論小學生數學學習習慣的培養

學習習慣指的是學生經過長時間的學習實踐活動形成的相對穩定的自然而然的習性，它如物理中的慣性一樣，一旦形成就能夠長時間持續下去。學生只有養成了數學學習的良好習慣，才能使之內化為數學素養。本文論述了培養學生良好的數學學習習慣需要注意的幾個問題。

小學數學學習良好習慣的培養

小學數學是小學生學習現代科學技術必須掌握的一門基礎學科。由于小學生處于童年期，他們的認識水平處于初步發展階段，因而要使他們在較短的時間內掌握一些復雜的概念、法則、定律是有一定難度的，必須有一個循序漸進、螺旋上升的過程。結合筆者在小學數學多年教學的一些心得，談幾點體會。

建立數學源于生活的習慣 數學幫助人們把握客觀世界的各種模式，整理客觀世界的秩序，數、形、關系、可能性、數據處理等，是人類對客觀進行數學把握的最基本反映。數學從數數、計數開始；人類對數的認識離不開生活，“1棵樹、2個蘋果、3張桌子、4個人……”在學生的記憶中是根深蒂固的。四則計算更是從生活中發展而來：“原有2人，又來了3人，共有幾人？4只公豬，2只母豬，共有幾只豬？……”圖形及有關圖形計算、判斷、推理等都由生活中的實際問題升華而成。把教材和學生的生活實踐有機地結合起來，讓學生體驗到數學就在生活中，生活中處處有數學。

形成應用數學解決問題的習慣 在教學中適當地安排實踐活動，讓學生了解數學在日常生活中的應用，學會與他人合作交流，獲得積極運用數學解決實踐問題的習慣。如“設計游覽方案”數學實踐活動。事由：我班要進行一次游覽活動，時間為一天（7：00～16：30），請你設計一個游覽方案。方案中應說明時間安排、游覽路線、所需的預計費用、游覽中的管理和注意事項等。

提示：可自由組成小組（3-5人），先可運用你能運用的所有方法了解游覽的有關信息。如附近同學們喜歡的游覽景點，去景點的路線，到景點的時間（是否需要車輛，如需要還需了解車型、座位、租車費用等），同學們在游覽中所需的食物和物品等。再根據所得的信息運用你所學的知識進行計算、繪制，借助數、圖形、統計表等表達有關信息。

要求：2周內每個小組完成游覽方案，并進行交流。選取最好的方案實施游覽。

學生在有機會實施自己設計的方案進行游覽的刺激下，有了強烈的積極性，使用一切能用的數學方法設計出具有創造性的游覽方案。解決這個問題，提高了學生收集、整理信息的能力，養成了與人合作的意識，更增強了運用數學方法解決實踐問題的理念。

培養運用數學進行探索和創造的習慣 學生在生活中是不易發現數學問題的，只有用數學的眼光才能看到數學問題。生活中處處有數學，這就要求教師運用數學的觀點去挖掘現實生活中蘊涵的數學信息，提煉出數學問題，把書本知識和生活實踐有機地結合起來。通過數學實踐活動，發展學生的主動性和責任性，培養他們勇于探索的創新精神。

形成團結協作的習慣 在數學教學中培育這些思想品質，是責無旁貸的。培育學生這些習慣，比讓學生學會思考、學會學習，有更大的難度，原因在于有相當數量的學生不同程度地存在各種心理障礙。歸結起來，至少有以下三種情況：一是自傲。有些學生自以為成績出眾，瞧不起其他同學，不愿去幫助其他同學。二是自私。這些學生擔心幫助別人花費時間，影響自己的學習，因而不愿幫助別人。三是自卑。個別學習較差的學生，不敢去接近其他同學特別是成績好的同學。針對上述情況，筆者在教學中采取了一些相應的對策，設計了一些互幫互學、互助互進的形式。通過這些形式，達到協作互助，共同進步。

培養數學學習習慣需注意的問題

抓好起始訓練 新生入學后，要有意識地訓練各種良好的學習習慣。抓住有利時機，進行示范誘導，讓學生學著老師的樣子去做，如看書按從上到下，從左到右的順序；通過示范，讓學生知道怎樣讀題，如何分析條件和問題，如何列式計算，怎樣驗算……這樣一開始就使學生形成了一些基本的學習習慣，進而培養良好的數學學習習慣。

統一要求 任課教師要加強聯系，教師與家長要加強聯系，堅持統一要求。學生已形成的良好學習習慣，要不斷鞏固。對于學生不良的習慣要注意幫助糾正。我們要做到各方配合，統一要求。這樣，才能養成學生良好的學習習慣。

持之以恒，反復訓練 習慣絕不是一朝一夕就能養成的，必須堅持不懈、持之以恒。只有從思想上把重視它了，才會有意識地、有計劃地去訓練學生，經過長期的訓練和逐步的培養，學生良好的學習習慣才得以形成。教師要在教學的各個環節中，對學生要多方觀察，善于分析。這樣培養學生良好的學習習慣就更有針對性。

重視教師的示范作用 教師要以身作則，做他們的榜樣。有的教師工作負責、認真，那他教的學生就比較認真；有的教師書寫時字跡工整，解題時步驟寫得清楚，這樣久而久之，學生書寫就比較清楚，字跡比較工整。這說明教師的模范行為對學生良好的習慣的形成起著直接的作用。教師只有身教言傳，對學生的教育才能收到效果。

綜上所述，小學階段是形成習慣的最佳時期，在小學階段養成良好的學習習慣對于一個人的學習生涯來說具有重要意義。

（作者單位：河北省邯鄲市叢臺區五里鋪小學）