淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍的建設(shè)

朱蘇偉+陳永偉

（浙江省青田縣實驗小學(xué)東山分校，浙江青田，323900 ）

摘 要：為促進教師隊伍的專業(yè)建設(shè)，應(yīng)集中力量做好以下幾個工作：加大培訓(xùn)力度，推動教師隊伍的發(fā)展；進行深入研究，提高教師教學(xué)水平；進行優(yōu)化管理，完善教學(xué)活動程序。本文對上述措施進行了分析，旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)質(zhì)量與效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 教師 素質(zhì) 途徑 管理 發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的保障，取決于數(shù)學(xué)教師隊伍質(zhì)量的高低。所以，加大教師隊伍的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展來說具有極其重要的意義。為提高教師隊伍建設(shè)工作的整體水平與效果，可實施“課前培訓(xùn)，課中輔導(dǎo)，培訓(xùn)中研修，研修中進步，管理中發(fā)展”的有效方法，讓培訓(xùn)、研修、管理、發(fā)展實現(xiàn)統(tǒng)一。

一、抓培訓(xùn)，促進隊伍專業(yè)成長

為了搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平，首當(dāng)其沖的一項工作就是要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍的綜合素質(zhì)，同時這項工作的發(fā)展也為教育事業(yè)的可持續(xù)性提供了基本保障。所以，針對數(shù)學(xué)專業(yè)師資水平的現(xiàn)狀應(yīng)該開展多種形式的教育培訓(xùn)活動。

（一）組織理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

鼓勵并引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者加強自主學(xué)習(xí)，吸收新的教育教學(xué)理論，借鑒新的教學(xué)經(jīng)驗與策略。對數(shù)學(xué)老師們學(xué)習(xí)的整體狀況進行考核，考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)成員、時間段、主要內(nèi)容、主要目標、學(xué)習(xí)成果等，建立標準規(guī)范，確保學(xué)習(xí)效果達標。充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)設(shè)備與方式，加強名校合作，學(xué)習(xí)先進理論，借鑒先進經(jīng)驗，注入新的教學(xué)觀念，將新的教學(xué)思想落實到教學(xué)實踐活動中，以提高教學(xué)效率，完成教學(xué)目標。

（二）加強整體培訓(xùn)，促進專業(yè)成長。

作為一名老師，教學(xué)素質(zhì)不僅僅包括數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)，同時還包括作為一名師長的品行、風(fēng)范、信仰等內(nèi)容，所謂教師綜合素質(zhì)的提高主要是指諸如以上這些素質(zhì)的和諧統(tǒng)一，共同成長完善。而在所有的素質(zhì)中，處在核心位置上的素質(zhì)就是教師教書育人傳道授業(yè)的素質(zhì)。所以在對教師隊伍進行培訓(xùn)的過程中，首先應(yīng)該以整體素質(zhì)的提高作為出發(fā)點，然后重點抓教學(xué)水平、研究水平、現(xiàn)代教育水平的不斷提高。

二、抓研究，促進教師能力提高

（一）健全教研網(wǎng)絡(luò)。

為了推動教學(xué)研究工作的全面發(fā)展，將各項規(guī)章制度落實到教學(xué)實踐中，需要構(gòu)建一個三級教研網(wǎng)絡(luò)體系：主要以市級工作為中心，以鎮(zhèn)為主的區(qū)域教研，立足學(xué)校的校本教研。同時讓不同能力級別的老師通過聽課、學(xué)校訪問等方式加強交流溝通與互相學(xué)習(xí)；同時要根據(jù)本校的實際狀況，以課堂教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，找出具體的解決問題的方案。

（二）把握教研重點。

關(guān)于教學(xué)研究的出發(fā)點，應(yīng)該立足于“有效課堂”的構(gòu)建上，只有構(gòu)建一個有效的課堂，才能為學(xué)生的發(fā)展提供一個穩(wěn)定的平臺。所以，要探索怎樣為學(xué)生的提供一個能夠發(fā)揮主觀能動性的學(xué)習(xí)空間與平臺；讓學(xué)生學(xué)會如何在學(xué)習(xí)過程中積極動手、主動參與；如何讓學(xué)生更好地掌握一系列的基礎(chǔ)知識，牢固地掌握專業(yè)技能，通過基本實踐活動和最新的思想理念來處理相關(guān)問題。要以研究教學(xué)材料、改變教學(xué)措施作為著手點，提高教學(xué)研究的力度。

三、抓管理，促進教學(xué)行為規(guī)范

加大數(shù)學(xué)教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)力度，實現(xiàn)教學(xué)效率的提高，首先需要做的就是加強對教師言行的規(guī)范化訓(xùn)練，教師的教學(xué)行為進行精細化管理，同時提高管理工作水平。這就需要我們從以下幾個方面著手。

（一）備課管理

一堂高效的課需要做好課前規(guī)劃工作，這一環(huán)節(jié)的工作最能體現(xiàn)一個數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)水平。所以，做好這一環(huán)節(jié)上的管理工作是提高數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的重要方法。我們應(yīng)該將教材的研究、教學(xué)方法的應(yīng)用、教學(xué)過程的實施作為備課工作的著手點，從課程、單元、課時等角度來完成教學(xué)目標，幫助學(xué)生更好地掌握知識、養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。為了發(fā)揮教師隊伍的力量，提高備課的整體效果，可以實施集體備課法。先由個人進行總結(jié)，然后共同對教學(xué)資料進行研究分析，總結(jié)教學(xué)方法，共同構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)方案。以此作為著手點，再根據(jù)教師自己實踐經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和具體的教學(xué)客觀環(huán)境，制作出符合自己實際需求的教學(xué)規(guī)劃方案。

（二）課堂管理

課堂教學(xué)活動的實施是數(shù)學(xué)教師提高專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)特點、精神風(fēng)貌的最佳途徑。通過課堂教學(xué)活動，老師們完成每一個階段上的教學(xué)任務(wù)，將知識傳授給每一個學(xué)生，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出所需的人才，在實現(xiàn)教學(xué)目標的同時不斷地創(chuàng)造自我價值課，課堂是老師提高教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的主要通道。所以，做好課堂教學(xué)管理工作具有積極的意義，這就要求我們的老師做到以下幾個方面：明確教學(xué)目標，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，實行秩序化教學(xué)，教學(xué)方法科學(xué)，提高教學(xué)效率；調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的奧妙，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決問題的技能；要讓學(xué)生能聽得明白、說得有理、讀得流利、寫得規(guī)范、算得正確；幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自信心，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。注重新理念的落實，新方法的使用。

（三）考試管理。

就目前來看，考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效果、教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督的最基本的方法以及渠道。所以，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)質(zhì)量管理的標準，對不同層級的教學(xué)測試進行嚴格審核。1.對每一個單元的學(xué)習(xí)情況進行測試，保證各個單元的教學(xué)工作達標。2.規(guī)范做好期末考試，確保每個學(xué)生都有進步。3.加強教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，確保成績符合教學(xué)標準。

四、結(jié)語

總而言之，要想突破傳統(tǒng)教育的限制，必須首先對教師隊伍進行調(diào)整；要想提高教育水平，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)是一個大問題，必須要充分重視，才能從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教育水平。

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