博興三中的6年辦學之道

山東博興三中是一所新創辦的農村普通高中。6年來，學校堅持走內涵發展之路，打造學校師生命運共同體，“基礎建設、隊伍建設、文化建設、制度建設”四位一體一起抓，硬件、軟件通盤規劃，分步推進邊學邊做、邊做邊學的辦學理念。6年來，學校兼顧發展指數、成長指數、幸福指數，積極探索通過論證施策、綜合施策、辯證施策、精準施策等“綠色手段”，實現“綠色增長”，工作不斷邁上新臺階，實現新發展，取得了不俗成績，贏得了當地廣泛的好口碑。博興三中在先天不足的情況下，異軍突起，營造出了讓當地人刮目相看的“博興三中現象”。學校占地僅42畝，教師平均年齡不足29歲，毫無優勢可言，但取得了跨越發展的不凡業績，這種現象是怎樣產生的呢？

以“愛”為紐帶，凝聚合力

作為博興三中的一員，筆者見證了學校6年的發展歷程。學校成績的取得，首先歸功于學校努力建設三位一體的“命運共同體”。《孫子兵法》有言：“上下同欲者，勝。”學校審時度勢，凝聚共識，積極打造教師團隊、師生聯合體、家校同盟三位一體的命運共同體，追求“凡事合力最大”。其中，學校教師團隊，是事業共同體、合作共同體、責任共同體，弘揚合作伙伴精神，開放課堂，資源共享，構建相互學習共同體；而師生聯合體，是學習同伴（教師是學習中的首席），是責任聯合體、合作聯合體，構建基于師生的學習共同體、發展共同體，構建關注心靈溝通的關懷共同體。

家校同盟，是“愛”的聯盟，是教育孩子的加油站。新生剛入校時，對于老師的嚴格要求也是抗拒的；而多數教師本就年輕，與學生也常常針鋒相對。然而，學生在交流時慢慢發現，這些天天對他們如此苛刻的老師，原來對自己同樣苛刻：他們總是等學生回宿舍之后才回家，他們總是比學生做更多的練習題……日常學習是枯燥的，比學生更“枯燥”的是老師，學生3年后離開三中，步入大學，而老師仍得夜以繼日，與新一屆學生翻閱高高壘起的試卷，爭取多考一分，再多考一分。教師、學生和家長，是相互合作、相互尊重的伙伴，是同一戰壕的戰友。班主任代表學校發揮好主導作用，履行好“兩代一師”的職責；家長代表家庭發揮好配合、支持、理解、參與作用，履行好生養職責。在三中，最寶貴的就是大家的一致認識，學生正確的價值觀和良好的道德判斷力，促使理想的教育得以實現。

齊做最好的自己

學校的成績要靠學生的成績來證明。在學校建設中，要形成最大的教育合力，命運共同體中的教師、學生、家長三方必須都力求做最好的自己。

做最好的父母 眾所周知：家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。遺憾的是，為人父母是最重要最復雜的工作，但都是“無證駕駛”。所謂“沒有愛就沒有教育”，但問題是有愛就有好的教育嗎？在三中，從高一新生報到開始，學校就開始了家長課程，并教育家長努力做到：最好的父母給孩子最好的陪伴，而不僅僅是物質支持；最好的父母做孩子的榜樣，有好的家風、家教，既非嚴酷，更非放縱；做最好的父母不僅生養，更有教養，更關注孩子的人品，并不是僅僅盯著成績，也不是讓孩子樹大自直。2016年，學校利用中國首屆家長節（濱州）舉辦的時機，號召家長積極響應通過的《濱州宣言》及《家長公約》，從學習《父母規》開始，與孩子同學習，共成長。

做最好的老師 建校伊始，老師們就自覺走在“修養師德，錘煉師能，躬行師范，建樹師績”的成長道路上。習近平總書記倡導的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師標準，一直在引領學校教師。“銘責于心，融愛于教”是學校的教風，教師們一直堅持著。學校特別關注班主任、備課組長、青年教師三支隊伍建設，通過思想引領、事業鼓舞、業務磨礪、制度激勵、感情感召、生活關心，通過以老帶新、以新促老、“抱團取暖”的人際深度融合，師德為首與專業為本的職業深度融合，人文與科技的文化深度融合，通過在堅持中歷練、在歷練中成長，固本培元，固基強本，一支“講求師德、專業過硬、敢于擔當、敢打硬仗、能打勝仗”的德藝雙馨師資團隊在快速成長。

做最好的學生 如何做最好的學生，現在學有方向，做有標桿，恰逢其時。我國在2016年9月頒布了“中國學生發展核心素養”，共三大方面、6大素養、18個基本要點，這就是做最好學生的基本內涵。同學們既仰望星空、有詩有遠方，更腳踏實地，從標準做起，從我做起，從現在做起。學校經常宣傳，人人耳熟能詳：“要讓你的努力配得上你的野心，讓你的努力配得上父母、老師的期望與辛苦。”“在奮斗的年齡不努力、不讀書，你要青春干什么？”“關鍵時候的放縱，將換來一生的卑微。”“努力會很辛苦，但為了理想值得！”三中學生一直堅持“誠樸修身，勤謹為學”的學風，既在高考、省學考、市統考中成績連年攀升，保持了優秀率與合格率均名列全市前三名的佳績，又在社會和人生大舞臺上，明責成人、健康成長，學生仁義愛人、文明禮貌，成為一張耀眼的名片。

結束語

學校是受國家委托履行教育使命、托起家庭希望、助力孩子成人成長成才的教書育人場所，本身就是命運共同體。學校運用“差異教育、錯位發展、多元成才、個性化培養”策略，為不同基礎、不同潛質、不同特長的學生創設發展路徑和平臺，通過夏季高考、藝術考試、春季高考，讓每一個生命都綻放精彩。正如習近平同志在2017年新年賀詞中所指出的：“新故相推，日生不滯”“一個都不能掉隊”。學校全體師生要一起“擼起袖子加油干”，以教育的理想、向著理想的教育繼續不懈奮斗。