新課改下的高中英語課堂教學策略分析

安志遠

摘要：本文結合西藏高中英語課堂教學實際，在教學策略制定過程中，具體應從全面性教學、多元化教學、教學主體轉變以及探究式教學等方面入手，確保新課改下高中英語課堂教學能夠在教學策略制定上取得實效，推動高中英語課堂教學發展，為高中英語課堂教學提供有力的支持，提高高中英語課堂教學的整體質量。

關鍵詞：新課改；高中英語；課堂教學；教學策略制定

中圖分類號：G633.4文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0079-01

在高中英語課堂教學中，新課改對高中英語課堂教學提出了新要求，使得高中英語課堂教學在教學目標和教學內容上發生了轉變。為了提高課堂教學質量，高中英語教師需要在教學過程中積極創新教學策略，根據新的教學目標和教學內容合理選擇教學策略，提高教學策略的針對性，滿足高中英語課堂教學的實際需要，達到提高高中英語課堂教學質量的目的。因此，新課改下高中英語課堂教學應在教學策略創新上入手，重點做好教學策略創新，具體體現在以下四個方面。

1.從全面性教學入手制定教學策略

（1）將差異化教學和整體化教學相結合，提高課堂教學的全面性。為了達到對不同層次學生進行培養的目的，在英語課堂教學中可以進行適當的差異化教學。同時，為了保證學生能夠達到統一的教學目標，需要將差異化教學與整體化教學相結合，形成相互融合的綜合教學方法，使課堂教學能夠達到全面性要求，提高課堂教學的針對性和實效性。

（2）把握課堂教學原則，尊重教學規律，合理調整教學方案。根據課堂教學的實際需要，在教學方法創新過程中，應把握正確的課堂教學原則，應本著全面性、針對性和實效性原則，推動教學改革。同時，還要尊重英語課堂教學規律，對教學方案進行合理調整，突出教學重點，提升課堂教學水平，達到創新教學策略的目的。

（3）注重培養學生的聽說讀寫能力，滿足全面性教學要求。在高中英語課堂教學方法創新過程中，應將主要精力放在培養學生的聽說讀寫能力上，使學生的英語實際能力能夠得到有效增強，達到提高課堂教學效果的目的。因此，在教學方法創新中，應將聽說讀寫能力的培養作為重要著力點，提高課堂教學的全面性。

2.從多元化教學入手制定教學策略

（1）在高中英語課堂教學中，應嘗試著多種教學方法的運用。新課改要求高中英語課堂教學注重實效性，在具體教學方法的運用上并沒有限制?；谶@一認識，高中英語課堂教學可以嘗試多種教學方法的運用，并選擇出教學效果相對突出的教學方法作為主要方法，最后，還要做好教學方法的繼承和創新。

例如在聽力教學中，在日常的早讀或自習課時，教師要督促學生跟讀磁帶錄音進行模仿和背誦，同時可每天抽查部分學生，在學生的發音、語調、語速等方面給予指導。其次，要努力創造課堂語言氛圍，鼓勵學生大膽地說英語，除了讓學生復述和概括文章主要內容，還可以結合聽說、看說，引導學生在聽力訓練、看圖訓練時，結合自己的理解和思考，用自己的話去表達。然后教師要及時點評。最后，還可以采用豐富的教學形式，來激發學生的興趣。

（2）在高中英語課堂教學中，應實現多種教學方法的融合。在高中英語課堂教學方法創新中，我們應對現有的教學方法的優勢有足夠的了解，并根據課堂教學需要以及學生的實際水平，對教學方法進行整合，突出教學方法優勢，將教學方法與課堂教學緊密結合在一起，更好地為課堂教學服務。

（3）在高中英語課堂教學中，應實現對學生英語運用能力的培養。為了提高教學方法創新的針對性并做好教學方法的運用，在高中英語課堂教學中，應將培養學生英語運用能力作為教學方法創新的著力點，保證高中英語教師的課堂教學教學方法上有一定的針對性，滿足高中英語課堂教學需要。

3.從教學主體轉變入手制定教學策略

（1）以學生為教學主體，實現個性化教學根據課堂教學的實際需要，在教學方法創新過程中，應以學生為教學主體，根據學生的個性特點制定個性化的教學方案，使教學方案能夠具有針對性，提高課堂教學質量。同時，還要改變傳統的教學模式，積極實行個性化教學。

（2）突出教學重點和難點，培養學生興趣在課堂教學中，教師應將教學方法創新與興趣培養結合在一起，不但要突出課堂教學重點和難點，還要實現教學方法創新以及學生的興趣培養，使教學方法創新能夠以培養學生的興趣為目的，提高課堂教學的整體效果，滿足課堂教學需要。

（3）充分尊重學生的主體地位，鼓勵參與課堂教學鑒于學生在課堂教學中的主體地位，教師在教學方法創新過程中，應對學生的主體地位有足夠的尊重，并圍繞著學生出發，鼓勵學生參與課堂教學，形成以學生為中心的教學模式，并選擇配套的教學方法，提高教學方法的適用性。

4.結論

以上總結了在高中英語教學中實現教學方法創新的幾點策略，目的是為了提高教學效率，提升教師教學水平，最終實現學生英語水平的全面提高。但教學方法創新不是一蹴而就的，需要教師在教學實踐中不斷總結、不斷反思、不斷改進，使教學方法日臻完善，發揮更大的實際價值。

參考文獻：

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