關注生活 巧抒情感

【編者按】

近幾年的高考作文，看似形式各異，實則源于生活。以全國卷Ⅰ舉例：2015年考的是“一封信”；2016年考的是關于“分數”的漫畫作文；2017年則圍繞熱點“中國關鍵詞”讓考生幫助外國青年讀懂中國。近三年的作文題無不和社會生活密切相關。我們只有關注生活現象，寫出自己的真實心聲，才能在考場上以不變應萬變。

【妙文品評】

皺紋中的智慧

【題目大題化小，新穎別致】

歲月的車輪在人生的道路上輾過，爺爺臉上深深的皺紋訴說著他的人生，體現著純樸的智慧。【開篇點題，簡潔嚴密。】

牛 耕

“呦喝，呦喝……”【生活味濃。】爺爺沙啞的呼喚聲在空曠的地里顯得格外清晰。天上烏云開始匯聚，要下雨了，我忙跑到田埂邊喊爺爺：“爺爺，快回來！”

“知道了，就這一塊了，耕完再回去。”話畢，又響起了吆喝聲。

天空果真飄起細密的雨。爺爺回來時身子已濕透，腳上沾滿了泥。

“爺爺，你把牛賣了吧，這牛都老了，耕地太費力了，現在有機器，很方便啊。”我望著爺爺，說出心里的想法。“小丫頭，這牛耕雖然慢，也是老祖宗留下的法子，適用啊。趁爺爺還有勁，多耕些地，比機器耕得細呀，也不傷地。”【初看牛耕和智慧沒有關系，小作者自己不說，用爺爺的話點明牛耕就是智慧。實為巧妙！】

如今，村里只剩爺爺的這一頭牛了，也只剩爺爺一個人還在用牛耕地。望著屋外的雨，我明白了：智慧是一種歷久彌新的經驗。煙雨朦朧中，一人一牛，多么和諧，多么自然。【在對比中升華：只剩爺爺的一頭牛，這種智慧是一種歷久彌新的經驗。】

珠 算

“得咚、得咚……”【擬聲詞用得好。】爺爺撐著老花眼鏡，撥弄著算盤，時不時地在小本子上記些什么。

“爺爺，你在算賬啊，我幫你吧。”

“小丫頭，你能幫我什么，你會用這老算盤嗎？”爺爺笑著向我挑眉。

“我用手機幫你算，你報數字就行，不比你這快嘛，而且又準。”

“哎，你就不懂啦，你那新鮮玩意兒我這把年紀學不會了。這老算盤倒好用，爺爺教你算吧。”

“不要，我看著就暈了。”

【記敘文的細節描寫在對話中顯現。】

爺爺低下頭去，眉頭皺緊，自己又開撥。我偷偷地用手機計算，發現爺爺的結果那么精準，條理清晰。我明白了：智慧是一種熟能生巧的能力。一人靜坐，手指撥弄，那般淡定，那么穩重。【本段結尾同樣在對比中升華：將別人用計算器和爺爺用算盤進行對比，升華為“智慧是一種熟能生巧的能力”。此處看似和“牛耕”部分相同，實則另辟蹊徑。】

戲 曲

靜夜，涼風習習，微弱的星光陪襯皎月，酒下清輝。爺爺在門前的老槐樹下，抽著旱煙。【環境描寫，營造氛圍，引出下文的對話。】

“爺爺，夜晚天涼進屋睡吧。”

“丫頭，坐這兒，這點涼，爺爺還受得住。”

“那您講故事給我聽吧。”

“故事都給你講遍了，沒了呦，爺爺唱歌吧。”

【我的要求才引出爺爺的戲曲，作者的“文似看山不喜平”用得巧。】

爺爺清了清嗓子：“我本是臥龍崗上散淡的人，憑陰陽如反轉保定乾坤……”【作者關注生活，熟知戲曲曲詞。可見生活中的積累多么重要啊！】

爺爺的歌聲并不動聽，卻帶著莫名的心顫、悲涼。望著爺爺皺紋間的無限認真，我明白了：智慧是一種凈化了的境界。一人一曲，那般投入，那么融和，在月夜下格外協調。【文章結尾繼續用“我明白了”這種格式把智慧升華為一種凈化了的境界。文章戛然而止。】

點評

朱勁宇：佳作就是佳作，構思巧妙，用詞貼切，句式很靈活，語言也很有表現力。容易學習，也容易學好。

郭緒坤：我認為作者取得成功的原因有：1.審題基本準確、結構基本清晰、語言基本通順；2.選材特別好，選取爺爺的皺紋體現出智慧，親切。我今后也會學習這些做法。

黃 茹：我認為郭緒坤的點評不準確，不是“三基本”，而是“三好”，即審題好，結構好，語言好。但我也認為本文并不是特別有文采，不是我想象中文采飛揚的樣子，有點遺憾。

湯平平：我看完感受最深的兩點是：1.要留心觀察生活，要善于捕捉作文素材。我家也有個爺爺，我就想不到相同或相關的。2.要廣泛地閱讀并勤于練筆，否則，我手寫不出我心。我覺得作者寫的語句特別好，如“智慧是一種歷久彌新的經驗。煙雨朦朧中，一人一牛，多么和諧，多么自然。”

王聿豐：我認為本文特別好，但所寫的農村生活我很陌生。因我從小就生活在城里，我可以寫城里的爺爺嗎？

教 師：我們是以此為例，沒有農村的經歷，可以寫城市的。你可以寫爺爺，也可以寫你生命中經歷的任何人，哪怕是“路人甲”，圍繞主題選材即可。正如北京高考語文閱卷組長漆永祥教授說：“東北的學生寫出來就是黑土味兒，陜西的學生寫出來就是黃土味兒，江南的學生寫出來就是煙雨蒙蒙味。”

從本文整體來說，也不是無懈可擊，行文雖可以給讀者帶來整齊的美感，然略顯機械。結尾略顯倉促。所謂瑕不掩瑜，本文在高考中脫穎而出，實為佳作。

【教師提純】

作者選擇寫記敘類文章，可行且機智。在江蘇作文質量普遍較高的情況下，本文能取得成功，足見其優秀。整體來說，本文亮點頗多，可供借鑒。

1.立意準確獨到

文章的好壞，首要看立意。偏題跑題，縱然你妙筆生花也無力回天。這是我們關注生活，巧抒情感的前提。小作者看到圍繞“智慧”的立意后，馬上想到了大題化小，想到了滿是皺紋的爺爺，并進一步想到了“牛耕”“珠算”和“戲曲”這三個新穎貼切的文化元素。并把他們分為三個智慧層面：智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。記敘文的獨到出來了，記敘文的審題行文的準確度也出來了。

2.構思機智巧妙

本文構思采用“橫向構思法”。作者選取爺爺生活的三個充滿文化底蘊的畫面，再加上小標題的運用，思路是相當清晰的！這種思路對不同水平的學生都有很強的示范性。縱使寫作水平較差，學習用這種“一線貫穿法”，也很容易成文，且出彩的可能很大。此種構思方法在高考滿分作文中也不時出現。如高考滿分作文《憂與愛》，圍繞著“考語文，別喝水”的線索，串起同學、父母、監考老師對我的憂與愛。

3.生活氣息濃厚

選擇寫記敘文，的確容易寫，也容易出彩。如本文選擇的素材就是作者生活的農村，生活化的場景，生活化的語言，符合人物形象，也體現了我們青年學子朝氣蓬勃的一面；同時，也給閱卷老師帶來清風撲面的感覺。

結合最近高考作文的題目來看，無論全國卷還是地方卷，其命題無不來自于生活。你不關注生活就沒法寫作。比如2017年全國卷Ⅰ所考的內容，讓你“圍繞中國關鍵詞”向外國友人介紹中國。你不知道“一帶一路”，也不知道“共享單車”，甚至僅僅看過“廣場舞”，試問，這樣的你如何寫作呢？更不要說得高分了。親愛的同學們，做個有心人，多關注關注生活吧，再也不要動輒搬出古人，也不要再請愛迪生了。

4.情感真摯動人

白居易《與元九書》中說：“感人心者，莫先乎情。”意思是說，能夠感化人心的事物，沒有超過情感的。本文《皺紋中的智慧》的情感就較為真實。生活在農村的老爺爺才會牛耕，并且文中還和別人現代的耕作方式形成對比。老人家會珠算，“我”以爺爺的撥算盤與“我”的手機作對照，突出爺爺的智慧。最后一個板塊塑造的能講會唱的爺爺更是如在眼前，讓人覺得非常親切。

當然，不是有了真情感就可以寫好，還要學會表達，要有傳神生動的細節描寫，讓細節描寫突顯情感。盡量不要選擇“撞車”的情感，如此會弄巧成拙。