自媒體背景下高職院校意識(shí)形態(tài)安全工作的思考

[摘要]在經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，自媒體打破了傳統(tǒng)媒體時(shí)間和空間的限制，互動(dòng)性、便捷性、多元性、個(gè)性化、傳播快等特征使得自媒體深受大學(xué)生喜愛。文章在分析自媒體在高職院校意識(shí)形態(tài)教育工作中利弊的基礎(chǔ)上，從加強(qiáng)自媒體監(jiān)管、加強(qiáng)對(duì)自媒體使用者進(jìn)行思政教育、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用和組織正能量信息進(jìn)行健康意識(shí)形態(tài)的傳播四個(gè)方面，提出了強(qiáng)化自媒體背景下意識(shí)形態(tài)安全工作的途徑和方法。

[關(guān)鍵詞]自媒體 高職院校 意識(shí)形態(tài) 網(wǎng)絡(luò)安全

[作者簡(jiǎn)介]王微（1982- ），女，吉林永吉人，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士。（新疆 昌吉 831100）

[基金項(xiàng)目]本文系2015年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“新疆高職院校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透途徑探究”的研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：15XJJC710002）

[中圖分類號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2017）14-0105-04

自媒體是通過(guò)個(gè)人博客、微博、BBS、QQ和微信等形式，在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)或者傳播交流信息的手段。當(dāng)下高職學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中接觸了互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備，成為“低頭族”中的領(lǐng)頭軍。應(yīng)用自媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育能夠提高教育信息的受眾面，但是同時(shí)也存在一些弊端。高職學(xué)生沉浸在虛擬社交網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性張揚(yáng)與多彩信息資源當(dāng)中，其意識(shí)形態(tài)受到的影響非常大。如何在自媒體背景下加強(qiáng)高職院校意識(shí)形態(tài)教育的安全性成為當(dāng)下研究的重點(diǎn)課題。

一、自媒體在高職院校意識(shí)形態(tài)教育中的積極作用

1.應(yīng)用自媒體進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的教育，有利于擴(kuò)大教育知識(shí)的受眾面。傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)教育以思想政治理論課堂為載體，由于文化課成績(jī)較低和學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)自律性較弱，部分高職學(xué)生會(huì)出現(xiàn)文化課逃課的現(xiàn)象，來(lái)上課的學(xué)生學(xué)習(xí)效率也不高，經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)或者看電影，因此思想政治理論實(shí)體課堂對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的有效性還有很大的提升空間。應(yīng)用自媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的教育有利于擴(kuò)大知識(shí)的傳播面，每位學(xué)生每天都在使用智能手機(jī)，通過(guò)微信、QQ、BBS等平臺(tái)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育能夠大大提高信息在學(xué)生群體中傳播的受眾率，從而提高思政意識(shí)形態(tài)教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.應(yīng)用自媒體進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的教育，有利于加快教育知識(shí)的傳播速度。信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)于信息的傳播速度有持續(xù)的推進(jìn)作用。自媒體時(shí)代的到來(lái)，將信息的傳播速度由網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速提升到瞬時(shí)擴(kuò)散。央視新聞曾經(jīng)報(bào)道，微信迅速傳播信息為危重病人尋找配對(duì)血型、使病人在短時(shí)間內(nèi)得到救助的故事，由此可見自媒體途徑信息傳播速度之快。應(yīng)用自媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的教育能夠?qū)⑿畔⒌膫鞑ニ俣韧葡蛐碌母叨龋瑥亩鵀橐庾R(shí)形態(tài)的影響提供時(shí)速上的保障。運(yùn)用隱形教育手段進(jìn)行知識(shí)和價(jià)值觀的傳播，能夠通過(guò)微信朋友圈瞬時(shí)將信息擴(kuò)散，這不僅體現(xiàn)在觀念和價(jià)值觀的傳播速度上，同時(shí)也能將健康的信息傳播到高職院校的墻外，對(duì)社會(huì)人群也進(jìn)行積極意識(shí)形態(tài)的影響。

二、自媒體在高職院校意識(shí)形態(tài)教育中的潛在隱患

1.自媒體信息的傳播對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式帶來(lái)了挑戰(zhàn)。自媒體背景下，信息傳播不受時(shí)間和空間限制，大學(xué)生獲得各種信息的渠道也越來(lái)越廣泛，傳統(tǒng)的、過(guò)于死板教條的思想政治教育課堂已經(jīng)不能滿足他們的需要。當(dāng)代大學(xué)生更熱衷于獵奇、多元化的信息渠道，自媒體能提供的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師和課堂，面對(duì)各種不良誘惑，如果不能進(jìn)行很好的自我管理，大學(xué)生很容易走向主流意識(shí)形態(tài)的反面，甚至對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑。

2.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教育有抵觸情緒，借助自媒體加以緩解。自媒體受當(dāng)下高職學(xué)生青睞的原因之一是，學(xué)生可以在自媒體中將自己的想法和觀點(diǎn)自由地表達(dá)出來(lái)，從中找到自我價(jià)值和自信心。當(dāng)下高職學(xué)生追求個(gè)性的心態(tài)，將他們引導(dǎo)到非主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)的隊(duì)伍當(dāng)中。由于先入為主和同儕效應(yīng)，對(duì)于師長(zhǎng)和家長(zhǎng)的教育，他們常常有較強(qiáng)的抵觸情緒，并且通過(guò)自媒體將這種反抗情緒表達(dá)出來(lái)。他們對(duì)正統(tǒng)教育的不滿情緒，能夠在他們的群體中得到認(rèn)同，導(dǎo)致一股反對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的言論瞬時(shí)風(fēng)起云涌，進(jìn)而對(duì)意識(shí)形態(tài)的教育工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3.學(xué)生利用自媒體平臺(tái)，傳播交流不良網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)校通過(guò)自媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的教育工作，但是學(xué)生們很有可能“不務(wù)正業(yè)”，在自媒體平臺(tái)上交流傳播其他信息，其中就包括不良信息。因?yàn)樽悦襟w上大量信息都處于公開狀態(tài)，并且一些不良信息除了發(fā)布者，其他人無(wú)法對(duì)其進(jìn)行刪除，這樣就會(huì)產(chǎn)生諸多的不良影響。例如，在微信朋友圈中發(fā)布一條信息，會(huì)有很多好友對(duì)該信息進(jìn)行評(píng)論，而發(fā)布者無(wú)法對(duì)這些評(píng)論中的不良信息進(jìn)行刪除。當(dāng)不良評(píng)論的發(fā)布者拒不配合刪除評(píng)論時(shí)，信息發(fā)布者的唯一解決方式是將該信息整條刪除。這樣雖然解決了不良評(píng)論對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的影響，但是對(duì)于其他有價(jià)值的評(píng)論也無(wú)法進(jìn)行保護(hù)。

三、自媒體背景下加強(qiáng)高職院校意識(shí)形態(tài)安全工作的方法

1.加強(qiáng)自媒體信息交流的監(jiān)管工作，保證意識(shí)形態(tài)安全。首先，要對(duì)通過(guò)自媒體上傳的信息進(jìn)行不同程度的審核。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息有國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全部門進(jìn)行過(guò)濾和監(jiān)管，能夠在很大程度上抑制不良信息在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播。加強(qiáng)自媒體上傳信息的監(jiān)管，建議從以下兩個(gè)方面著手處理：

第一，在高職院校意識(shí)形態(tài)教育的BBS和校內(nèi)網(wǎng)上設(shè)置有效的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管，通過(guò)人工或者系統(tǒng)自動(dòng)文字識(shí)別，將各種渠道上傳的不良信息進(jìn)行直接屏蔽，從而避免更廣泛的傳播，保證意識(shí)形態(tài)教育工作在自媒體背景下能夠安全有效地進(jìn)行。

第二，在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，由思政教師建立正能量意識(shí)形態(tài)教育知識(shí)傳播的個(gè)人主頁(yè)或者主題網(wǎng)站，教師通過(guò)平臺(tái)上傳思政教育的理論知識(shí)和社會(huì)生活的熱點(diǎn)，并采用學(xué)生喜聞樂見的方式引導(dǎo)其參與交流討論，將參與互動(dòng)的表現(xiàn)列入思政理論課考核成績(jī)。學(xué)生在相關(guān)網(wǎng)頁(yè)上的留言，必須經(jīng)過(guò)審核才能發(fā)布，保證意識(shí)形態(tài)教育工作的安全實(shí)施。

其次，要對(duì)自媒體傳播不良信息的學(xué)生予以嚴(yán)肅處理。對(duì)于自媒體的信息交流監(jiān)管活動(dòng)正在日臻完善的過(guò)程中，總有少數(shù)不良信息利用監(jiān)管漏洞發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，對(duì)于這些制造或傳播不良信息的學(xué)生一定要予以嚴(yán)肅處理。具體的工作可以從以下兩個(gè)方面展開：一是對(duì)學(xué)生在校內(nèi)網(wǎng)上活動(dòng)的賬號(hào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和備案，并且對(duì)自媒體終端的網(wǎng)址和地理位置進(jìn)行定位。二是對(duì)發(fā)現(xiàn)的不良信息發(fā)布者、傳播者進(jìn)行鎖定，并予以通報(bào)、記過(guò)、罰金和開除學(xué)籍等不同程度的處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生用自媒體傳播不良信息的行為的有效控制，減少負(fù)面信息對(duì)健康意識(shí)形態(tài)的破壞。此外，對(duì)于傳播不良信息的性質(zhì)和程度超出國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的，要送到公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處分。同時(shí)，學(xué)校要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息管理工作和相關(guān)的違規(guī)處理?xiàng)l例進(jìn)行公示，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育，從而保證學(xué)生對(duì)違規(guī)行為有明確的認(rèn)識(shí)，約束自己的行為。

2.加強(qiáng)自媒體使用的思政引導(dǎo)工作，保證意識(shí)形態(tài)安全。首先，廣泛利用自媒體宣傳教育，建立思政教育自媒體平臺(tái)。分析不良信息對(duì)學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的影響發(fā)現(xiàn)，其主要原因是不良信息對(duì)學(xué)生思想觸及的頻率非常高，可謂無(wú)孔不入。結(jié)合思想政治教育目標(biāo)，有針對(duì)性地建立思想政治教育自平臺(tái)，如設(shè)計(jì)開發(fā)專門的思想政治教育APP、開通馬克思主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀微信公眾號(hào)、開辟紅色BBS論壇等，將大學(xué)生思想政治理論課理論內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)從課堂上搬到網(wǎng)絡(luò)上，運(yùn)用自媒體手段進(jìn)行傳播，突出趣味性和系統(tǒng)性，通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦等就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、交流、討論，方便快捷。具體的轉(zhuǎn)移和操作方法建議參考以下兩個(gè)方面：

第一，思政理論教育教學(xué)工作實(shí)行網(wǎng)上簽到形式。每位同學(xué)都有自己的思政理論課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主頁(yè)，每天學(xué)生都要在網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)上發(fā)布正能量動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行簽到，連續(xù)簽到設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，簽到行為納入學(xué)生的學(xué)分累計(jì)。簽到頁(yè)面上教師定期對(duì)其宣傳內(nèi)容進(jìn)行更換，內(nèi)容要求短小精悍、發(fā)人深省。該簽到的設(shè)計(jì)目的在于對(duì)學(xué)生每天都進(jìn)行持續(xù)性的正能量傳播，對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行正向的強(qiáng)化和引導(dǎo)。

第二，將思政理論作業(yè)和思政考核轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以通過(guò)移動(dòng)終端完成作業(yè)。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，相關(guān)教育工作者要避免一勞永逸，應(yīng)根據(jù)近期發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題布置作業(yè)。這樣能夠讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)用思政理論課堂所學(xué)的辯證主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析，避免學(xué)生跟風(fēng)網(wǎng)絡(luò)上的非正確的非主流的思想。思政考核工作要將學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)信息簽到和日常作業(yè)成績(jī)進(jìn)行匯總，同時(shí)制訂期中和期末考核內(nèi)容，進(jìn)行綜合評(píng)定。

其次，在思政課堂上滲透自媒體使用的法律常識(shí)。意識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映，正確的意識(shí)對(duì)人的行為有積極的指導(dǎo)作用。思政教育課堂除了要將馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等相關(guān)政治理論知識(shí)傳授給學(xué)生，還要傳授包括法律常識(shí)和社會(huì)事實(shí)等與學(xué)生生活密切相關(guān)的知識(shí)。對(duì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行深入剖析，構(gòu)建學(xué)生的法律意識(shí)，能夠有效遏制學(xué)生傳播不良信息的動(dòng)機(jī)。法律法規(guī)的教育和檢查方式通常通過(guò)講解和識(shí)記兩個(gè)階段來(lái)完成，學(xué)生通過(guò)機(jī)械性的記憶就能取得良好的成績(jī)的，但是很難有較好的理解與認(rèn)識(shí)。思政理論課堂在進(jìn)行法律常識(shí)的滲透時(shí)，要注意對(duì)違法的嚴(yán)重后果進(jìn)行告知，其告知的形式最好是以身邊發(fā)生的事情作為例子。

最后，在思政理論課堂上聯(lián)系社會(huì)生活傳播主流意識(shí)形態(tài)。通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外的意識(shí)形態(tài)教育工作，西方的意識(shí)形態(tài)教育工作多通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、博物館的參觀與訪問(wèn)等隱性教育手段進(jìn)行。我國(guó)的意識(shí)形態(tài)教育工作多通過(guò)正確理論知識(shí)的傳播和良好思想道德規(guī)范的傳承等顯性的教育手段來(lái)進(jìn)行。我國(guó)的顯性教育手段能夠短時(shí)高效地對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想活動(dòng)進(jìn)行矯正，并且能夠通過(guò)考核考試等形式讓學(xué)生銘記正確的思想意識(shí)形態(tài)。但弱點(diǎn)是學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力有待提高。因此，在思政理論教育課堂上要多聯(lián)系日常生活實(shí)際，將正確的世界觀和方法論植入意識(shí)形態(tài)教育當(dāng)中，讓學(xué)生潛意識(shí)中知道哪些事能做而哪些事不能做，讓正確的意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生的行為，從不良信息發(fā)布的源頭上進(jìn)行抑制，最終有利于思想意識(shí)形態(tài)的安全。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在校內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)上的應(yīng)用。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全工作要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的作用，對(duì)傳播不良信息的網(wǎng)站進(jìn)行控制和篩選，凈化網(wǎng)絡(luò)信息，保護(hù)健康意識(shí)形態(tài)。具體可以從以下三個(gè)方面著手：

一是提高師生自媒體信息鑒別能力，明辨是非美丑。紛繁復(fù)雜的自媒體信息鋪天蓋地，傳播的信息良莠不齊，對(duì)于信息的甄別、判斷和選擇顯得尤為重要。如果在自媒體信息的選擇和判斷上有偏差，就會(huì)對(duì)意識(shí)形態(tài)安全產(chǎn)生威脅。

二是對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行技術(shù)上的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校的教職員工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全方面的培訓(xùn)，增加校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)管理人員的數(shù)量，為捍衛(wèi)校內(nèi)網(wǎng)思想意識(shí)形態(tài)教育提供技術(shù)人員供給。

三是優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)部門的人力資源，引進(jìn)具有現(xiàn)代先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的工作者，對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行清理和建設(shè)，從而能夠讓學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)共同成長(zhǎng)。

4.組織正能量信息傳播團(tuán)隊(duì)進(jìn)行健康意識(shí)形態(tài)的傳播。研究網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的成功經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能夠有效進(jìn)行很大程度上依賴“網(wǎng)絡(luò)水軍”的大量工作。“網(wǎng)絡(luò)水軍”是指在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行既定銷售產(chǎn)品的軟文寫作的群體，通過(guò)單位時(shí)間內(nèi)大量對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行各個(gè)維度的宣傳，從而提高產(chǎn)品的知名度，增加產(chǎn)品的受眾率，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品在同類商品中知名度的增加。文化意識(shí)形態(tài)目前也處于商品銷售的尷尬形式中，我國(guó)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德以及優(yōu)良的價(jià)值觀，在改革開放大潮中被引進(jìn)的西方文化和價(jià)值觀沖淡。當(dāng)代的高職學(xué)生生活在改革開放新時(shí)期的多元文化環(huán)境中，對(duì)本土文化和價(jià)值觀的保護(hù)應(yīng)同樣拿出“小米加步槍”的勇氣和投入，組織正能量的信息傳播團(tuán)隊(duì)對(duì)本土文化進(jìn)行宣傳，從而降低西方文化和價(jià)值觀對(duì)本土意識(shí)形態(tài)的沖擊，保證在自媒體背景下意識(shí)形態(tài)的安全。“網(wǎng)絡(luò)水軍”隊(duì)伍的組建要對(duì)隊(duì)員的思想政治覺悟和思想道德水準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，保證在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行“灌水”時(shí)，水源是甘泉而非污泥濁醬。

綜上所述，自媒體在高職院校的意識(shí)形態(tài)教育工作中雖然對(duì)意識(shí)形態(tài)的安全性構(gòu)成了一定程度的威脅，但是自媒體已經(jīng)成為公眾交流方式的主導(dǎo)，充分利用自媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育是必然趨勢(shì)。因此，相關(guān)高職院校的思政教育工作者和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員要通力合作，建立健全自媒體的安全使用環(huán)境，從而通過(guò)自媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的正向意識(shí)形態(tài)的影響，消除學(xué)生利用自媒體進(jìn)行不良意識(shí)形態(tài)傳播的行為，最終實(shí)現(xiàn)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律下的思政意識(shí)形態(tài)教育工作的有效實(shí)施。

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