規范是研學的“必修課”

教育部等11個部門出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》，明確提出將研學旅行納入中小學教育教學計劃。這意味著，研學旅行將從選修課變為必修課，由隨機性變為計劃性，由市場“混戰”走向規范化。

研學旅行納入教學計劃

長沙市家長彭智2015年曾陪女兒去北京大學進行研學旅行，但細心的他，發現幾個帶隊的“北大學生”不太對勁。后來他私下打聽，確認所謂“北大學生”其實是借用社會人員。彭智回想起那次糟心的經歷，不禁感嘆：“怎能放心把孩子交到這種弄虛作假的人手中？有資質、信譽好的旅行機構還靠譜些。”

對于研學旅行在過去幾年暴露出的各種問題，學校和家長普遍擔心。首先是“旅而不學”。有家長表示：雖很支持孩子去研學旅行，但對學校組織的研學活動缺乏信心。學校通常實施大團隊作業，動輒上百人浩浩蕩蕩前往某處研學，往往走馬觀花，蜻蜓點水。家長們質疑：孩子能從這種粗放式的研學旅行中學到什么？對此，《意見》明確提出：各中小學要把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合，避免“只旅不學”或“只學不旅”的現象。那又如何讓研學旅行與學校的教育教學計劃有機融合？北京市北外附屬外國語學校校長林衛民說：“這就要求老師在教學中尋找‘關鍵事件’，利用信息技術手段進行可視化呈現，并推進學生的參與和分享，兼顧協作學習和自主學習的平衡，形成有效的教學模式。”

《意見》強調：對學生參加研學旅行的情況和成效進行科學評價，并將評價結果逐步納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。林衛民表示，學校需要根據實際情況構建多元立體的評價體系，最后呈現的東西可能是一份報告，里面會包括對學生在整個活動當中所有表現的評價。

家長們擔心的另一個問題，是如何確保安全？《意見》強調：研學旅行要做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，探索建立安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制。一是安全預案，這是保障落實研學旅行安全問題的關鍵；二是在活動前一定要對學生進行安全教育，尤其是細節方面，比如飛機沒有停穩之前不能解開安全帶等。三五個學生可組成一個小組，在生活學習過程中互相幫助，互相監督安全，這樣能更保險，讓家長更放心。學校若委托開展研學旅行，要與有資質、信譽好的委托企業或機構簽訂協議書，這也是《意見》中的一大亮點。其中，旅游部門將負責對受委托開展研學旅行的企業或機構的準入條件和服務標準進行審核，文件明確了教育部門、旅游部門、交通部門、學校、旅游企業或機構等各方應承擔的責任。

還有一個問題：研學旅行費用高怎么辦？此次《意見》將研學旅行納入中小學教育教學計劃，意味著研學旅行將成為每個學生的必修課，以往“自愿自費參加”，將變為“一個都不能少”。但研學旅行的費用，卻將部分家境困難的學生擋在了門外。《意見》的出臺或許會幫貧困家庭的孩子們參加研學旅行。文件指出：研學旅行堅持公益性原則，不得開展以營利為目的的經營性創收，對貧困家庭學生減免費用；各地可以采取多種形式、多種渠道籌措中小學生研學旅行經費，探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。

一場“示范”的研學旅行

2017年2月20日，470余名沈陽師范大學附屬學校師生組成的研學旅行團隊抵達北京，接下來的5天里，這支團隊開展了“立德樹人，科學求真，感知科學文化魅力”北京科技研學旅行暨科學實踐教育活動。由中國科學院行政管理局下屬中科科學文化傳播發展中心主辦、科學國際旅行社承辦、北京市海淀區旅游委支持的此次活動，將引領全國中小學校師生，享受我國高端科技研學旅行和科學實踐教育資源，提升中小學生科學素養。當天下午，在中國科學院大學玉泉路校區禮堂里隆重的開營儀式上，來自沈陽師大附中的師生非常興奮。儀式剛一結束，中國科學院著名航天科學家、曾任中國載人航天工程應用系統總指揮的張厚英老師便帶來一場題為《同學們，你們想做航天員么》的精彩科普講座，讓師生們大開眼界。接下來的時間里，這樣的專家講師、“國”字頭的研究機構、最前沿的科學技術等，輪流呈現在師生們面前，為師生們奉獻一場科學實踐教育的盛宴。

隨后5天里，在中國科學院自動化所，師生們見到了會跳舞的機器人、會游泳的機器魚、無人駕駛的智能交通車，參與趣味性十足的體驗互動游戲；漫步在亞洲最大的動物類專題博物館——國家動物博物館，將看到瀕危的白鰭豚、傳世的大熊貓，更有巨大的藍鯨標本帶來震撼的視覺效果；在中國科學院力學所，不但能親自參觀老一輩科學家錢學森、郭永懷的辦公室，還能在力學實驗室親自操作力學原理設備；在光電研究院，我國的衛星導航、浮空器系統技術會讓師生大開眼界；在沙河天文臺，師生們會學習如何利用望遠鏡觀測太陽；此外，跟著專家親手制作昆蟲標本、學習創新實踐課程，每一項都給師生帶來震撼。

這樣“重量級”的研學旅行，是有關部門精心安排出來，為全國中小學研學旅行做示范的：參觀國家研究機構、重點實驗室、博物館，在研學旅行的輕松氛圍中，體驗國家前沿科技成果，與科學家互動，并親自參加高端科普資源體驗交流活動，用最輕松的方式傳遞科學的知識，在學生的心里播下科學的種子。舉辦活動的目的，是為落實教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一[2016]8號）的要求，加強對青少年的科學實踐教育功能，培養少年兒童科學探索意識、激發自主學習興趣、提升創新精神、提高科學素養而舉辦的，沈陽師范大學附屬學校成為首批享受中科院高端科教資源的學校之一。

建立“模版”后推廣

沈陽師范大學附屬學校八年級學生吳易謙在參觀過程中激動地表示：“以前只是在電視上、網絡上這些知識，這次沒想到能親眼看到，還能與科學家面對面交流，真是太激動了。”

這樣的活動不但讓學生興奮，帶隊的張愛鑫老師也非常期待：“以前在講授相應的知識時，由于教師知識欠缺和教具的不足，科學課程的講解總是力不從心，這次能由這么多專家親自講解，也讓我們老師又做了回學生。”

這次活動之所以能取得良好的教學效果，可以歸于完整的活動設計。科學國旅副總經理楊開玖介紹說：作為此次活動的承辦方，如何設計合理的研學旅游產品，融合中國科學院系統的國家級科教資源，讓參與其中的師生切身體會到研學旅游的魅力，是擺在面前的一個難題。最終，通過針對參與師生的不同年級，他們設計出針對性強、清晰直觀的“十字坐標”科學實踐教育活動模塊體系、“金字塔”科學實踐教育活動模板體系兩大體系。其中，“十字坐標”科學實踐教育活動模塊體系由橫、縱兩個坐標構成。縱坐標由下至上，是從小學到高中、難易程度逐漸加深的4級學習難度，橫坐標則囊括動物、植物、微生物、物理、化學、自動化、天文、納米、基因、聲學、電子、航空航天等各不同學科。橫縱坐標綜合，便可確定適合哪個階段年齡的哪個學科，清晰直觀；而“金字塔”科學實踐教育活動模板體系能滿足學校、學生的不同層次需求。在這個模板體系中，學校可根據自己的具體需求，選擇科學實踐教育模板和相應的模塊，來組成適合自身的具體活動方案。

在首次活動舉辦后，這項研學旅行活動被認為是測試成功，可以形成模版化的教學產品，面向全國擴展。今后，主辦方將精心選擇教育資源、聘請專家、靈活研學形式，向全國更多中小學校和中小學生推廣以“感受科學文化的魅力，提升中小學生科學素養”為主題的研學旅行，爭取引領我國研學旅行和科教旅行方向。

與旅游部門合作是一種選擇

這種模版化的研學旅行產品，已經在不少地方批量形成。陜西西安作為全國研學旅行示范城市，近兩年逐步擴大試點學校范圍，不斷探索市場規范機制，形成了一定規模。2014年，西安市教育局就與西安市旅游局聯合推薦的西安第一批中小學研學旅行旅行社名單向社會公布，并在《西安市旅游局關于規范中小學研學旅行服務工作的實施意見》中，對參與研學旅行服務工作的旅行社提出嚴格要求。

在西安市發布的研學旅行旅行社名單中，根據旅行社研學旅游的業務范圍共分為三類。第一批推薦的旅行社包括研學旅行及研學夏（冬）令營旅行社10家、赴臺灣地區研學旅行旅行社4家、赴境外研學旅行旅行社5家。西安市教育局基教處處長田征表示，自2012年西安被確定為研學旅行首批試點城市之后，共有54所中小學成為首批試點單位。陜西省積極實踐《國務院關于促進旅游業改革發展的若干意見》和《陜西省人民政府關于促進旅游業改革發展的實施意見》，中小學研學旅行試點工作穩步推進，發布推薦旅行社的名單，是全面推開研學旅行的一項重要舉措。

西安市旅游局監督管理處工作人員介紹說：“我們推薦的旅行社是在有資質的旅行社當中依據旅行社實力、責任險額度、連續5年內無責任事故和不良誠信記錄等條件擇優選取的。旅行社自愿申請，由西安市旅游局、西安市教育局組成的‘西安市中小學研學旅行推薦旅行社評定工作小組’對其資質和提供的研學旅行方案進行量化評定。研學旅行方案通過者，按資質量化排序結果由高到低給予推薦，并在網上公布，讓社會監督。國家現在重視研學旅行，也給旅行社指出了一個新的方向，包括各界對研學旅行的認識更加專業，學校也將外出研學旅行當作‘課程’對待，對于旅行社開拓新業務也是一個契機。目前西安市公布了第一批旅行社，由實力較強、安全有保障的旅行社來帶頭引領，這對于規范研學旅行市場、倡導研學旅行健康發展都有長遠的意義。”

針對性研學產品是關鍵。西安天馬國際旅行社總經理王安仁說：“目前研學旅游已經成為繼家庭、學校之外的又一種教學手段，可以培養孩子的團隊合作能力，提高綜合能力。陜西有2000多所中小學，研學旅游市場潛力巨大。我們多次組織學校學生到大明宮遺址模擬考古、關中民俗博物院拓片制作、陶瓷工藝坊模擬兵馬俑制作等研學旅行，學生們邊看邊學，收益頗豐。”