寓革命傳統教育于思想品德教學中

康忠文

一、充分挖掘當地紅色歷史文化資源

信豐有著光榮的革命傳統，從大革命時期到新中國誕生，革命斗爭從未中斷，享有“革命火種不熄滅”的盛譽，是著名的中央蘇區縣，是江西省一類革命老區。1934年10月，中國工農紅軍在信豐新田百石村突破了國民黨反動派設置的第一道封鎖線，并取得了勝利。信豐油山是項英、陳毅堅持贛粵邊三年游擊戰爭的中心地帶，用游擊戰爭拖垮了國民黨和地方反動武裝，有力地支持了紅軍指揮員踏上了漫漫長征路。據了解，信豐縣境內保存的革命先烈奮戰過的革命舊居、舊址和革命文物近千個，愛國主義教育基地有16處，這些都是對青少年學生進行愛國主義、革命傳統教育的好教材。

信豐縣保存較好的革命舊居、舊址和革命文物，都系著老一輩無產階級革命家和信豐老一輩革命者的信仰、希望和革命經歷，流傳著許多老一輩革命家、革命者可歌可泣的革命故事，這些故事生動感人，對青少年學生的教育更加直接。這些教材，就在學生的周圍，利用方便，感觀性強，具有獨特的教育功能。因此，教師可根據思想品德課有關內容，將這些愛國主義、革命傳統教育的教材，有機結合起來，有的還可以穿插進行，有的也可以根據課本中的有關章節內容，利用好這些德育資源，使我們的思想品德教學收到事半功倍的教學成效。

如何有效地把愛國主義、革命傳統教育教材引入課堂，這就需要教師在思想品德課教學中有目的、有計劃、有步驟地組織學生進行參觀學習、瞻仰等活動。例如，可以利用清明節，組織學生到革命烈士紀念碑、烈士陵園等紀念地，進行瞻仰、拜謁、悼念活動，讓學生接受愛國主義和革命傳統教育。

二、逐步形成具有特色的教育體系

寓革命傳統教育于思想品德課教學中，教師要抓住時機，有的放矢。例如，利用各重要節日、革命紀念日，組織參觀、瞻仰、祭掃等活動；在紀念設施、烈士紀念地、革命舊居、舊址等特定場所舉行班團活動，請老戰士、老干部、歷史研究人員現場講解；利用寒暑假舉辦革命傳統教育“夏令營”“冬令營”；組織學生開展愛祖國、愛先烈的讀書、征文、演講、專題講座、書畫比賽和知識競賽等活動。

在思想品德教學中，教師要加強學生的法制教育。主要是從實際出發，從青少年成長規律著手，重點抓學生的法制觀念、道德品質等教育。例如，學校地處105國道，京九鐵路沿線，校方邀請公安、鐵路民警上法制課，民警以生動的案例、圖片展等形式給學生傳授法律法規知識。法制教育促進了學生的健康成長，促進了師生和諧相處，促進了學校與周邊環境的綜合治理。

要結合思想品德課教學培養學生良好的日常行為習慣。這是學生精神文明素質的外在體觀，一所學校德育工作成效如何，在很大程度上表現在學生的言談舉止、行為習慣上。又如，學校一貫狠抓學生文明行為的養成教育。學校領導、班主任、課任教師齊抓共管，根據《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》和《公民道德建設實施綱要》的具體要求，加強制度建設，加大管理和制度約束的剛性要求力度。學校師生員工齊努力加強學生宿舍、食堂、廁所、運動場以及校園等公共場所的管理，大力改善衛生設施，制定和完善衛生管理規章制度，開展定期與不定期的評比檢查，消除了臟、亂、差，迎來了潔、齊、美。學校相繼制定并完善了各項規章制度，運用剛性與柔性的管理手段，充分發揮學校領導、值周領導、政教處、班主任、課任教師，以及班干部、團支部成員的作用，定期與不定性進行檢查、評比，放手讓班團干部進行檢查、督促，培養班團干部的管理能力。學校每學期根據值周領導、教師、班團干部的紀錄內容，最終評出文明班級、文明寢室、文明學生，這樣做極大地調動了師生員工的積極性和創造性，多年來，學校評為文明單位，達標單位等。

在初中階段，要認真地把思想品德教學工作與初中學生的心理健康教育有機結合起來，深入、持久地開展中學生的心理健康教育。為了行之有效地開展心理健康教育，學校領導、政教處主任、班主任、課任教師要齊抓共管，并制定出確實可行的舉措。要從學生的日常行為規范、舉止言行、在校表現入手，重點培養學生健康的學習、生活、考試的心理，以及與同學、與教師、與家長、與親友交往的心理。學校健康心理的開展融洽了師生、生生、父子關系，學生在生理、心理、知識取得了較好效果，教育教學成效顯著。（作者單位：江西省信豐縣鐵石口中學）