提高小學體育教學質量的策略

何世珠

小學體育教學的質量，關系到小學生日后的學習與生活，對于小學生身體素質的發展起著至關重要的作用。在體育課上，學生的學習壓力得到釋放，心情變得愉悅。小學體育教學的質量尤為重要，我們應該加大對小學體育教學的重視，不斷提高小學體育教學質量。

一、影響小學體育教學質量的因素

1.教師方面。作為教育者與引導者，教師在小學體育教學過程中占據著至關重要的地位，對于小學體育教學質量具有深遠的影響。如果教師能夠有效激發學生對體育的興趣，使課堂變得生動活潑，讓學生積極參與到教學活動當中，體育教學的質量將極大提高。然而，在實際的教學過程中，許多教師受傳統教學觀念的影響，對體育教學不夠重視，在課堂上進行一些粗略的講解，就讓學生自己安排課堂時間。雖然這樣給予學生充分的自我發揮空間，但是學生在進行練習的時候沒有結合體育知識，完全是按照自己的想法走，不能充分掌握體育基礎知識，教師的忽視阻礙了小學體育教學的進步。

2.學生方面。學生是學習的主體，所有的教學方法都是為了提高學生的發展而實施的，學生對體育學習興趣平平，將嚴重降低體育教學的質量。小學生之間存在許多差異，有些學生可能積極好動，有的學生不愿吃苦、不希望在體育學習方面投入精力，無論教師花費多大的精力，這些學生依然無動于衷。

3.學校方面。學校是學生學習與活動的主要陣地，但是，有些學校卻沒有為學生提供良好的發展平臺。受傳統教學模式的影響，很多學校對體育教學沒有足夠重視，所以在對一些體育設施進行配備時，沒有嚴格按照新課程標準的要求。為了節省教學資本，只是安裝一些陳舊的、過時的體育設備，無法滿足小學生對體育學習的要求，有些設備甚至存在安全隱患，嚴重影響學生身心健康的發展。

二、小學體育教學質量提高的途徑與策略

1.優化課堂設計，豐富課堂內容。灌輸式的教學方法，只會讓課堂變得枯燥無味，不能激發學生對體育的學習興趣，雖然教師依照大綱要求，把所有的體育知識與技能都講解給學生，但卻沒有使學生靈活運用，無法達到教學要求。因此，在教學的過程中，教師應該不斷豐富課堂內容，對課堂進行充分設計，使小學體育課堂變得豐富多彩，創造一個和諧的學習氛圍，讓學生由被動接受知識轉變到積極主動地參與教學過程，激發學生的學習興趣。

2.創新教學方法，激發學生興趣。良好的教學方法，可以使小學體育教學取得事半功倍的效果。無論哪一種教學方法，都應以學生為主體，結合學生實際的學習狀況與身體素質，根據學生之間的差異，設定不同的教學方法，讓全體學生都能參與到學習當中，給予學生足夠的鼓勵，讓學生體會到體育學習的快樂，激發學生對體育的學習興趣，從而提高小學體育教學的質量。如在進行跑步教學時，教師可以采用競賽游戲教學方法，根據學生的體育水平差異，讓學生分小組比賽，鼓勵學生發揮自己的水平。比賽結束之后，將每組前兩名學生集合起來，再進行分組比賽，最后選出前三名，給予一定的獎勵，使他們保持積極性。對于一些成績較差的學生，不應對他們進行批評，應及時給予他們鼓勵和指導。

3.重視體育道德，提高教學質量。在進行體育活動時，難免會出現一些競爭現象，必然會有勝負的存在，所以在進行體育教學過程中，教師不僅需要提高體育教學質量，完成教學任務，還應該引導學生正確處理勝負問題，使學生樹立正確的競爭觀，培養學生良好的競爭意識，保證學生的體育道德向著積極健康的方面發展，為以后的學習、生活與工作建立正確的競爭觀。競爭與合作是相對的，在小學體育教學過程中，不僅需要培養小學生良好的競爭觀念，還應該培養小學生的團隊合作意識，使小學生在競爭中合作，在合作中競爭，為以后的發展提供有效保障。

影響小學體育教學質量的因素存在于教師、學生以及學校之中，因此，在小學體育教學過程中，我們應該不斷做出努力，優化教學內容，創新教學方法，不斷提高小學體育教學質量，為學生的學習和生活奠定基礎。（作者單位：江西省會昌縣希望小學）