感悟愛拼才會贏的排球精神

2016年8月21日，對于國人來說，注定是一個難忘的日子。這天，在里約奧運會賽場體育館內，中國女子排球隊以蕩氣回腸的完美逆襲，第三次獲得奧運會冠軍。女排的奪冠為我校注入了新的支撐力，因為我校是南通市體育傳統項目學校，排球是我校的特色項目，女排奪冠了，我們也為排球感到驕傲。時代呼喚“團結協作、勇于拼搏”的女排精神，我們有責任為弘揚女排精神盡一份力量。在這樣的背景下，我們從排球特色出發，以女排精神為指引，確立了“愛拼才會贏”為主題性大單元情境課程建設活動主題，旨在通過豐富多彩的活動，讓學生們掌握排球的基本技能，了解排球文化，感悟排球精神，達到健康育人、精神育人、文化育人的目的。

創設情境，營造活動氛圍

情境的創始能使學生在活動中產生比較強烈的情感共鳴，增強他們的情感體驗。在確立了主題性大單元情境課程建設活動主題后，我們制定了活動方案，利用國旗下講話時間，舉行了簡短的啟動儀式。主持人公布了我校排球最近取得的一系列優異成績，廣播里響起了那首我們光小師生耳熟能詳的歌：多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利……學生們熱血沸騰，我們的“愛拼才會贏”主題性大單元情境課程建設活動正式啟動。

活動的開展離不開文化氛圍的營造。我們在排球訓練場周圍制作了排球文化宣傳欄，教學樓走廊懸掛了我校排球小明星展板，教室里開辟了“排球伴我成長”板塊。學生人手一只排球，整齊地懸掛于教室，氣勢如虹。走在校園的每一個角落，學生們沐浴在排球文化氛圍里，排球團結拼搏的精神已在他們心中生根發芽。

學科聯動，感悟女排精神

《新課程標準》認為，對兒童進行自然科學常識啟蒙教育及社會科學常識啟蒙教育，適宜采用整體的、密切聯系社會生活和兒童自身實際的、活動的方式進行。我校順應時勢、落實新理念，在“愛拼才會贏”大單元情境教育活動中，以學科聯動為主體，以社團活動為輔助，全面深入推進活動的開展。

語文學科通過“看一看”“讀一讀”“寫一寫”“比一比”等環節進行活動。在“看一看”活動中，每個班級組織學生觀看中國女排奧運會比賽視頻，二傳的調整、主攻的扣殺、教練的沉著、團隊絕妙的配合，給學生們留下了深刻的印象。看完了比賽，老師組織學生討論：中國女排為什么能取得最后的勝利？學生們暢所欲言，因為她們勇于拼搏，她們團結一心，她們不畏強手，她們配合默契……無需太多的說教，學生們就這樣理解了女排精神，“愛拼才會贏”的信念深深根植于他們的心靈。我們讓學生認真閱讀《快樂排球》校本課程教材，鼓勵學生上網查找資料，對排球的起源、規則、賽事等有更詳盡的了解。因為了解而喜愛，在讀一讀活動中，學生們的視野得到了充分的拓寬，談起排球頭頭是道，學生們也因此有了極大的成就感，變得更加陽光、自信。老師鼓勵學生們在主題大單元系列活動中選擇一次活動或將平時看到的、經歷的事情，圍繞團結協作、勇于拼搏的主題，完成一篇習作。學生們有了真實的活動體驗便能妙筆生花。也許有些學生的習作還很稚嫩，但字里行間無不抒發著他們對“愛拼才會贏”的認識。老師將學生們的習作編成了色彩鮮艷的電子小報，這又給了學生們莫大的幸福。我們分年段舉行詩歌朗誦會、排球知識競賽、制作手抄報等實踐活動。學生們在競賽活動中體驗著“愛拼才會贏”，雖然比賽不全都是贏，但一位家長說得好：“感謝學校、老師給了孩子這次表現的機會，即使拿不到名次也沒關系，關鍵是孩子經歷了，提高了。”說得多好，這也是我們學校舉行活動的初衷，家長的話再一次給了我們莫大的動力。

我們學習女排精神，但又不拘泥于排球。英語學科，我們根據小學生的年齡特點，制作PPT或畫報，讓學生了解各種球類及競技類項目的英文名稱，閱讀關于排球的英文資料，讓學生搜集外國排球明星資料，會用英文叫出他們的名字。科學老師從球類的特點出發，帶領學生探究與球有關的問題。全校學生人人學唱《我相信》《團結就是力量》兩首歌曲，各年級選學《我是真的不錯》《青春修煉手冊》《相信自己》等歌曲。美術課上以排球為主題，讓學生們完成一幅繪畫作品。學生們畫筆下的排球充滿了神奇的魔力，他們的奇思妙想令大人嘆為觀止。我們老師也以主人翁的姿態參與到活動中來，積極拍攝本次主題大單元活動中的精彩鏡頭，作為活動資料進行成果展示。

2016年11月，我校舉行了秋季陽光體育運動會。運動會上小小運動員們矯健的身姿讓人感受到了愛拼才會贏的真正內涵。12月，我們舉行了親子活動趣味競賽。運球過障礙、親子投籃、托球跑、足球定點射門、拔河……一項比一項精彩，家長們全力以赴，為學生做好表率，學生們也不甘落后，奮力拼搏。最為亮點的是我們以體藝老師和班主任為主力，其他老師為輔助，克服種種困難，編排了排球操，它將我們的主題性大單元活動推向了一個高潮，完美詮釋了“團結協作、勇于拼搏”的排球精神。

學科聯動為活動展開了精彩的畫卷，我們的少先隊活動也為大單元活動添磚加瓦。我們舉行了獨舞比賽，這既是學生個人的童年風采比賽，也是班級之間精神風貌的比賽。我們組織了社區實踐活動，組織學生參觀了如東麗怡服裝有限公司，他們興奮不已，好奇地看著工人們忙碌著，他們一會兒摸摸，一會兒詢問，工人奶奶還給他們試穿了衣服成品，了解了原來一件衣服要經過很多道工序制作而成，這些少先隊活動，助力了大單元情境課程建設活動的開展，學生在潛移默化中感悟到了“團結協作，勇于拼搏”的排球精神。

學科聯動的過程中，我們注意在教育理念和對活動總體目標的把握上保持高度一致，做到有機結合、相互滲透，共同致力于達成總體目標，使得學生對探究主題有一個相對全面的認識，獲得相對全面的素質發展。

班校合力，展示活動成果

任何活動的開展，其目的不在于取得多大的實際成果，而是在活動中培養學生的探究意識與合作精神以及分析問題、解決問題的方法，這樣的能力對于他們的學習和生活具有非常重要意義。

12月16日，我校承辦了如東縣主題大單元情境課程現場推進活動。我們充分挖掘學科優勢，各門學科從不同側面，用不同方法，為學生設計了不同形式的實踐活動，使得學生的活動豐富多彩、動靜結合，我們展示了20節以排球精神為主題的教研課，涵蓋了語文、數學、英語、品德、科學、美術、音樂、體育等學科，各門學科都堅守陣地，教學的內容統一于本學科的教材體系，并與“愛拼才會贏”緊密聯系。觀課后，與會人員參觀了排球長廊——班級活動成果展，作文電子小報、手抄報、排球繪畫、系列活動攝影展，一幅幅色彩鮮艷的畫面令參觀者嘖嘖稱嘆，小小的一方天地也映射出此次系列活動的豐富多彩。與會人員在操場上，聽取了我們的排球特色介紹，排球教練、排球隊員精彩亮相。最震撼的要數我們的排球操表演。伴著一首首節奏明快、動感十足的音樂，學生在操場上盡情舞動，整齊的動作、變換的隊形、奮發向上的精神風貌，令與會者贊嘆不已。最后，與會者在報告廳聽取了學校活動敘事，對“愛拼才會贏”大單元活動有了全面的了解。領導、來賓也對我們的活動給予了充分的肯定。

教導處、少先隊根據各班在活動中的具體表現，頒發了“主題性大單元情境教育活動”等級獎，根據學生表現評選出“團結小明星”“合作小明星”“拼搏小明星”等個人榮譽稱號，為活動畫上了圓滿的句號。

在追求幸福教育的道路上，我校師生從未停止拼搏的腳步，我們用實際行動弘揚著女排精神，詮釋著“愛拼才會贏”的信念。

（作者單位：江蘇省如東縣洋口鎮光榮小學）