依托家庭教育，打造誠(chéng)信美德

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要素之一。在當(dāng)代社會(huì)道德規(guī)范體系中，誠(chéng)信作為一個(gè)最為重要和基本的道德規(guī)范，其內(nèi)涵包括“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面。“誠(chéng)”主要指忠誠(chéng)老實(shí)，誠(chéng)懇待人；“信”主要指取信于人，信任他人。少年兒童是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的誠(chéng)信教育，不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。這就要求廣大家長(zhǎng)務(wù)必要重視孩子的誠(chéng)信教育，依托家庭這一陣地，打造孩子的誠(chéng)信美德，為孩子的生命之旅贏得誠(chéng)信通行證。

以身作則，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍

“近朱者赤，近墨者黑”。父母與孩子朝夕相處，父母的行為往往直接影響孩子的行為。因此，在家庭中開(kāi)展誠(chéng)信教育，家長(zhǎng)必須以身作則，以德育德，以行導(dǎo)行，努力創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)守信的家庭氛圍，用誠(chéng)實(shí)的行為感染孩子，教育孩子，引導(dǎo)孩子，達(dá)到“其身正，不令而行”的效果。那么，在日常生活中，父母如何以身立教呢？首先，必須做到嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人，言行一致，守時(shí)守信。所謂“言必信，行必果”，遇到失誤，勇于承擔(dān)，并且知錯(cuò)就改。這樣就用高尚的行為給孩子以積極的影響。另外，在與孩子相處的過(guò)程中，家長(zhǎng)給予承諾必須慎重，保證說(shuō)到做到。比如：答應(yīng)星期天帶孩子到公園去游玩，那么必須保證這一承諾能夠兌現(xiàn)，即使有困難，或者情況發(fā)生了變化，也得想方設(shè)法克服困難，實(shí)現(xiàn)承諾。否則，會(huì)在孩子純潔的心靈上留下“爸爸媽媽要撒謊”的陰影，給誠(chéng)信教育帶來(lái)不良影響。

注重效果，教給誠(chéng)信法則

孩子如同一張白紙，你在這張白紙上涂什么顏色，結(jié)果往往就是什么顏色。所以，我們應(yīng)該運(yùn)用生動(dòng)活潑的教育方法，讓孩子了解誠(chéng)信的意義和作用等，使這張紙永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)不被玷污。要讓孩子明白：誠(chéng)信是立身之本，做人之道，是燦爛人生的奠基石。只有誠(chéng)信，才能贏得信任；只有誠(chéng)信，才能辦事順利。否則，會(huì)失去朋友，失去一切。在教育過(guò)程中，要注意采用符合孩子年齡特征，孩子樂(lè)于接受的方式。

可以給孩子講一些誠(chéng)信的故事，讓名人誠(chéng)實(shí)的美德給孩子們以心靈的啟迪。比如：列寧小時(shí)候到姑姑家，不小心打碎花瓶后勇于認(rèn)錯(cuò)的故事；華盛頓6歲時(shí)為了試試父親送給他的小斧子是否鋒利，砍倒了父親心愛(ài)的櫻桃樹(shù)后勇敢承認(rèn)的故事等。除了講故事之外，家長(zhǎng)還可以抓住生活中的各種機(jī)會(huì)，幫助孩子從小明辨是非，愛(ài)憎分明，樹(shù)誠(chéng)信，戒欺詐。比如：與孩子散步時(shí)，針對(duì)親眼所見(jiàn)的人生百態(tài)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。總之，家長(zhǎng)要通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，讓孩子了解“只有誠(chéng)信，才能在社會(huì)立足”這一鐵定的法則，為孩子踏上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

鼓勵(lì)誠(chéng)信行為

孩子是一個(gè)不成熟的個(gè)體，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。這是很正常的。犯錯(cuò)之后，孩子們往往害怕承擔(dān)責(zé)任，害怕被家長(zhǎng)批評(píng)，這時(shí)就很容易出現(xiàn)撒謊。這時(shí)的說(shuō)謊，其實(shí)是孩子出于自我保護(hù)意識(shí)，在初期算不上道德問(wèn)題；但如果養(yǎng)成了習(xí)慣，就變成了嚴(yán)重的道德問(wèn)題了。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該采用信任、寬容的態(tài)度，打消孩子的顧慮，鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話，并引導(dǎo)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。

有一位家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己三歲的孩子到鄰居家冰箱里拿了一支冰棍吃，之后他是這樣教育孩子的：“你今天吃了冰棍嗎？”孩子搖搖頭，張大眼睛驚恐地望著父親。“那你的衣服上怎么有冰棍漬？老老實(shí)實(shí)告訴爸爸，爸爸不怪你。”孩子盯著爸爸的眼睛足足有五六秒鐘，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。“冰棍是哪里來(lái)的？”爸爸繼續(xù)問(wèn)道。“是買(mǎi)的……”“說(shuō)實(shí)話，爸爸不打你也不罵你，因?yàn)槟闶莻€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子；但是如果你撒謊，那么爸爸不僅不喜歡你，還會(huì)狠狠批評(píng)你！爸爸相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你一定會(huì)說(shuō)實(shí)話的！”孩子低下頭擺弄了好一會(huì)兒衣角之后，終于吞吞吐吐地說(shuō)出了真相。父親遵守諾言，沒(méi)有打罵孩子，還表?yè)P(yáng)了孩子的誠(chéng)實(shí)，同時(shí)耐心地指出了孩子的錯(cuò)誤，并帶著孩子來(lái)到鄰居家認(rèn)錯(cuò)，還送上一元錢(qián)作為購(gòu)買(mǎi)冰棍之資。

在這個(gè)案例中，這位父親成功地應(yīng)用了寬容原則，不僅引導(dǎo)孩子說(shuō)出了真話，而且彌補(bǔ)了錯(cuò)誤，承擔(dān)了責(zé)任，既沒(méi)有傷害孩子，又給了孩子很大的教育。因此，作為家長(zhǎng)，必須正視孩子的不完善，嚴(yán)慈相濟(jì)，循循善誘，為孩子創(chuàng)設(shè)敢說(shuō)真話、能說(shuō)真話的情境，鼓勵(lì)孩子誠(chéng)實(shí)守信，知錯(cuò)就改。

培養(yǎng)誠(chéng)信習(xí)慣

童年時(shí)代是一生的奠基時(shí)期，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。俗話說(shuō)：多高的墻多深的基。根基不牢，地動(dòng)山搖。兒童時(shí)期雖然認(rèn)識(shí)水平不高，但行為習(xí)慣卻易于養(yǎng)成。家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，結(jié)合孩子的生活實(shí)踐，幫助孩子養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣。

首先，要為孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)活生生的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子將誠(chéng)信這一抽象的概念內(nèi)化為自己的行為，深深扎根于孩子的心靈深處。

其次，要對(duì)孩子加強(qiáng)監(jiān)督，促其自律。家長(zhǎng)要在孩子獲得誠(chéng)信美德的過(guò)程中不斷地督促?gòu)?qiáng)化，同時(shí)引導(dǎo)孩子自我提醒，使他們的求真傾向不斷定型化。

最后，家庭成員之間應(yīng)該經(jīng)常溝通，及時(shí)了解孩子的言行；并經(jīng)常與學(xué)校的老師、孩子周邊的同學(xué)聯(lián)系，了解自己孩子的在校情況，對(duì)其誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)不盡人意之處加以教導(dǎo)，并教育孩子要學(xué)會(huì)自我提醒、自我督促，幫助孩子不斷強(qiáng)化正向行為，養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣。

（作者單位：江蘇省常熟市虞園小學(xué)）