社區(qū)糖尿病患者健康教育效果評價(jià)

摘要：目的 探討社區(qū)糖尿病患者健康教育效果，并對其效果進(jìn)行評價(jià)。方法 采取問卷調(diào)查的方式對上述納入調(diào)查的100名患者進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查分別于健康教育干預(yù)前和健康教育干預(yù)后進(jìn)行，同時(shí)對糖尿病相關(guān)知識和不良生活方式進(jìn)行初步評估。結(jié)果 健康教育后的知曉率明顯高于健康教育前，前后比較有差異，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育是糖尿病防治的重要環(huán)節(jié)，通過該項(xiàng)服務(wù)可以為患者提供最佳的醫(yī)療服務(wù)，社區(qū)健康教育有助于糖尿病患者對相關(guān)知識的知曉率，臨床上值得推廣使用。

關(guān)鍵詞：社區(qū)；糖尿病；健康教育；

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活水平的提高，人們的疾病譜也在發(fā)生著改變，糖尿病已變成了威脅人類健康的主要疾病之一，糖尿病是一種慢性非傳染性疾病，該病是一種由于遺傳及環(huán)境因素導(dǎo)致的典型的慢性非傳染性疾病，主要臨床癥狀為高血糖，長期高血糖得不到控制會對患者的器官系統(tǒng)造成極大的危害，會引起一系列的并發(fā)癥，當(dāng)前受飲食、基因、環(huán)境等因素的影響，人群中糖尿病的發(fā)病率逐年上升，且其發(fā)病率呈逐年上升的趨勢[1]，但是目前相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前民眾對糖尿病的知曉率、認(rèn)知率及控制率均較低[2]，作為一種慢性病，需要長期用藥控制維持病情，社區(qū)是疾病控制的“窗口”，隨著健康管理觀念的普及及深化，社區(qū)護(hù)理在糖尿病的控制中凸顯出重要作用，健康教育是社區(qū)護(hù)理的重要內(nèi)容，本文就社區(qū)糖尿病患者健康教育效果展開研究，現(xiàn)將研究結(jié)果匯報(bào)如下：

1.研究對象與方法

1.1研究對象

選取2015年1月至2015年12月間來我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建檔的100名糖尿病患者作為研究對象，上述患者均符合世界衛(wèi)生組織對糖尿病患者的診斷標(biāo)準(zhǔn)，其中男性48例，女性52例，年齡在49-74歲之間，平均年齡為59.5±2.5歲，病程在6個(gè)月-15年之間，平均病程為12.8±2.1年。

1.2研究方法

采取問卷調(diào)查的方式對上述納入調(diào)查的100名患者進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查分別于健康教育干預(yù)前和健康教育干預(yù)后進(jìn)行，同時(shí)對糖尿病相關(guān)知識和不良生活方式進(jìn)行初步評估。

1.2.1調(diào)查問卷

設(shè)計(jì)問卷調(diào)查采用大興區(qū)社管中心設(shè)計(jì)的《糖尿病患者？調(diào)查問卷》；糖尿病相關(guān)知識主要包括：糖尿病的危險(xiǎn)因素、診斷標(biāo)準(zhǔn)、并發(fā)癥、飲食療法、藥物療法和運(yùn)動(dòng)療法等。

1.2.2健康教育

對社區(qū)內(nèi)的糖尿病患者的健康教育方式主要包括以下幾點(diǎn)：通過社區(qū)宣傳欄、健康講座、電話隨訪、分散答疑、視頻播放等形式對上述患者進(jìn)行健康教育，給每一位糖尿病患者發(fā)放《糖尿病患者教育手冊》，宣傳內(nèi)容主要包括糖尿病基礎(chǔ)知識、糖尿病患者的飲食、糖尿病患者的運(yùn)動(dòng)、血糖監(jiān)測、糖尿病的并發(fā)癥及自我救治、糖尿病患者的自我監(jiān)測、糖尿病患者的藥物治療；同時(shí)還要加強(qiáng)糖尿病患者的心理教育，糖尿病作為一種慢性病，很難在短期內(nèi)治愈，需要長期服藥維持，久而久之，患者會產(chǎn)生焦慮、恐慌的心理，所以醫(yī)護(hù)人員要加強(qiáng)其心理疏導(dǎo)，如按時(shí)為患者舉辦糖尿病講座，邀請專家為糖尿病患者解答問題，醫(yī)生要給與糖尿病患者個(gè)性化的指導(dǎo)措施給糖尿病患者發(fā)放防治科普手冊和健康教育處方，開展電話咨詢。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

利用SPSS20.0對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其中計(jì)數(shù)資料采用率或百分比進(jìn)行一般描述，組間比較采用2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行一般描述，組間比較采用t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為0.05，P<0.05為比較有差異，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，上述患者在健康教育前后其糖尿病相關(guān)知識和態(tài)度情況如下：其中健康教育后的知曉率明顯高于健康教育前，前后比較有差異，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），具體見表1。

3.討論

糖尿病是一種由于內(nèi)分泌代謝導(dǎo)致的慢性疾病，相關(guān)研究指出[3]，糖尿病的元兇主要與不良生活習(xí)慣有關(guān)，所以該病又被稱為“現(xiàn)代社會中的生活方式病”，健康管理是糖尿病的首選治療方式，社區(qū)健康教育是健康管理的主要內(nèi)容，主要是指在特定的區(qū)域內(nèi)，以患者及其家屬為對象，通過社區(qū)護(hù)士開展有組織、有計(jì)劃、有目的的健康教育，最終達(dá)到使患者增進(jìn)相關(guān)知識的了解和知曉，改變不良方式和生活行為，提高生活質(zhì)量的目的。本研究結(jié)果顯示健康教育后的知曉率明顯高于健康教育前，前后比較有差異，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），該結(jié)果與周南嵐[4]等人的研究結(jié)果一致，究其原因主要在于通過向患者開展相關(guān)知識的健康教育，可以滿足患者對相關(guān)知識的需求，使其在日常生活中能夠合理飲食。適量運(yùn)動(dòng)、科學(xué)用藥、改變不良的生活習(xí)慣，加強(qiáng)糖尿病患者的自我管理能力和自我保健能力；同時(shí)通過健康教育，可以使患者更好的認(rèn)識糖尿病的病因及治療，消除其治療上的顧慮和負(fù)擔(dān)，使患者及其家屬能夠更好的配合醫(yī)生的工作，阿拉木圖宣言曾明確指出健康教育是初級衛(wèi)生保健（PHC）八大要素中的基本要素，該要素是其他各個(gè)要素重要的支撐點(diǎn)，社區(qū)工作作為初級衛(wèi)生保健工作[5]，通過積極的向患者進(jìn)行健康教育，可以使患者樹立健康意識，掌握防治糖尿病的相關(guān)知識和技能；因此健康教育是糖尿病防治的重要環(huán)節(jié)，通過該項(xiàng)服務(wù)可以為患者提供最佳的醫(yī)療服務(wù)，社區(qū)健康教育有助于糖尿病患者對相關(guān)知識的知曉率，臨床上值得推廣使用。

參考文獻(xiàn)：

1.陸寶文.糖尿病患者健康教育干預(yù)及其效果評價(jià)[J].現(xiàn)代實(shí)用醫(yī)學(xué)，2010，22（2）：220 -221.

2.朱砂，李偉.健康教育對糖尿病患者自我管理行為的影響[J].中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2010，7（27）：155 -156.

3.陳文貴，周鳳平，張影朋，等.社區(qū)糖尿病患者健康教育的效果分析[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，31（13）：2167-2168.

4.周南嵐.360 例糖尿病患者健康教育的方法和效果[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2010，17（28）：119 -120.

5.陳引東，李林紅.社區(qū)糖尿病病人健康教育需求調(diào)查分析[J].全科護(hù)理，2010，8（5）：1395-1396.