程中，教師將學生們分成幾個小組，舉行接力賽，讓小組之間通過競爭的方式來完成學習任務，這樣，小組之間能夠在有競爭意識的前提下，迅速調整身體狀態，此時教師可以從旁指導，將正確、健康的賽前準備階段知識教給學生，讓其對體育與健康有正確的理解和認識。在比賽進開始后，學生們都會拼盡全力去比賽，此時教師可以通過擴音器對學生傳授比賽過程中需要注意的事項，這樣會讓學生記得更加牢固。

五、結束語

綜上所述，目前的教學模式已經不能為學生們提供科學的學習方法，課堂教學模式必然會向著新方向發展。體驗式教學在體育與健康課程中的應用，有效解決了傳統教學模式的弊端，一方面能夠讓學生課堂效率大大提高，另一方面能夠讓學生綜合能力得到鍛煉，對學生來說是十分有效的學習方法，希望體驗式教學模式在今后的教學中能夠得到廣泛應用，切實為學生創造出更加合適的學習平臺。

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