校長(zhǎng)要懂得人心的“經(jīng)營(yíng)”

湖北省黃石市慧德學(xué)校是黃石市教育局批準(zhǔn)的一所集初、高中為一體的全寄宿、全封閉、準(zhǔn)軍事化管理的民辦學(xué)校。學(xué)校師資雄厚，文化氛圍濃厚，環(huán)境宜人，是一所學(xué)生的學(xué)園和樂(lè)園。慧德學(xué)校創(chuàng)辦已兩年有余，這期間得到了社會(huì)的一致好評(píng)。慧德學(xué)校為何在短時(shí)間內(nèi)能取得如此的成績(jī)呢？

從零開(kāi)始，教育家思想辦學(xué)

在慧德，每一位老師都創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，克己奉公，把學(xué)校的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展相聯(lián)系，以在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值為目標(biāo)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體不斷給教師灌輸慧德教育的理念，并且在管理中踐行一切為了學(xué)生的教育思想，使每個(gè)老師都切身感受到身邊的正能量，在工作中有幸福感。

2014年春的慧德學(xué)校，門窗破敗，設(shè)施陳舊。筆者上任的第一件事就是制訂“慧德學(xué)校2014至2024十年發(fā)展規(guī)劃”，其總體目標(biāo)是：目標(biāo)一：十年之內(nèi)，讓慧德的初中成為黃石人民的首選；目標(biāo)二：十年之內(nèi)，讓慧德的高中成為黃石人民的次選；目標(biāo)三：十年之內(nèi)，讓慧德成為全國(guó)民辦學(xué)校的旗幟和典型。

這幅美妙的藍(lán)圖，激發(fā)了老師們的雄心和信心。他們積極參與學(xué)校的每一個(gè)規(guī)劃制定，不斷積累著經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟示。學(xué)校的遠(yuǎn)大目標(biāo)不再是由一個(gè)好校長(zhǎng)決定，而是成了慧德教師的共同目標(biāo)。

能者多勞的獎(jiǎng)懲機(jī)制

好的老師就要有好的待遇。在慧德，我們不僅僅強(qiáng)調(diào)要有理想、有操守、有專業(yè)素養(yǎng)，更把實(shí)實(shí)在在的利益擺到了老師們的面前。新時(shí)代的校長(zhǎng)要讓老師憑借自己的勞動(dòng)和智慧“先富起來(lái)”。作為校長(zhǎng)就要為廣大教師謀利益，以經(jīng)濟(jì)利益引導(dǎo)人心，維系人心，以滿足每個(gè)教師必要的物質(zhì)需求為管理的宗旨。學(xué)校的口號(hào)是：能者多勞，優(yōu)質(zhì)高酬。學(xué)校實(shí)行的是高工資+高獎(jiǎng)金+高福利。很多私立學(xué)校學(xué)生和老師流動(dòng)大，而慧德高中師生都很穩(wěn)定，學(xué)校真正達(dá)到了留人留心的效果。

人文關(guān)懷才能溫暖人心

一個(gè)學(xué)校，當(dāng)從校長(zhǎng)到每一位老師都有人文精神時(shí)，這個(gè)學(xué)校一定充滿了活動(dòng)，一定有希望。慧德高中始終堅(jiān)持尊重、關(guān)心每一位教師。校長(zhǎng)的人文關(guān)懷首先體現(xiàn)在校長(zhǎng)對(duì)老師的價(jià)值定位和人格提升上。我校在選人、用人上不因循守舊，敢用新人，力推能人，能者上，庸者下。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校建立了一套星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，校長(zhǎng)從一個(gè)評(píng)判者變?yōu)楣奈枵摺＝處熢谶@種人文關(guān)懷的氛圍中，不斷豐富自己，發(fā)展自己，享受成功的快樂(lè)。在實(shí)踐能力增強(qiáng)的同時(shí)，理論素養(yǎng)的提高顯得尤為重要。在我校，領(lǐng)導(dǎo)看到的有關(guān)教育教學(xué)的好文章、好書籍就會(huì)推薦給老師，老師之間也經(jīng)常交流，揣摩心得。

學(xué)校還根據(jù)教師多數(shù)夫妻兩地分居，缺少家的溫暖的情況，努力營(yíng)造“家”的情懷與溫馨。每當(dāng)教師的直系親屬到學(xué)校來(lái)探望，校領(lǐng)導(dǎo)都親自接待，元旦期間，一張張充滿關(guān)懷的新年賀卡飛到了家屬手中，帶去了節(jié)日的問(wèn)候。同時(shí)舉辦節(jié)日會(huì)餐、聯(lián)歡晚會(huì)、球類比賽、書海暢游、攜眷郊游等豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，雖稱不上琴棋書畫、吹拉彈唱無(wú)所不有，也讓教師真正感受到“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”的悠閑與雅致。這種怡然的情趣更襯托出校園里特有的文化氛圍。道不盡的生活情懷和文化氛圍，像一條條清澈的小溪，溫暖著教師。

心善可以干好事，心齊可以干大事。要想老師的心善心齊，我們的舉措是：引導(dǎo)加制度，兩措并舉。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“十個(gè)一”工程。“三個(gè)轉(zhuǎn)變”即：轉(zhuǎn)變思想觀念——樹立“學(xué)生是顧客，家長(zhǎng)是上帝”的觀念，老師必須全心全意為學(xué)生服務(wù)；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)——求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)，做到“六個(gè)一點(diǎn)”，即備課認(rèn)真一點(diǎn)、上課提前一點(diǎn)、講課生動(dòng)一點(diǎn)、輔導(dǎo)耐心一點(diǎn)、批改及時(shí)一點(diǎn)、考試落實(shí)一點(diǎn)；轉(zhuǎn)變教育方法——教師以能力使學(xué)生佩服、以人格使學(xué)生折服、以情感使學(xué)生心服、以道理使學(xué)生口服。我們還要求教師對(duì)待學(xué)生和工作要做到“十個(gè)一”：一臉笑容、一腔熱情、一身正氣、一視同仁、一絲不茍、一清二楚、一馬當(dāng)先、一諾千金、一心一意、一如既往。

學(xué)校同時(shí)出臺(tái)了一系列的制度來(lái)規(guī)范管理教師言行。校長(zhǎng)牽頭，年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，不定期檢查，逢周五必通報(bào)，對(duì)事不對(duì)人，點(diǎn)到為止，公事公辦。并提出相應(yīng)的整改辦法，定期整改。這樣，通過(guò)引導(dǎo)從心理上凈化心靈，通過(guò)制度從行為上督促。

校長(zhǎng)與教師坦誠(chéng)相待，達(dá)到以心換心、和諧共處的境界，消除教師的沉重感和壓抑感，以親密感和信任感取而代之。校長(zhǎng)以誠(chéng)待人，贏得的是教師的敬重。誰(shuí)有困難，無(wú)論是生活，還是工作，大家都會(huì)伸出援手。慧德在不斷發(fā)展，規(guī)模在不斷擴(kuò)大，學(xué)校資金愈加緊張，每學(xué)期到了期末幾乎發(fā)不出工資。可老師們并沒(méi)有消極怠工，反而體諒學(xué)校的困難，有的甚至把自己的積蓄拿出來(lái)以解燃眉之急，令人感動(dòng)。

一所學(xué)校有再好的管理制度，一個(gè)校長(zhǎng)有再英明的決策，也許只能帶動(dòng)一小部分人，而如果一個(gè)校長(zhǎng)有著高尚的人格，那必將影響所有人。校長(zhǎng)，要有威信和號(hào)召力，靠的是崇高的人格，非凡的智慧，敬業(yè)的精神，寬廣的胸懷和懂得人心的“經(jīng)營(yíng)”，己所不欲，勿施于人，做好表率，榜樣引領(lǐng)。做學(xué)校頂層的設(shè)計(jì)者，教師精神的引路人。