以真實面貌和自信姿態從容迎檢

學校的“國檢”是指全國義務教育基本均衡督導，是國家對各地學校的大檢閱，大到校園周邊環境，學校整體面貌，小到一個辦公桌，教師拖把的擺放，都要讓人感覺清新，有序。

安徽省懷遠縣雙橋中學以迎接“國檢”為契機，努力改善辦學條件，學校管理得以規范，學校內涵得以提升，學校特色得以彰顯，有效促進了學校教育數學的發展。同時，“國檢”在即，學校該怎么做呢？作為學校管理者筆者倍感榮幸，深感壓力。如何在短暫的時間內展示學校的均衡發展的成果呢？這就需要腳踏實地地準備，不為通過“國檢”驗收而做表面文章，樹立“從我做起，從小事做起”的思想，通過平時下足功夫，查缺補漏，為迎檢時展現亮點做準備，為展現真實校園助力。

整潔校園環境，讓人賞心悅目

校園環境猶如人的臉面，給人的第一印象有多重要不言而喻。為此，學校從校園規模和校園環境入手著力進行環境改造。校園環境衛生由師生共同完成，始終保持干凈整潔，這樣不僅可以培養學生的勞動技能和行為習慣的養成，還可以讓學生從小樹立環境保護意識。同時，在勞動過程中還能產生智慧的火花——學校采納了學生提出的“拖把，掃把不要進教室”的建議，拖把全部掛在水池旁邊的墻壁上，掃把集中擺放在樓梯間里。這樣，既方便取用，又不影響教室環境。可謂校園無小事，處處皆育人。

特色校園文化，彰顯辦學特色

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

作為素質教育書法特色學校，學校著力打造校園書法特色文化。在進入教學區的主干道右邊墻壁上通過宣傳畫、宣傳欄展示校園文化；草坪修剪整齊，花池的草木郁郁蔥蔥。校園里時時散發著清新的草香，花香，呈現一片生機勃勃的景象。

用好功能教室，促進學生發展

政府投入大筆資金為學校建設功能室，按標準配備各種儀器設備，不是用來做擺設的，而是要充分利用其完善教學，以此推進素質教育發展。筆者經常跟老師交流：儀器設備用壞了很正常，壞了可以修。若是擺壞了，這就是學校的過錯，是極大的浪費！

為此，學校充分利用各種功能教室，音體美信理化生等學科的專業教室配備齊全，功能室管養任務全部由專業教師承擔，定人定崗定責。有功能室的學科全部安排到功能室上課。以化學實驗室為例：學生的座位是固定的，座椅有標簽，講臺上有座位表；實驗臺上的基本儀器是不收的，方便學生使用。除了正常的演示和分組外，學校還嘗試開設學生自主實驗課，每堂課內、課外實驗都需要記錄備查，實行痕跡化管理。其他功能室依次效仿，教導處定期檢查。

“國檢”時，如果功能室正在上課使用自不必過多介紹：如果功能室沒課空置，班班通可以充分發揮作用。“省檢”時，學校播放了各功能室平時開展活動影像資料，充分展示師生風采。此外，學校的書畫展評、校園歌手大賽等活動給專家組留下較好的印象，成為亮點之一。

檔案材料備查，條目清晰直觀

經過“省檢”，學校檔案材料框架基本完成。“國檢”前，還需要補充最新材料和數據。數據必須真實可信，上下一致。為此，學校對材料目錄進一步梳理，方便檢索和查找，相關人員要做到一口清。學校還制作了迎檢彩頁，將學校基本數據和特色亮點呈現出來，便于檢查組及時、直觀地了解學校發展概況。

打造陽光師生，和諧人文環境

和諧校園，就是把學校建成最適合學生成長、教師發展的精神家園。由于考評組專家可能會進入辦公室或教室詢問師生，了解學校情況。針對這一可能發生的情況，需要通過演練消除害羞心理，更重要的是讓師生了解學校實際情況，做到心中有數。無論在平時工作，還是迎國檢中，良好的干群關系、和諧的師生關系對學校發展十分重要。

解說言之有物，彰顯辦學思想

學校一處一景似散落珍珠，校長的解說猶如串起珍珠的線繩，這就需要精心備課，既要準備面上的解說詞還要準備點上的解說詞。解說詞的重點不是說有什么，而是說做了什么，怎么做的，有何成效。個性化的解說可以彰顯校長的辦學思想和學校辦學理念、辦學特色。在充分備課的基礎上還需要反復磨課，既重預設更重生成。筆者從當校長的第一天開始就有一個樸素的辦學理想——學校要“靜，凈，競，敬”，一直感覺做得不夠完善，卻不知如何補充。“省檢”后筆者明確了自己的不足，需要在“厚德自強，與時俱進”方面予以加強。

優化迎檢路線，亮點驚喜不斷

由于“國檢”檢查組在校時間不長，設計路線需統籌安排，盡可能把學校的亮點工作不斷呈現，不斷給專家驚喜。先看什么，后看什么，多看什么，少看什么都需要提前考慮好，盡量不要安排回頭路，同時還應考慮天氣因素和專家主動提出的個性化要求，靈活應對。

義務教育均衡發展，過“國檢”“省檢”都不是目的，只是手段，旨在通過檢查明確政府責任，辦好每一所學校，讓更多的農村學生受益。