巧借賞識把脈小學學校管理

賞識教育是當今世界六種備受推崇的教育方法之一。賞識教育可以激勵、喚醒人的潛能。賞識教育是一種尊重生命的教育，它包含著理性和人文。近年來，筆者作為一名小學校長，通過在學校管理中滲透賞識教育的理念和內涵，取得了不少經驗和收獲。賞識教育是如何改變筆者所在的這所學校呢？談一談在學校管理中實施賞識教育的一些做法和感受。以期，對實施賞識教育的后來者有一定的啟迪意義。

勾勒賞識校園文化，賞識教師

為了營造賞識氛圍濃郁的校園文化，筆者和行政班子團隊反復商討，又多次外聘地區教育專家論證，歷經多次修改完善才完成校園賞識文化構建。

走進學校，首先映入眼簾的是校門口左邊傲人閃耀的金拇指校標立體雕塑，校標的底座是一本敞開的大書，寓意用賞識開啟人生的扉頁。

邁步校園，迎面向你招手的是憨態可掬的海豚石，海豚石的腹部刻著一個“和”字，背部刻著一個“謙”字，寄托著學校培養大氣謙和之學子的渴望。與海豚石遙相呼應的是操場四周錯落有致分布著的七塊小文化石。它們猶如七星伴月般陪伴著恬靜大方的海豚石，溫暖的是學校全體師生的進取之心。

校門口右邊是魅力四射的百賞墻，50個形態不一的“賞”字集歷代中國漢字書法之大成。“敬愛的老師們，親愛的同學們，當您發自內心地欣賞他人的時候，也別忘了豎起大拇指夸夸自己。”這是教學樓入口處金拇指心語墻上的一段心靈寄語，大聲誦讀它，心底涌起的是一份激動與澎湃。

教師傳遞愛給學生，發自內心地去欣賞學生的同時，卻總忘了喚醒對自己的欣賞與認同。作為校長，有責任，也有義務從心底欣賞身邊的每一位教師。

每年春節，筆者都會給學校的每一位教師寫一封家書。筆者感謝每一位教師對學校一年來的貢獻，在家書里筆者放大每一位教師的閃光點。其中，在給學校一位剛參加工作不久體育老師的家書中，筆者這也寫到：“當操場上想起激情的街舞音樂時，我就不由自主的想起了您。您熱烈的舞步令人為之傾倒。您是孩子們心目中的偶像。您有旭日陽剛的情懷，您的課堂洋溢著青春與活力。您關心著學校的發展，您無怨無悔地為學校的安全保衛工作而奔忙。在我心目中，您是多么的重要。因為重要，所以就有更多的期待。藍天下，飄動的不啻是云彩。人生，還要有更高的舞臺。好好努力吧！您會越來越卓越的。最后，在這新春即將到來之際，我謹代表學校向您和您的家人送上最誠摯的祝福，祝您新年心想事成，合家幸福安康！”

這位年輕教師在新學期里迸發出了無限的工作潛能。他在這兩年中，比武賽課時頻頻獲獎，編排街舞、花樣跳繩屢次代表學校外出比賽都是載譽歸來。

打造魅力教師團隊

教師的成長除了個人的努力之外，他還需要來自集體的溫暖。筆者把學校按學科組分為三個大團隊，分別為語文組、數學組和綜合組。同時，經過班子會商討，我們做到團隊之間教師業務素質基本平衡。這一學年來，我們分團隊開展氣排球賽、魅力團隊賽課、教師工間操賽、廚藝大比拼等一系列活動。學年結束，我們通過累分，評出了學校最具魅力團隊。

通過魅力教師團隊的打造，我們可以感受到原來同學科組教師之間的交流多了，平時教師一下班各奔東西的習慣也悄然改變了，學科團隊在組長的帶領下，還時常進行外出爬山、集體燒烤等周末或課外休閑活動。由于團隊成員均為同學科組成員，每到代表團隊參加比賽的時候，大家會擰成一股繩，互相鼓勵，教師研課、議課氛圍變得融洽了，青年教師業務成長加速了。

借賞識升華德育主題

良好的德育應從樹立美德榜樣起步。賞識，不應只是體現在對學生學業成績的表揚，我們更需要學生能德才兼備、心智健康、陽光。

我們學校的校標上除了傲人的金拇指外，還有一條抹著綠意的飄帶，飄帶上有五顆冉冉升起的十字星，那是學校圍繞賞識而展開的德育主旋律——“五心”教育，這“五心”分別指的是愛心、信心、細心、樂心、恒心。我們每月以其中一心為依托，開展美德少年爭星活動。每學期，聚齊“五心”的學生就能晉級為校園“五心”美德少年，學校會邀請家長到校，舉行隆重的頒獎儀式。

“五心”教育主題活動的開展，校園變整潔了，學生變禮貌了，學習積極性提升了，學生們臉上露出更多的是發自心底自信的微笑。

鑄金拇指樂園

我們學校將鄉村學校少年宮升級為金拇指樂園。金元素是我們學校校園文化的主元素。我們圍繞“金”字創辦24個學生藝術學習項目。

金拇指樂園的大門是時刻為學生們敞開的，喜歡音樂的孩子，他們吹起蘆笙，加入了金葫蘆奏鳴；愛好繪畫的學生，他們在金畫筆訓練營畫藍天、繪夢想；心靈手巧的孩子，他們來到金暢想陶藝吧；熱愛運動的學生，他們選擇了金奇跡花繩班和金爵士街舞班……

辦集關愛、勵志、感恩于一體的金拇指賞識教育名校，建一流鄉村學校少年宮，立德樹人、博愛賞識、追求卓越，走幸福教師、快樂學生的辦學之路，這是我擔任校長所立下的一個宏愿。今天，它已不是愿景，它已漸漸走進現實。借力賞識，為師生打造幸福成長的伊甸園，這為我們如何把脈小學學校管理推開了一扇窗。窗外，風光無限。

（作者單位：福建省三明市梅列區第二實驗小學）