幼兒教育中信息技術的有效運用

摘要：多媒體技術的應用給幼兒園教育教學注入了活力，優化了幼兒園的教學管理，將信息技術與幼兒教學相結合，豐富教學資源，活躍幼兒思維，拓展幼兒視野，促進幼兒教育的高效、高質、高端。

關鍵詞：信息技術；多媒體技術；幼兒教育

信息技術在幼兒教育中的運用，顛覆了傳統的幼兒教育形式與內容，它以其形象生動的教學情境、鮮明的教學內容、靈活多變的教學方式，為幼兒教育系統注入了新活力。幼兒教師應發揮多媒體技術的功能，與實際教學活動相結合，促進幼兒教育質量與效率的提升。

利用信息技術，創設教學情景

多媒體集聲音、動畫、音樂等于一體，利用多媒體技術能創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學情境，在教學時，可以使幼兒的多種感官同時受到刺激，進而吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的積極性，為教師提供新的教學手段。教師可以運用多種軟件，如POWERPOINT 、FLASH等設計制作多媒體課件，能夠開展計算機輔助教學活動，也就是幼兒教師利用以計算機為中心的豐富的教學資源，改進傳統教學的方式，或為幼兒提供一個新的學習環境。幼兒教師在設計多媒體課件的同時，要根據本班幼兒年齡的特點，設計、選擇出的事物要更加直觀、具體。多媒體技術創設出的教學情境更能夠加深幼兒對事物的理解，培養幼兒良好的注意力和滿足幼兒好奇、好問的心理特征。多媒體技術提供給幼兒的是生動的圖像、聲音、符號、音樂等，可以培養幼兒手、眼、腦并用的能力，達到提高孩子綜合素質的教育目的。

運用信息技術，拓展幼兒視野

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”美國著名教育家杜威是歷史上較為系統的闡述“興趣”的教育家之一。日本教育家木村久一說：“如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。”可見，極早發現幼兒興趣的重要性。筆者認為，幼兒園教學的主要任務之一就是努力激發幼兒的學習興趣。幼兒對新事物具有強烈的好奇心，喜歡探索未知世界。教師可發揮計算機信息技術的教育功能，營造一個豐富的情感環境，從多個角度刺激幼兒感知，讓幼兒在特定的活動環境中，自由獲取知識，豐富情感體驗，并且活躍幼兒思維，激發幼兒的探究興趣，引導幼兒體驗正確的事物探究方式和思想。

實踐證明，計算機信息技術在幼兒園中的應用是現代教育技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要，它的運用，打破了在幼兒教育中以老師“教”為主的模式，有利于促進幼兒發揮學習的積極性，促進幼兒活潑地進行學習以及獲取信息能力的培養。

運用信息技術，構建家園共育

信息技術的運用不僅有效促進了幼兒課堂活動效果的提升，也為幼兒園管理和家園共育創造了便利條件，對完善幼兒園教育有著積極的推動作用。如可以建立自己的幼兒園網站，定期在網站上宣傳教育幼兒新理念，提交園里最新動態，反饋家長的意見，增強家園間的積極互動。也可面向全國宣傳展示幼兒園的特色，與全國同行加強互動交流，共同發展。另外，借助信息技術，也使得家園共育工作順利進行，在家園共育過程中，家長不再只是被動的旁觀者或教育對象，而轉換成一個教育活動的主動參與者，是教師的合作伙伴。當前，互聯網已經接入到家家戶戶，家長的文化水平也較高，可以自由地運用互聯網技術。據此，我們可以突破傳統的家園聯系、交流的方式，以班級為單位，通過QQ或微信軟件，建立相應的群，或者通過E-mail信箱，與家長交流思想，及時了解幼兒在園情況，這樣也節省了以手寫方式來填寫家園聯系手冊而浪費的人力、物力，建立起了嶄新的交流方式。

運用信息技術，提升管理效率

隨著教育改革的不斷深入，人們對學前教育的不斷重視，人們對學前教育信息化也提出了新的要求。利用計算機在網絡上建立幼兒電子檔案，這樣既便于留存幼兒的成長信息，又便于將來的信息檢索。同時，幼兒園的教育教學管理、工作學習、財務收支、人事信息等資料也可以信息化管理，提高園里教育工作的信息化水平，促進幼兒園現代化的科學管理。另外，利用幼兒園自建網站，讓家長及時反饋自己的意見，對園里教師的教學行為和道德素質進行客觀評價。園領導可據此了解教師的執行水平，了解家長的想法，找出幼兒園今后的工作方向。這對于提高幼兒園管理效率，促進教師教育素質的提升有著重要意義，也能更好地服務社會，服務幼兒，為幼兒教育事業做出自己的貢獻。

信息技術在幼兒園工作中的運用，有效提升了幼兒早教工作的效率，對促進幼兒教育革新注入了活力。在當前倡導有效結合《指南》和《綱要》以提升幼兒教育質量的重要關口，在中國兒童接受信息素質教育的迫切需要的同時，我們要以信息技術資源為切入點，結合多媒體技術的教學方式，相信在各方的合作與努力之下，信息技術在幼兒園的教學和管理活動中將會更好地被應用。

（作者單位：江蘇省鹽城市六一幼兒園）