在校園踐行社會主義核心價值觀

在新的歷史時期，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。學校應義不容辭地把培育和踐行社會主義核心價值觀作為中心工作來抓。培育和踐行社會主義核心價值觀，應從氛圍、學習、實踐、保障等四體推進，取得價值觀實效。

營造氛圍，讓核心價值觀感化于境

一是校長先行重垂范。校長要把培育和踐行核心價值觀工作放在重要位置，做到早、全、實、深，身體力行確保工作有效開展。二是常識宣傳得要領。可通過張貼永久性24字核心價值觀內容、懸掛標語、圖片展示、國旗下講話等方式大力宣傳，使全校師生都能在耳濡目染中領悟社會主義核心價值觀的內涵。三是典型展示樹榜樣。學校要在全校范圍內宣傳本校在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中涌現出來的典型人物和典型事跡，用典型人物的模范行為和高尚人格影響全校師生。四是輿論引導提升認識。學校可以通過LED屏幕展示、校園廣播、校園網絡等方式宣傳先進典型，堅持正面引導，潛移默化地向學生滲透社會主義核心價值觀。

抓好學習，讓核心價值觀內化于心

深入學習社會主義核心價值觀的內容、內涵、意義，學習內容要講究精，形式要講究活，才能取得實效。一是內容力求“精”。選擇能培育師生愛國精神的材料進行學習，讓師生重溫祖國璀璨的文明、民族頑強不屈的斗爭精神，激發學生的民族自豪感，增強民族自信心，培養學生的社會責任感。選擇能培育教師敬業思想的材料進行學習。如《公民道德基本規范》和國學經典中的《弟子規》《三字經》等，讓學生從小樹立美德意識。

二是形式講求“活”。第一，集中學習與分散學習相結合。教師學習應以分散自主學習為主，集中學習為輔。集中學習可通過教師例會、專題研討等方式進行；分散學習可以規定內容，讓學生自主學習。學生學習應以集中學習為主，自主學習為輔。集中學習可通過品生（社）課、主題班隊課、國旗下講話等形式進行；分散學習可以規定內容、時間，讓學生自主選擇學習方式。第二，媒體資源學習與生活資源學習相結合。通過媒體學習的同時，還應注重引導師生從生活中學習。三是校內學習與校外學習相結合。可以鼓勵學生利用課外時間，自主學習，如與家長共學，與伙伴游戲等。這樣，核心價值觀的培育和踐行工作就由學校走向了社會，由書本走進了生活。

重于實踐，讓核心價值觀外化于行

一是抓好師德建設。學校通過深入開展以師德建設為主題的實踐活動，使核心價值觀深入教師內心。第一，以群眾路線教育實踐活動外化核心價值觀。學校就通過聚焦“四風”突出問題，使教師進行了價值重認、師風重振，有效培育了核心價值觀。第二，以“道德講堂”活動外化核心價值觀。如本校的“道德講堂”活動通過傾聽一首歌曲、觀看一段視頻、誦讀一段名言、暢談“愛的教育感言”等方式，讓全校師生的心靈得到了凈化，思想得到了升華。三是以評先活動外化核心價值觀。如本校在教師中開展“愛心教師”“教學能手”“最美教師”“最美家庭”等評選活動；在全校學生中開展“十講十不”“誠信之星”等評選活動。

二是開展德育活動。學校要采用常規德育與主題教育雙軌并行的方法來開展工作。在常規德育中，要構筑學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成教育合力。要緊緊抓住課堂這一教育的主陣地，精心建設宣傳陣地，加強對“紅領巾廣播站”、德育專刊、時事宣傳欄、佳作賞析等文化陣地的管理。要認真開展三項主題教育、日常教育、時政教育、社會教育等德育活動。每項活動都要突出重點，如三項主題教育要以安全、法制、紀律為落腳點，日常教育要重視學生良好行為習慣的養成，時政教育要引導學生正確把握政治方向，社會教育要融深刻的社會公德教育于生動有趣的實踐活動之中。

強化保障，讓核心價值觀固化于制

一是時間保障。教師方面要注意“三結合”：與教師例會相結合，與支部活動相結合，與校本培訓相結合。學生方面要做到“五結合”：與每周國旗下的講話相結合，與每天的校園廣播相結合，與學科教學相結合，與主題班隊活動相結合，與到革命教育基地接受的教育相結合。同時還要保證實踐時間：要按照學年工作計劃按時開展各項活動，做到活動開展不缺席；實踐活動的時間要充裕，認真完成活動預案中的各個程序，確保達到預期效果。

二是制度保障。學校一方面要通過制定師德師風、教育教學工作、文明班級、優秀學生等方面的評價機制，促進核心價值觀培育和踐行工作的開展。另一方面要科學落實各項制度，不能把制度當成“看管”和“控制”人的工具，要做到“法性”與“人性”的有機統一。

三是文化保障。學校要以美化校園環境為抓手，以開展豐富多彩的校園文化活動為載體，努力建設具有時代特征和地域特色的校園文化。第一，要建設文化長廊。通過設立時事之窗、學校風采墻、快樂書吧等，使校園充滿濃厚的文化氣息。第二，打造墻壁文化。如在校園樓外墻貼辦學目標、校訓、辦學理念標語等使校園的每一個角落都充滿文化氣息。第三，要大力開展國學教育，傳承地域文化。

培育和踐行社會主義核心價值觀，學校要做到理論與實踐相結合、知與行相統一，使社會主義核心價值觀的培育和踐行工作貫穿于校園文化建設的各個方面，使之成為全校師生都能夠理解接受、自覺遵守的價值理念。

（作者單位：福建省上杭縣城東小學）