基于主題實踐小學信息技術教學方式

摘要：小學階段的信息教學是培養當代信息人才的最初一步，也是最為重要的一步。教師應關注信息技術教學是否完善，學生的應用能力，這樣才能為學生的信息素養奠定理論與實踐基礎，而主題實踐教學則是信息技術的基礎。

關鍵詞：主題實踐；教學信息技術教學；教學改革

小學階段的信息教學，最為注重的是幫助學生學會基礎的應用技巧，為后續的信息教學奠定基礎，是十分重要的一個環節。教師只有不斷更新教學理念及教學方式，才能讓信息教學更具實效性。主題實踐教學是能夠充分調動學生學習熱情的重要教學手段。

主題實踐教學理念的作用

所謂主題實踐教學，主要是指為學生設定針對性的主題或讓學生決定主題，并根據主題進行自主實踐操作的學習過程。對于實踐為主的信息技術教學來說，是十分有利的教學理念。特別是在當前的時代背景下，信息技術已經逐漸由一門知識科目變成了步入社會必備的基礎技能。這樣的發展趨勢與社會背景下，信息教學的起點更要提前。教師對于主題實踐教學的理解與應用，更是關乎學生學習興趣的提升，以及最終的信息技術學習成果。所以教師應當不斷對這一新興教學方式進行深入思考，并將其融入教學當中，調動學生學習積極性，促進學生想象力與創造力的發揮，確保學生能夠更快學到先進的信息技術，為學生奠定更加堅實的信息技術基礎，才能讓學生對于后續每個階段的信息知識技術學習都更有自信，并且能夠更快理解每個階段的進階信息知識與技術，逐漸養成自主學習探索的習慣，變被動為主動，學會利用自身掌握的信息技術去進行創作、學會利用信息技術解決各類問題，才能真正成為符合新時代發展趨勢的優秀信息化人才，在社會上得到更好發展，這是當前教學領域發展的必然趨勢。

主題實踐教學方法的應用

利用主題實踐教學，激發學生的學習探索興趣 興趣是最好的老師，這一理念在每個科目的教學過程中都能夠適用，對于小學階段的信息技術教學亦同理。教師懂得如何激發學生的學習、探索與創作興趣，才能讓學生更加主動積極地投入學習過程中。教師理解這一點，以這樣的思想去規劃主題實踐教學，自然會讓課堂更有趣。

例如，針對喜歡作畫的學生，教師可以安排運用基礎繪圖軟件實踐的項目課題。“畫出我最尊敬的人”“畫出我的理想生活”等，都是能夠激發學生創作興趣，讓學生盡情發揮的主題項目。對于喜歡寫作的學生，信息寫作技巧的掌握以及網絡投稿的初步了解則是更加重要的。教師以“我們來投稿”這樣的主題，讓學生接觸網絡創作及網絡投稿。這些都是能夠激發學生學習興趣的主題項目。

不斷革新教學技術，確保主題實踐教學符合時代趨勢 時代在發展，技術也在不斷更新，如果學生畫圖只能利用電腦系統自帶的畫圖軟件，寫作依然在用office辦公系列軟件的早期版本，那么最終所學到的信息技術必然是不符合時代發展趨勢的。信息高速發展的時代背景下，教師應當讓學生更多了解當前信息領域的最新趨勢，保證學生的信息理念與時代不脫節，也只有這樣才能確保學生所學的技術能夠在其后續的學習與工作中真正用到。

例如，對于繪畫，信息技術教師在進行指導時，要了解當前的大趨勢，利用當前在社會上應用最為流行的相關技術作為主題開展實踐教學。教師也應當對當前應用廣泛的photoshop等繪圖程序的功能進行深入了解，并融入到主題當中，利用“簡單接觸Photoshop”等題目，讓學生首先接觸到當前最新的繪圖、圖片處理技術，這樣才能保證學生的學習實踐符合時代趨勢。

尊重學生個人理念，確保主題實踐教學針對性 每個學生都有個人的思想及發展方向，是教學的主體，這一理念是每個教學階段教師都應當最為重視的教學主旨，小學的信息教學更是如此。學生當前所學的信息知識，是為其今后發展奠定的基礎，所以應當以學生個人的喜好、理念及發展方向為出發點。教師設計題目也應當根據學生個人的思想為方向，才能保證學生的信息學習過程合乎自身需求。

例如，對游戲感興趣且樂于創作游戲的學生，在教學scratch主題活動時，讓學生設計一些最為簡單的游戲項目，如設計“打地鼠”游戲等。讓學生先接觸這樣的簡單編寫游戲的環節。對于對服裝設計有興趣的學生，在教學繪圖主題活動時，教師可以利用簡單的繪圖設計為題目，讓學生開始學著畫出自己設計的精美華服。這是最開始的一步，也是決定性的，最重要的一步。

結束語

小學階段的信息技術教學，是為學生未來的信息技術學習及應用打基礎的階段，等同于為一棟大樓打下地基。這一時期主題實踐教學方式的應用，能夠讓學生更加積極投入學習過程中，變被動為主動，激發學生的主觀能動性，而且還能夠讓學生未來的學習方向更加明確，是十分有應用價值的教學理念，是當前信息教學發展的必然方向，也是社會發展的必然趨勢。

參考文獻

[1]何詔薇. 基于在線協作平臺的小學信息技術教學實踐研究[D].天津：天津師范大學，2014.

[2]魏美慧. 基于學習遷移理論的小學信息技術教學實踐研究[D].濟南：山東師范大學，2014.