隨縣：擰緊家校共建的紐帶

在隨縣推進“新教育實驗”工作中，我校沐浴著新教育的光芒，在促進家校和諧、攜手共建的工作中大膽嘗試，收獲頗多。

學校是一個大“家”，班級是一個小“家”，班主任是“小管家”，要教育好一個學生，就要調動一切可調動的力量，學校領導、任課教師、學生家長及同學等都是合作共育相關人員。要形成一種“包圍”的教育環境，學生家長的力量是最為重要的。因此，建立良好的家校聯系制度是我校的重點工作之一。

作為一個有十八年教學經驗的班主任和一個十歲孩子的媽媽，雙重身份，讓我既要和家長配合教育好我的學生，又要和老師聯系，培育好我的孩子，所以我在加強家校聯系方面做了一些有益的工作。

傾心交流，架起橋梁

有一個上二年級的女生，聰明活潑，開朗大方。媽媽認為憑女兒的性格，一定會“上課遵守紀律，積極發言”，可事實并非如此。后來這個孩子來到我校，家長與老師經常交流溝通，相互改進，小姑娘很快地適應了新學校的學習。

學校教育和家庭教育就像是小船和帆，缺了哪個小船都不能前行。正如蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說的那樣：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務。”

我校提出老師要通過及時與家長溝通信息，交流看法，確定教育策略，防范于未然，將孩子的不良因素及時消除；適時發現孩子的閃光點，及時挖掘其積極因素，引導其朝著健康方向發展。家校共育的首要前提是家長與教師要互相尊重，彼此懷著一顆真誠的心與對方傾心交流，互相理解，才能起到有效的溝通，達到良好的教育效果。

這是我在學生期中考試后，用博客寫給家長們的一封信：

家長朋友：

您好！很長時間沒給您寫信了，實在有太多的話想給您說。孩子們已經經歷了四次單元考試了，每次的考試都牽動著家長和孩子們的心。為什么有的孩子考試常常滿分？而有的孩子卻總是進步很慢呢？

有幾點請家長們相信：每個孩子都想考100分的；每個孩子都想做個好孩子的；每個孩子的智力差異是很小的；你的孩子完全有能力考好的。

如何讓自己的孩子提高語文成績呢？

……

隨后，我又結合自己的教學經驗，給家長介紹了六種幫助孩子提高語文成績的方法，得到了家長的好評和認可。其中，龍龍媽媽說：“總是很期待羅老師的信，您的信給我們家長很大的幫助，也一直在鼓舞著我們向前向前，相信我們的孩子有能力考好的。慢慢學習，和兒子共同努力，爭取做得更好！”

我校要求老師們開通個人博客，尤其是班主任老師，要經常通過教育博客發表自己的教育感想，并把孩子在學校的學習和生活情況及時反映給家長，比如孩子有了哪些進步，孩子課堂表現如何等等；家長也可以把孩子在家的表現反饋給老師，比如孩子做作業時，哪些知識有漏洞，需要老師幫助提高；孩子最近情緒不好，希望老師協助解決等等。總之，只有當學校和家庭之間架起一座暢通無阻的橋梁的時候，家校共育才能得到保障。

建立微信群，在線交流

我的兒子是我校一名四年級學生，在他的請求下，我來到了兒子班級的QQ群里，正瀏覽著，一篇“告全體家長書”的信息首先映入我的眼簾。只見老師寫道：“各位家長：大家好！每次開家長會的時間有限，很多家長的提問和建議沒有得到滿意的答復，讓大家帶著疑問而去。我想到了開博，我希望各位家長每天能抽出一點時間來這里交流一下，我也會把孩子每天在校的生活報告給你們。希望這里能成為我們互動的一個平臺。”

QQ群里還有“家長開放日的通知”“對幾位家長問題的回復”“冬天讓孩子去火的幾種方法”“本周內教學內容的幾個要點”“幾點想法想跟家長們交換一下意見”等。看著老師加班加點寫出的一篇篇文章，我被這份責任心感動了。為了孩子，讓我們共同努力吧。

建立班級QQ群或微信群已成為我校每個班級與家長溝通的最主要方式，在群里，有探討怎樣教育孩子的，有家長之間進行交流的。我會把錯題拍成照片，發到微信群，有助于讓家長幫助孩子糾正錯題。同時也把做得好的作業拍成照片，供家長參考。家長很贊同這個做法，開始有家長要求加入微信群，慢慢地微信群里的家長多了，現在我感覺微信逐漸成為了家校溝通新模式。

適時家訪，帶動家庭

家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一個不可或缺的好方法。通過家訪能及時了解學生學習和生活情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛。傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了他們對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

為提高家訪效率，我像以往一樣，在家訪前一周通過書面和口頭兩種形式通知家長，便于家長們提前做好準備，有的放矢、有話可說。今年的家訪通知單制作得更為詳細一點，并且以學生會的名義發出，當然，等孩子升入五、六年級后就要真的請他們自己撰寫通知單了。

我校的家訪工作已形成常態，每個學期學生的家訪率達到100%，既加強了家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

每種色彩都應該盛開，每個孩子都應該有未來。溝通是一種相互的理解，是需要彼此用心來做的一件事。尤其是作為老師，我不斷告訴自己：先理解家長，才會讓家長理解自己，才會使學生受益。

教育是一個系統工程，學校是孩子受教育的主渠道，家庭教育具有學校教育的不可替代性。所以，讓我們撐起船，揚起帆，為著一個共同的目標——成就每一個孩子幸福快樂的人生，發揮出家校共育的合力效應！

（作者單位：湖北省隨州市隨縣洪山鎮雙河學校）