圍繞核心素養：扎實做有靈魂的教育

北大錢理群教授在談到教育的現狀時指出：在我看來，真正的精英應該有獨立自由創造精神，要有自我的承擔，要有對自己職業的承擔，要有對國家、民族、社會、人類的承擔。這是我所理解和期待的精英。但是我覺得我們現在的教育，實用主義、功利主義的教育，正在培養出一批我所概括的“絕對的、精致的利己主義者”。

德國哲學家、教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說過：“教育是人靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積。如果一種教育未能觸及到人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不稱其為教育。”教書只是過程，育人才是最終目的和結果。所以，筆者認為理想的教育應該是有靈魂的教育，是充滿高尚人性追求和豐富精神生活的過程。我們的教育工作者應該堅持理想，努力追求有靈魂的教育，培養具有愛國主義、政治信仰、責任擔當和有道德品質的現代人。

作為教育人，我們首先要弄明白教育的使命，弄明白“教育是什么、教育為了什么、今天如何做教育”這三個重大命題，應努力在自己的辦學實踐中堅守教育的本真，力求避免短視行為、避免功利行為。筆者經常思考這樣一個問題：究竟什么是教育，怎么做教育？《大學》一書開宗明義指出：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”宋代張載把讀書人的使命用四句話概括：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！苯逃褪亲屓俗兩疲簇S富精神、改變氣質、提升人格、完善道德、發展能力，成為一個有益于社會的人，這是教育最本質的追求。反之，太多的急功近利，太強的利益追求，只停留在知識技能層面等行為，則是偽教育。理想教育的核心是做有靈魂的教育，有靈魂的教育體現在：生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴，此愛與彼愛的交融，智慧對智慧的點燃，文化對文化的潤澤。現代教育除了知識與能力的提升，必須還有道德的升華、愛國主義、責任擔當和政治信仰教育。

教育是關乎未來的事業。教育至少要圍繞四個目的：教育要為個人的終生幸福奠基；教育要為家庭的和諧提供素養，教育要為社會的文明進步助力；教育要為民族的未來擔當。這才是教育最基本的責任和教育最本真、最樸素的追求。教育如果有了靈魂，不只是關注學生在校期間的“成功”，而且關注走上社會后的發展；不只是關注受教育者知識和技能堆疊的高度，而且關注他們潛藏于靈魂深處的情感態度、意志品質涵養的厚度。

那么，如何去打造有靈魂的教育呢？

首先，辦有靈魂的學校，需要有思想、有道德、有靈魂的校長。校長就是一所學校的靈魂，校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。有思想、有靈魂的校長，就是對教育要解決“培養什么樣的人”和“如何培養人”這兩大問題具有正確的認識和清晰的思路的校長，就是具有明確的辦學目標并為達到目標而孜孜追求的校長。校長要善于把自己的思想成為“一班人”的思想，成為全體教師的思想。只有如此，形成校長非權力性影響力，成為學校發展的精神支柱，才能真正成為學校發展的動力。有靈魂的學校，就是具有正確的辦學思想和價值追求的學校，就是有文化的學校。學校有靈魂，以先進的價值取向、適宜的教育環境、合理的課程體系，成為學生終身難忘的學校。做有思想的校長，辦有靈魂的學校，是校長的辦學之道，更是校長的辦學之德！

其次、每一位教師都要做有靈魂的教師。打造有靈魂的教育，必須有一支有職業道德、有激情、有責任、有專業素養的教師隊伍。有靈魂的教師，就是有思想、有追求的教師，就是有道德并能夠堅守教育的道德底線的教師，就是能夠在功利侵蝕的大潮中保持一份從容和篤定的教師，就是能給學生以“價值生命”的教師。作為人類靈魂的工程師，我們必須有高尚的靈魂。

第三，每一位教師都要圍繞核心素養，開展有靈魂的教育活動。學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。打造有靈魂的教育，必須把核心素養落到實處。有靈魂的教學應該是觸及學生內心深處的教學，應該是尊重學生差異、適合學生個性發展的教學，應該是讓學生快樂學習、學有所獲的多彩教學。社會生活的多彩，人才需求的多元，個人材質的多形，客觀上都需要教育的多姿多彩。因而，我們必須尊重生命、尊重差異，因材施教，因需施教，讓受教育者豐富多彩的興趣愛好和個性特長得到發展，讓學生的創造性思維和學科綜合素養得到提升，這樣的教學才是能讓學生的靈魂得到無限舒展和陶冶的教學。

第四，讓我們每一位學生都成為有靈魂的學生。有靈魂的學生，就是有思想、有信仰、有追求的學生，就是有正確的價值觀、人生觀和世界觀的學生，就是有愛心、有善心、有責任心的學生，就是悟出了生命的意義和價值的學生，就是能夠擔當大任的學生。做有靈魂的教育，最終就是讓每一位學生都成為有靈魂的學生，就是要給孩子指明生命發展的方向，幫助孩子尋找生命的意義，引領生命的成長，探尋生命的意義，實現生命的價值。

走在教育的路上，我們既要腳踏實地，又要仰望星空，既要從教育的現實需要出發，把教學質量抓好盯牢，給學生以豐富的知識和多元的能力，又要牢記使命和責任擔當，做有靈魂的教育。

（作者單位：河南省許昌實驗中學）