文題集錦

1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

八旬老人李某坐動車到成都看病。女兒只給她買到了半程的坐票。半程過后，老人被剛上車的女大學生拿著車票座位號“請”了起來，老人的女兒要求擠一擠合坐在一起，被女大學生拒絕，雙方為此起了爭執。后來，一名中年男子給老人讓了座。老人的女兒說：“年輕人啊，應該多學學。”女大學生覺得很委屈，“坐自己的位置錯了嗎？”

對于以上事件，你怎么看？請就其中任意一人的言行，表明你的態度，闡述你的看法。要求：請結合材料內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

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這是一篇任務驅動型作文，問題的對立性、內容的指向性、情感的導向性、論說的思辨性、策略的操作性等，都是它的特點。

因為沒有主動讓座，甚至沒有被動讓座，于是帶來一個老生常談的議題：讓座是美德，不讓座是失德？

道德行為，應該是力所能及的溫暖。幾站路，讓一讓，又何妨？但幾小時的路程，高價買的車票，也要逼著被人“讓”，這就過了“力所能及”之檻，讓座這種小小的美德行為，就成了成本高昂的“義舉”。凡人可以效仿小善，英雄才會“大義凜然”。說起來同樣是讓座，但動車上的讓座，顯然不是人人可以輕易借鑒的“小善”那么簡單。

拒絕和老人擠著坐動車被指責，這是道德泛化之禍。有人擔心，拒絕讓座，會讓公德斯文掃地，會讓社會風化粗鄙不堪。然而有意思的是，在動車拒讓座事件后的網絡調查中：有九成人支持女孩的拒絕行為，還有五成左右的人愿意主動或被動讓座。看起來，這是很分裂的一件事，但實際上，恰恰是民意理性的彰顯：在價值認同層面，民意褒揚了讓座的美德行為；但在權利尊重層面，拒絕讓座同樣不是丑事一樁。

動車上拒讓座，談不上什么錯，更犯不著指責。我們能做的，是根據自己的情況，能讓就讓，不讓也請待之謙和。

立意方向：（1）維護權利重要，愛心更重要；（2）愛心不要被道德綁架。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐詩中的名句。有人說，這是歌詠春天的美好品格；有人說，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說，這是嘆息“細雨”“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見”“聽無聲”并不等于無所作為；還有人說，這里的情趣已不適合當今的世界……

針對以上材料，你怎么看？請闡述你的看法。要求：請結合材料內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

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這則材料由詩句和理解提示兩部分組成。“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐朝詩人劉長卿所寫《別嚴士元》中的兩句詩，原詩寫的是在一個春寒料峭、天氣多變的日子里，詩人在蘇州城外惜別友人的情景，表達他仕途不得意的心情。

首先是品語義。詩句文字比較淺顯，意思是不知不覺中，毛毛細雨潤濕了衣服；樹上的殘花飄落在地上，悄無聲息，展現出一片蒙蒙春雨的江南景色。

其次是抓意象和分析主旨。這兩句詩包含有兩個意象：一個是“細雨濕衣”，一個是“閑花落地”。這兩句描寫景物的句子，有什么深層意義或象征意義呢？由“細雨濕衣”“閑花落地”兩個意象的特點，可以理解這兩個意象是在贊美春天的美好品格，由此可以聯想到杜甫的名句“潤物細無聲”，贊賞春雨默默滋潤萬物以及閑花默默落地“化作春泥更護花”的奉獻精神。采用聯想的方法進行合理推求，由此及彼，可以理解材料中的兩個意象是在寓意恬淡地做人，甘于寂寞，從而達到超然物外的境界，由此可以聯想到當今社會上的種種浮躁現象，闡述人如果缺少一顆淡定之心，人生必將失衡；“看不見”“聽無聲”并不等于無所作為，寂寞不意味著平庸。我們要在寂寞中追求美好，需要堅忍與執著等精神。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在杭州電子科技大學，每到期末考試季，就是圖書館占座季，館外都是排隊等著去自習室的學生。為了杜絕占座事件發生，學校想出這么一招，發放自習專用票，學生憑票入內。結果有學生排隊3小時拿到了票，馬上在網絡空間里轉賣，聲明價高者得。

針對這些現象，除了像有人發出“這真是自習室到用時方恨少”的感嘆外，你還會有哪些自己的思考呢？要求：請結合材料內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

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從學生期末瘋搶自習室的角度，可以立意為：功夫應下在平時，不要臨時抱佛腳；環境固然重要，但最重要的還是自身的努力；現在的年輕人缺乏吃苦精神，貪圖舒適，不愿在艱苦環境中保持初心。從學校舉措的角度，可以立意為：用適當管制的方法分配緊缺資源，不失為一種體現公平的無奈之舉。從倒賣自習票的角度，可以立意為：有經濟頭腦是好事，但要用對地方；要警惕在市場經濟的時代，任何東西都用金錢來衡量的做法。

4.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“配角綜合癥”為不喜歡向前闖，甘當團隊配角的心理癥狀。近日，中國青年報社會調查中心對2000人展開的一項調查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名領導者，但不想承擔那么多。”山東某村莊任職的大學生村官小林說，“在我看來當配角是一件挺開心的事情，擔子沒那么重，把自己職責范圍內的事情做好，也是一種成就”。

對上面談到的問題，你怎么看？請寫一篇文章談談你的看法。要求：請結合材料內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

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材料的內容為“配角綜合癥”普遍存在的社會現象，含意為面對此種現象的態度和思考。可就配角綜合癥表明自己的態度，或批評或肯定或理性看待等，也可探究配角綜合癥普遍存在的原因。如果以配角綜合癥為由頭，在開頭和結尾提及材料，在主體部分談做主角或適合自己就好為立意的視為基本符合題意。如果離開材料內容，談選擇、奮斗的則視為偏離題意。

5.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說，退路什么時候都很重要。就像老鼠在嘲笑貓的時候，它身邊一定要有個鼠洞；否則，它就會一敗涂地，甚至慘死貓口。

有人說，沒有退路，自斷退路，成功的機會就更大。例如，項羽當年破釜沉舟，自斷退路，一鼓作氣，取得了巨鹿之戰的偉大勝利。

對于以上觀點，你怎么看？請談談你的看法。要求：請結合材料內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

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這是一則材料作文，兩種人的說法都富含哲理。可以從以下幾個方面來立意：

否定“退路”：一個人在生活中，如果事事都留有退路，也就意味著這個人在事情還未開始的時候，就已經準備要承受失敗了，那么他成功的概率肯定小。因為，留有退路的時候，就潛藏著懈怠、自我安慰，發展到最后，可能導致自我麻痹、自我毀滅。到了這一步，“留有退路”的利處，就成了導致失敗的“壞處”。論述時一定要體現出辯證的思想。

肯定“退路”：在現實生活中，人們往往只看到前面的“進路”，不考慮“退路”，殊不知當你失敗的時候，你的“退路”就成為了你的“進路”。一個善于為自己留后路的人，往往更容易取得成功。我們不僅要給自己留后路，而且也要給別人留后路。比如，當我們自以為斷絕敵人的機會時，也可能正在為他制造了另一機會；而當我們把敵人所有的機會全都斷絕的時候，卻也可能失去了自己的機會。其實退路很簡單，它只是退一步想，做一個相反的假設。