關于幼小銜接的探索

從幼兒園進入小學，是孩子求學生涯中經歷的第一個轉折期，也是孩子一生中至關重要的一步。幼小銜接指幼兒教育與小學教育的銜接。孩子進入小學，走向更加復雜多變的生活環境，走向更加獨立自主，隨著自己角色的轉變，孩子會產生諸多的不適應。解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。開展幼小銜接工作，幫助孩子做好入學準備，作為幼兒教師，我們一直在探索和實踐中。

激發向往讀書的愿望

小學對于幼兒園的孩子來說，是神秘又充滿向往的，應該用正確的方法激發孩子上小學的愿望，使孩子在心理上有期盼、有準備。

到了幼兒園大班，可以設計社會活動《走近小學》，通過錄像或者圖片，向幼兒展示小學生豐富多彩的生活，幼兒了解到小學的班級多，人也多，操場當然也大，做早操、體育課、大課間，小學生都喜歡在操場上玩；小學里還有乒乓球臺、單雙杠、排球網、籃球架、沙坑等運動器械和場地設施，很有挑戰性；鮮艷的紅領巾戴在脖子上是少先隊員光榮的標志；升旗時小學生筆直地立正行隊禮……這些都能深深地吸引幼兒園的孩子們，為自己即將成為一名小學生感到驕傲和自豪。

“小學究竟什么樣？那里的老師好嗎？小學生學什么？”孩子們的心里還有許多的疑問呢？為了解開孩子心中的疑問，撩開小學的神秘面紗，我們還可以組織孩子們去實地參觀小學。每到大班下學期，我們友誼幼兒園會組織孩子們去參觀附近的小學，讓孩子們走進小學，看看高大的教學樓，到寬敞明亮的教室里像小學生一樣抱臂坐好，聽和藹可親的老師講一堂課，看哥哥、姐姐們課間做一做眼保健操，參觀一下他們的實驗室和大禮堂……零距離地感受快樂的小學生活，從而愛上小學，期盼自己也能早日成為一名優秀的小學生。

培養良好學習習慣

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養。”很多研究表明，小學生學習成績不理想，根本原因不在智力問題，而在于孩子的學習習慣。由此可見，培養良好的學習習慣是何等的重要。

要培養有時間觀念，做事不拖拉的習慣 我們在幼兒園的活動中發現，有的孩子注意力不集中，畫畫或者操作活動中邊玩邊做，別人早已完成，他還在磨磨蹭蹭。所以，必須規定孩子在一定的時間內畫完一幅畫或者拼完一幅圖等，要求孩子能專心致志地抓緊時間盡快完成，不能以任何理由磨磨蹭蹭。這有利于孩子進入小學后能及時認真地完成各項作業。

要培養認真傾聽的好習慣 現在的孩子習慣了以自己為中心，都希望大家聽自己發表意見，而不愿聽同伴的發言，活動中自由插嘴的現象并不少見，所以要培養兒童學會傾聽。

培養熱愛讀書的習慣 書是人類進步的階梯，讀書是經受文化的洗禮。《指南》“閱讀與書寫”目標：喜歡聽故事，看圖書。在整個學前階段，圖畫書都是幼兒閱讀的主要材料。教育孩子讀書時要做到“三到”：眼到、心到、口到。“眼到”是指除了留意畫面，還要開始試著看文字。“心到”是指用心讀書，邊讀邊思考，邊讀邊記憶書中內容。“口到”是指閱讀活動和講述活動緊密相聯。

培養孩子動手動腦的習慣 讓孩子多做手工，多畫畫，寫寫自己的名字，使孩子掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，為今后寫字做作業打下基礎。在大班下學期，有意識地增加一些學習內容，如練寫阿拉伯數字，計算10以內的算術題，認識簡單的漢字和詞匯等等，鼓勵幼兒獨立思考，側重做好兒童入小學的知識準備。

提高體育鍛煉的能力

反思我們以往的幼小銜接工作，往往出現片面性，重知識準備，輕能力培養；重知識教學，輕體育鍛煉等。曾經聽到一位家長反映：“我的孩子進入小學后，學習成績呱呱叫，可是連繩也不會跳，體育不及格，也傷腦筋啊！”良好的身體素質是做好一切的物質基礎。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

對于上大班的孩子來說，這是至關重要的一年，因為他們就要上小學了。對于幼兒園的孩子來說，不喜歡機械和枯燥的鍛煉內容，幼兒園老師可以把體育鍛煉寓于游戲之中。以跳繩為例，幼兒可以自主跳繩，單腳跳、雙腳跳、反著跳，還可以配合進行雙人跳，也可以手拿跳繩走趣味隊形，還可以將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，大家一起踩繩走……在探索多種多樣的玩法中，孩子們就會喜歡上跳繩。

發揮家長教育作用

家長是幼兒園最重要的合作伙伴。做好幼小銜接工作，不僅僅是幼兒園單方面的工作，更是家長應該共同關注的問題，其中家長的作用尤其不能忽視。

教師要充分發揮“家長園地”的作用，大班下學期可以開設幼小銜接專欄，根據目標有計劃地選擇和更換內容，讓家長學習并掌握科學的教育觀。班級博客也是家園交流的平臺，要充分利用好里面“家園共育”這個平臺，與家長共同探討幼小銜接的良策，幫助家長學習如何創設良好的家庭教育環境。只有家園共育，才能促進孩子的發展。

（作者單位：江蘇省南通市崇川區友誼幼兒園）