說“沉迷”

“沉迷”，聽起來確實是一件不太美妙的字眼；但是，當我回首往事，發現自己每一次沉浸在一件事物上，日后都成就了一種能力的積累。“沉迷”是因為喜歡，在喜歡的愉悅里，不需要耗費太多精力，這和現在提倡的“快樂教育”理念不謀而合。“沉迷”一時的學習態度將會受用一生。

高二上學期，在班級一個主題班會上，同學們就一個話題展開討論：“在人生中遇到困難的時候如何面對？”在小組交流中，我問一位女同學：“你有沒有玩線上游戲？”女同學笑而未答。我又問：“你玩線上游戲時不能順利過關怎么辦？”女同學說：“重來一次。”是的，重來一次。人生旅途中，關關難過關關過；面對許多困難時，總把自己的困境想象成線上游戲，于是便有了挑戰和面對的動力。前兩年有一個游戲“植物大戰僵尸”，里面的設計讓人“沉迷”。雖然屢戰屢敗，但還是要堅持；因為設計者的邏輯令人佩服，我一邊玩，一邊做記錄，分析每一關會出現的僵尸有幾種，能力有哪些？武器強度、時間長短等。記錄表記載著選擇戰斗的方式和失敗的原因，父母看到我的記錄分析大感驚訝，一名高中生怎么可能有多余的時間“沉迷”電玩？而這樣的“沉迷”，確實讓我更清楚了設計者思考邏輯的層次性，我也以此分析，重新檢視自己平時學習中的邏輯思維，由此成就了學業上的進步。

以繪畫為例，有段時間由于“沉迷”其中，沒日沒夜地涂著、畫著，從線描到水粉畫，從素描到油畫，從河流到高山，從漫畫到人物。也是因為“沉迷”，因此而榮獲成都市中小學生藝術人才大賽美術類一等獎，靜物繪畫作品被《愛我中國青少年學生優秀美術作品集》收錄。以唱歌為例，原來是在學習壓力下的一種釋放。因為“沉迷”，開始研究中文歌與英文歌的區別及吐詞差異，常常將自己關進房間就是一個半天。因為“沉迷”，我曾代表四川省參加在重慶舉行的全國紅歌比賽，并擔任合唱領唱，被多家新聞媒體稱為“天籟之聲”，榮獲主委會頒發的黃河杯金獎。領唱學校校歌，并錄制成光碟，漸入佳境的唱歌水平讓自己很有成就感，由此開始有了更上一層樓的想法。

容易“沉迷”的我，因此熟稔了許多事情，即便不見得是必須的學習項目。高一暑假中的一天，我和同學去美食街吃午餐，在無聊的等待中，有同學在夾娃娃機投了5元錢，得到了一個小狗，我也如法炮制，卻毫無斬獲。于是，那一個下午直到晚上，我花了幾乎所有壓歲錢，終于練就了戰勝每一臺娃娃機的“功力”。從那時起，雖然成都的大街小巷都能看見它，我卻再也沒有浪費一分錢在娃娃機里，因為我已經明白了它的操作法則。我想，若不是那一天的“沉迷”，我相信以自己的好奇心和愛挑戰的個性，應該會在每一次的遇見里，都會投入幾十元，而永遠不會知道夾娃娃機里的機器爪，最后的抖動才是失敗的關鍵性動作；而且，那是固定的程序模式設計，所以跟運氣沒有關系。

我“沉迷”于各種事物，包羅萬象。琴棋書畫、養動物、攝影、游戲、旅行、戲劇表演、播音主持等。在這些喜好里，我“沉迷”其中，快樂自己；每一項都因為而投入了許多，每一項也因此讓自己能力漸進。以播音主持為例，我從小由于嗓音好、聲音大，常常被老師指定為語文、英語早讀的領讀者，覺得很有成就感，于是開始“沉迷”播音主持了。又總覺得自己還可以再提高些，于是，請媽媽幫我找專業的主持人培訓班，在每周末進行半天專業培訓，而且每天練習完成自己想要表達的作品。接下來，我包攬了班級活動的主持，到成為學校電視臺金牌主持及學校重大活動主持人，再到成都市中小學校園心理劇展演主持人。由于“沉迷”，我榮獲成都市中小學生藝術人才大賽語言表演類一等獎、四川省中小學校園電視臺優秀主持人金獎、全國中小學校園電視臺優秀主持人銀獎。

因為興趣，所以喜歡；因而帶來一發不可收拾的“后果”，也使我有了孜孜不倦的學習動力。人的一生面臨無限風光，因為“沉迷”，我將還需努力……