誦讀經典：弘揚社會主義核心價值觀

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。中國的傳統文化博大精深，有許多傳世之作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含了許多哲理。打開燦爛的中國文學文章，只見篇篇美文，字字珠璣，凈化了多少心靈，成就了多少奇跡，而社會主義核心價值觀所蘊含的“家國情懷”就在這博大精深的中華優秀傳統文化和人類文明成果中。上海市楊浦區教師進修學院實驗小學在對學生進行社會主義核心價值觀的培育過程中，結合學校讀書活動的辦學特色，始終把誦讀中華美文作為重要的教育途徑。通過編輯誦讀教材、創設環境氛圍、實施閱讀教學、開展讀書活動的方法，讓學生與經典作伴、與圣賢為友，根植文學種子、培育民族精神。

完善教學條件，助力特色發展

學校由鳳城二村小學和鳳南新村小學合并而成，是一所公立全日制普通小學。學校各項教學設施均達到區辦學標準。全體教師鄭重承若：用自己的愛心、誠心、盡心、恒心換取學生和家長的滿意。學校強化現代化教育技術的基礎建設，配置了設施較齊全的電腦房、多媒體課件制作室，錄播教室等，并為每位教室配備了電腦，開通了校園網。組建創新教育的科研體系，開展了“在現代化信息教育技術探索中培養學生創造能力”的課題研究。形成了運用現代教育學、藝術科技、衛生體育以及學校管理等模式，促進學生學習素質的提高?，F代科學技術的運用，給師生打開了一扇信息之窗，展現了繽紛的天地，讓學生樂學，教師樂教，收獲到豐碩的成果。

編輯誦讀教材，傳播經典文化

為了加強未成年人思想道德建設，增強青少年對民族優秀文化的認同和自信，使中華民族優秀道德文化代代相傳，學校組織語文老師，精選優秀的篇章，編輯成供學生閱讀的“文化啟蒙”校本教材，給學生提供了有序的美文誦讀內容。這套一至五年級的“學生啟蒙”校本教材，共編寫了100課，內容包含童話寓言、唐詩宋詞、現代文學、四大名著等，介紹著名作家32位，編錄名篇節選76篇，詩詞24篇，學法指導17篇。學生誦讀教材的編撰使學校能夠充分運用中華民族傳統文化為學生精神成長奠基，使學校能夠用文化承載起民族精神，讓學生在感受美文的同時，為民族文化而驕傲，從而培育學生的“國家情懷”，最終形成社會主義核心價值觀。

創設環境氣氛，感受經典魅力

為了進一步引起學生的朗誦興趣，學校進行了校園環境的整體設計布置，在校園內創設了濃濃的文化氛圍。一樓布置了符合低年級學生閱讀要求的童話寓言名篇介紹；二樓布置了符合中年級學生閱讀要求的中國現當代文學名家名篇介紹；三樓布置了符合高年級閱讀要求的中國四大名著內容介紹和中國古代詩詞歌賦介紹。每一樓面的布置風格不一、圖文并茂、內容精彩，并采用卡通圖案、中國結、藝術鏡框等不同的表現形式，在視覺上給人以享受，充分引起學生閱讀興趣。學校追求“潤物細無聲”的教育境界，讓社會主義核心價值觀在校園文化持久的、穩定的滲透和影響中，在孩子心中留下深深的烙印，達成“精神默契”，成為促進學生健康成長的寶貴精神財富。

實施閱讀教學，傳授經典文化

中國是一個有著五千多年歷史的文明古國，中國文化又集中體現了民族文化，讓學生讀懂這些美文，也就能更深刻地理解并達到文化認同。在閱讀中，學生們和無數童話人物交朋友，和一本本名著親密接觸，和不少文學大師熱情交談。讀過葉圣陶的《稻草人》，知道了要像稻草人一樣有顆善良的心，關愛他人；讀過吳承恩的《西游記》，了解了戰勝困難是靠意志和毅力，有信心就能勝利；讀過岳飛的《滿江紅》，感受了詩人滿腔的愛國熱情和報效祖國的壯志豪情……這些中國的文化精粹，無一不凝聚著深厚的民族精神。在教師的指導和引領下，學生們就會逐步領悟社會主義核心價值觀的內涵，接受善美的熏陶。

開展讀書活動，弘揚經典精神

結合學生年齡特點，開展豐富多彩的體驗活動，是賦予中華傳統美德教育、民族精神教育、培育核心價值觀的最好途徑。學校堅持開展讀書活動，用我國豐富的文化精粹區感染學生。“名著進家庭”活動是學校為豐富教師閱讀、提升內涵素質開展的一項實實在在的工作。學校不僅隆重地舉行了贈書儀式，還組織教師參加小型多樣的讀書活動，如網上主題論壇活動、人物點評演說、讀后感比賽、名著知識競賽等。在活動過程中，學生們增長了知識，領略了中華文化的博大精深，同時也培養了他們對自然的熱愛、對中華民族文化的熱愛、對中華民族的熱愛。老師們豐富了知識經驗，在實踐中正確地去引領和教育學生，對弘揚社會主義核心價值觀無疑是起到了十分重要的促進作用。通過中華美文誦讀活動的開展，學生不僅提高了閱讀能力和寫作技巧，而且在行為規范上也悄然發生著變化。勤奮學習氛圍更加濃厚、自我約束能力提升、先進事跡層出不窮。

學校在落實踐行社會主義核心價值觀的基礎上，致力把校本教材作為平臺，把中國傳統文化的精髓與學生教育相結合。從中華幾千年的優秀文化積淀中尋找智慧，并在潤物無聲中將社會主義核心價值觀化于心，見于行，最終實現學生的全面發展，振興中華民族勇往直前的大無畏精神，為實現“中國夢”培育雙優人才。