讓校園真正成為師生共同的精神家園

江西南昌汽車機電學校創(chuàng)辦于1943年，1986年開辦職業(yè)教育，學校始終秉承為社會育才、辦人民滿意教育的理念，在改革中前行，在創(chuàng)新中提高。學校開設了汽車、機電、計算機、軌道商務四大專業(yè)群，近20個專業(yè)，是國家級重點中等專業(yè)學校，第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。學校揚“篤學、求真、務實、創(chuàng)新”之風，鑄“崇德尚能”之魂，以良好的辦學聲譽，卓越的辦學成績，贏得了社會各界的廣泛關注，先后獲得“全國教育系統先進集體”“江西省第二屆教學科研先進學校”“江西省德育工作先進集體”等多項榮譽稱號。學校將校園文化建設作為學校管理和德育工作的主陣地，形成了自己的風格和特色。

創(chuàng)設校園文化，助推學生良好發(fā)展

校園文化是以校園為空間，師生為主體，育人為導向，環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化建設等為主要內容，校園精神為主要特征的一種群體文化。長期以來，一代代的汽車機電人不斷思索和努力，提煉辦學理念和校園文化，確立了“一訓三風”。校訓“篤學、求真、務實、創(chuàng)新”通俗易懂而又規(guī)范科學；校風“勤奮敬業(yè)、敬愛師生、團結自律、精藝致用”具有鮮明的職校特色和時代特征；“正德厚生”的教風則體現了老師們教書育人的最高境界；“明理篤行”的學風符合學生自身發(fā)展特點，是學校培養(yǎng)學生思想觀念和價值取向的根本所在。“一訓三風”是學校校園文化的集中體現，凝結成一句話就是“培養(yǎng)一位學生，造就一個人才，致富一個家庭”。

學校的辦學目標是為生產、服務第一線培養(yǎng)高素質勞動者和科技技能人才，學生的思想修養(yǎng)、行為規(guī)范、做人原則、敬業(yè)精神、合作意識，以及活動能力、組織能力、心理承受能力都是他們將來競爭上崗的基本要求。因此，學校依據國家職業(yè)教育的相關政策和發(fā)展形勢，結合辦學目標、專業(yè)設置等實際情況，以三大節(jié)——“‘緒遠之聲’文化藝術節(jié)”“專業(yè)技術技能競賽節(jié)”“陽光運動體育節(jié)”為主線，依托學校社團平臺，通過創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境，開展豐富多彩的系列文化活動，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀；教會學生如何做人，提高修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，引導學生養(yǎng)成良好習慣以及按章辦事，對他人負責、對集體負責的工作作風。

環(huán)境文化育人，行為建設塑造品德

校園環(huán)境文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園環(huán)境是潛移默化的生動教材，是對學生進行思想品德教育的重要條件。學校致力于細致入微地傳播文化信息，最大程度發(fā)揮了文化宣傳和環(huán)境育人的作用。本校昌南校區(qū)以機電和軌道商貿專業(yè)為主，校園風格與梅湖景區(qū)渾然一體，昌北校區(qū)以汽車運用與維修專業(yè)為主，以褐色墻面為主，配以灰色及白色的線條，設計手法簡潔明快，體現教學場所的文化特質，既傳承了江西南昌的歷史文化，又關注了現代職業(yè)教育的開放性、包容性、多樣性的特點，反映汽車機電的特色。南北校區(qū)的教學樓各具特色，布置了世界各國能工巧匠的宣傳圖片；科技樓整修一新，分三大專業(yè)群布置專業(yè)特色鮮明的文化墻和技術技能人才圖片；汽車樓氣勢恢宏、功能齊全，從進門的專業(yè)介紹到樓梯的汽車發(fā)展史，再到理實一體化教室的功能分區(qū)，汽車文化凸顯。

學校的文化建設以學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)禮儀的養(yǎng)成以及學生可持續(xù)發(fā)展能力塑造為目標，結合職業(yè)學校學生特點，在創(chuàng)新實踐基礎上，以“角色教育”互動室、“樂行”青年志愿隊伍建設、搭建職業(yè)“五項技能”平臺、全面推行“7S”管理模式、“雙導師”隊伍建設等為載體，形成“在實踐中育人，在體驗中成長”的職業(yè)道德素質教育模式，使大部分學生具備了“能吃苦、有耐心、不計較”的良好品德。

致力制度建設，精神文明爭創(chuàng)一流

要辦好一所現代的、高質量的學校，健全的管理制度是必備的條件。學校首先要認真貫徹執(zhí)行國家的法律法規(guī)和教育政策，同時還要根據各校的實際情況制訂學校內部的規(guī)章制度，以保證學校建立正常的教育秩序。學校堅持“以人為本，依法治校”的辦學理念，明確師生是校園文化建設的主體，要時刻關懷師生的成長進步，激勵教職員工參與校園文化建設的積極性和主動性，優(yōu)化了組織機構，完善了各項規(guī)章制度。采用扁平式的校部二級管理，相近的專業(yè)組成專業(yè)部，設有汽車、機電、計算機和軌道商貿四個專業(yè)部，有利于培養(yǎng)高素質技術技能人才。為了讓規(guī)章制度深入到師生員工的心理層面并發(fā)揮作用，學校還出臺了《南昌汽車機電學校規(guī)章制度匯編》，學校各項工作都有章可依。

學校利用地處八大山人風景區(qū)和梅汝璈故居的有利地理位置，堅持以“名人文化”推進學校的文化建設，全面滲透八大山人“自強不息”和梅汝璈“民族氣節(jié)、知識報國”的文化內涵，通過舉辦形式多樣的專題活動，對學生進行名人文化的熏陶，培養(yǎng)了一批體現地方產業(yè)特色的新一代技術技能型人才。

良好的校園文化不僅彰顯了學校辦學的魅力，而且為深化教育教學改革奠定了良好的基礎。學校在今后的校園文化建設中，將努力創(chuàng)出特色，形成品牌，加強人文素養(yǎng)，讓校園真正成為師生共同的精神家園。

（作者單位：江西南昌汽車機電學校）