夏令營(yíng)火熱背后的隱憂

章門仁在2017年7月6日《廣州日?qǐng)?bào)》撰文指出：暑假到來，很多家長(zhǎng)盤算著讓孩子出去走走，見識(shí)一下大千世界。可很少有家長(zhǎng)有大量時(shí)間陪著孩子去玩，怎么辦？眼下，全托或者半托的夏令營(yíng)越來越成為家長(zhǎng)的心頭好，既能起到讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)的目的，也給父母減減負(fù)。但無論從媒體報(bào)道來看，還是筆者身邊一些朋友的實(shí)際經(jīng)歷來看，“坑”還是不少。比如內(nèi)容宣傳聽起來高大上，實(shí)際活動(dòng)卻是走形式；一些夏令營(yíng)的老師并不具備相關(guān)資質(zhì)；組織不得力，則可能出現(xiàn)安全問題。

在大多數(shù)家長(zhǎng)沒有辦法陪伴孩子親子游的大背景下，全托或者半托的夏令營(yíng)確實(shí)是孩子暑期的好選擇。但這一新興市場(chǎng)，卻必須盡快走上規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展的軌道。否則，孩子留在家不安全，出門更不安全。比如在夏令營(yíng)已經(jīng)成為暑期“標(biāo)配”的美國(guó)，成立于1910年的美國(guó)夏令營(yíng)協(xié)會(huì)出臺(tái)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)法律認(rèn)可，被指定為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)細(xì)化到了工作人員與孩子比例的上下限、如何解決孩子不遵守紀(jì)律以及想家時(shí)怎么處理等問題。與此同時(shí)，美國(guó)夏令營(yíng)的餐飲、健康服務(wù)人員及各種營(yíng)地顧問都必須持有相應(yīng)的資格證書，“夏令營(yíng)護(hù)士”甚至就是美國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士中的一個(gè)存在已久的專科分支。但在我國(guó)，辦夏令營(yíng)需要什么資質(zhì)、誰來監(jiān)管、家長(zhǎng)投訴渠道等一些基本問題都還存在不小的管理真空。在我國(guó)，由于夏令營(yíng)適應(yīng)雙職工為主的家庭結(jié)構(gòu)、彌補(bǔ)父母與子女假期的“時(shí)間差”，這一市場(chǎng)的想象空間不可限量。但只有專業(yè)化、規(guī)范化，才能讓夏令營(yíng)跳開一般旅游、補(bǔ)習(xí)的范疇，成為家長(zhǎng)減負(fù)、孩子得益、既安全又有教育意義的多贏之舉。

教育不可能包治百病

高路在2017年7月12日《錢江晚報(bào)》撰文指出：沉湎于王者榮耀等手機(jī)游戲，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)不利，基本上已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)，但該怎么來防治卻出現(xiàn)了很大的分歧，似乎總有一種力量往游戲之外引，告誡大家要理性對(duì)待，要客觀公正，別忘了教育問題。

游戲有游戲的規(guī)律，它在設(shè)計(jì)之初就是為了滿足人性對(duì)名和利的欲望，沖著人性的弱點(diǎn)去的。而教育緩慢的節(jié)奏、水滴石穿的效果、全力以赴的時(shí)間精力投入，幾乎天然與游戲世界格格不入。一旦上癮，多年教育養(yǎng)成的良好習(xí)慣、進(jìn)取心，可能瞬間就崩塌了。想用教育、家長(zhǎng)的陪伴來填充孩子的游戲時(shí)間，讓他們找到現(xiàn)實(shí)生活中的快樂，并不是那么容易的事。這不是在隱喻教育無用論，教育在樹立正確的價(jià)值觀、轉(zhuǎn)移培養(yǎng)更多的興趣點(diǎn)、豐富多彩生活上有自己的作用，但教育也不是包治百病的，治網(wǎng)癮還是應(yīng)該回到問題本身。藥方不是教育，而恰恰是網(wǎng)游本身。只有用強(qiáng)制的手段約束，什么年齡段的孩子不允許玩網(wǎng)游，時(shí)間、游戲收益上的嚴(yán)格限制，通過游戲入口的設(shè)置，游戲內(nèi)容的改變來沖淡游戲的影響，在這一點(diǎn)上，游戲廠商才是第一責(zé)任人。

教育孩子需家長(zhǎng)以身作則

高健鈞在2017年7月18日《新華每日電訊》撰文指出：近幾年，“熊孩子”的各種危險(xiǎn)行為頻頻見諸報(bào)端：在鐵軌上放石子、損壞汽車、將其他小孩推下電梯……人們發(fā)現(xiàn)，“熊孩子”并非只是“調(diào)皮搗蛋”那么簡(jiǎn)單，他們對(duì)公共秩序、他人財(cái)產(chǎn)甚至生命安全的威脅一點(diǎn)不容小覷。

出問題的是孩子，病根往往在大人身上。一些家長(zhǎng)不僅做不到言傳身教，而且對(duì)孩子的頑劣視而不見，甚至采取放任態(tài)度，認(rèn)為調(diào)皮是孩子的天性等，對(duì)孩子不文明行為進(jìn)行無原則庇護(hù)。更多的家長(zhǎng)，是在教育理念上出了偏差：注重孩子的物質(zhì)需求，忽視精神培養(yǎng)；重視學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視素質(zhì)教育；注重保護(hù)孩子天然個(gè)性，卻忽視培養(yǎng)必要的禮義廉恥心。結(jié)果就是，孩子無形中養(yǎng)成了缺乏規(guī)則意識(shí)、惟我獨(dú)尊、不拘小節(jié)的壞毛病。

一張成績(jī)單絕不是孩子成長(zhǎng)的全部，維護(hù)個(gè)性也應(yīng)有度，這些都是家長(zhǎng)需要深刻意識(shí)到的。教育部門也應(yīng)積極與社會(huì)組織聯(lián)動(dòng)，加大家庭文明理念規(guī)范的宣傳和引導(dǎo)。與此同時(shí)，當(dāng)孩子的行為觸犯法律法規(guī)時(shí)，應(yīng)依法對(duì)監(jiān)護(hù)人實(shí)施懲戒。

學(xué)前教育發(fā)展重在“普惠性”

常春暉在2017年7月5日《黑龍江日?qǐng)?bào)》撰文指出：哪里有需求，哪里就有市場(chǎng)。學(xué)前教育市場(chǎng)是一塊值得開發(fā)的“大蛋糕”。如果說今天的政府正在致力于通過“提質(zhì)擴(kuò)面”把學(xué)前教育的“蛋糕”越做越大，以緩解“入園難”壓力的話；那么，在保障數(shù)量的同時(shí)，還需考慮如何將“蛋糕”越做越香，以回應(yīng)人們對(duì)上“好幼兒園”的需求。“鯰魚效應(yīng)”提出，在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)一條活躍的鯰魚，可以有效減緩沙丁魚因缺氧而死。放眼整個(gè)幼兒園建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，在“量”的基礎(chǔ)上提升“質(zhì)”的含金量，也需要借助“一條鯰魚”的力量。激發(fā)幼兒園的發(fā)展活力，需要政策“鯰魚”的持續(xù)游動(dòng)，在幼兒園軟硬件建設(shè)、師資力量配備、人力資源培訓(xùn)等方面給予更多傾斜、支持與照顧，讓學(xué)前教育事業(yè)始終保持蓬勃向上的活力。發(fā)展普惠性學(xué)前教育，重在“普惠性”上，是要把蛋糕公平地分配好，帶有基本和公平的屬性。政府在加大扶持資金的同時(shí)，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，出臺(tái)行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)貼制度，激發(fā)社會(huì)力量辦園熱情，爭(zhēng)取最好的結(jié)果。