感悟名家智慧引領教師成長

2016年8月，筆者有幸參加了市局組織的暑期教育干部培訓班。短短8天的學習讓筆者受益匪淺，與同行一起分享，以期更進一步。

培訓班學習的所感與所得

培養學生生活習慣和學習能力的策略 培養學生的生活習慣需從小處觀察，細處入手，培養孩子做事、說話的習慣。當老師發現某個學生的短板時，不要著急，要平心靜氣地分析造成這個學生短板的環境原因，觀察這個學生身上有什么閃光點，思考應該用什么鼓勵的語言、方法去鼓勵他，讓哪些同學去接觸、影響他，在潛移默化中用好習慣來代替不良習慣。如果學生不愛讀書，老師就要有意識地設置一些與讀書有關的活動，如成語接龍、猜謎語、歇后語競賽等活動，樹立其讀書的信心和勇氣，逐步培養讀書興趣。

學校的主要責任是教書育人 采取什么樣的方式去突出體現教書育人的主旨，這主要看校長的水平和辦學模式，折射出校長的辦學理念；從學校的辦學效果看校長的辦學能力、政治水平、業務素質、管理能力等等，作為校長，既要培養教師的創新能力，又要提高他們的幸福指數，還要想方設法培育學生的學習能力，提高和挖掘學生的學習動力和潛能，從而達到提高學校教學水平的目的。

作為教師要樹立學習著、改變著的人生理念 在平凡枯燥的工作中尋找快樂，在平凡的工作崗位上學習著，進步著。真正的教育者是一盞長明燈，用愛去喚醒自己，要向學生灌輸契約意識，樹立學生的責任意識，培養學生敢于擔當的良好品質。

真正優秀的教育工作者是熱愛自己的工作和生活的，他們不受外界環境影響，專注做事，心無旁騖，不會因為一時成功就到處炫耀，也不會因為暫時失敗就自我懷疑、停滯不前。專家的講座惟妙惟肖，不但有深度，而且還接地氣，既有專業理念的引導，又有具體實例的補充說明（如余國良、申淑敏、王紅順等專家）。尤為精彩的是程局長對幾位專家的每一節不同風格的課，所做的高屋建瓴的獨到點評更讓我們參培人員如癡如醉、回味無窮。

將所感與所得落實到教學行動上

通過本次學習筆者一直在思考：作為教育戰線上一位老兵，在今后的實際工作中應如何做呢？首先，認真整理并理解體味每位專家講座的真諦，分享給我鎮的同事們。其次，給教師科學減負，鋪路搭橋，提供成長平臺，關注教師成長。

減輕備課負擔 在新的學年里，教師備課方面，教師在鉆研教材的基礎上，簡化教案內容。讓教師只寫出每節課的雙向教育目標、重點、難點、教學方法。至于教學過程，只要寫出本節要講的例題或關鍵內容。學生自學過程中的具體題目，活動創意等鞏固練習題、作業題寫出即可。最后，留下教師教學反思的位置。至于怎樣啟發、讓誰回答等都不必要寫在教案上。這樣一來，每節課可以寫一頁或多一點，讓他們把剩余的時間放在查閱資料、反思教學行為上。

持之以恒地推進區域性教研，解決教研中的假、大、空現象 以往筆者在業務檢查中發現教師們的聽課記錄、學校的教研記錄多數是隨意記錄。新學年，我鎮將采取區域性教研的教研方法，把各學片各學科的教研活動落到實處。每學月每學片舉行兩次教研活動，事先制定出切實可行的教研計劃。各學片定校長負責學科、校長定專題、定學校、定教師。

繼續開展教師“讀書樂”學習活動 大力倡導教師多讀書、讀好書，把讀書當成教學生活的第一要務。為提高教師培養學生讀書學習習慣的有效性，在教師中繼續開展讀書活動，建議中心校或學校為教師統一購書，要求教師在讀書過程中及時記下讀書筆記和學習感悟。教師的讀書筆記，學校一周一檢查，一月一總結；中心校一月一展評，每次展評后通報結果。每學期中心校舉行一次讀書比賽，把師生讀書活動炒熱叫響。

組織班主任教師開展學生讀書競賽活動 中心校制定方案，利用每天早讀30分鐘讓學生經典誦讀。早讀內容由語文老師統一安排。每周三上午第三節課定為全鎮學生閱讀指導課，由語文老師倡導學生讀書、寫體會；每周五下午第二節為全鎮各校閱讀總結課時間，由語文老師對本班本周的學生閱讀情況進行總結，讓學生在讀書中健康成長，成為一個有用的人、一個健全的人、一個有理想的人。

開展教師說課、賽課活動，提高教師業務水平 以教師說課、賽課活動為載體，督促教師學習專業理論提高教學技能，使廣大教師通過再學新課標，解讀教材，把握所教年級學科的知識鏈接，以及每冊、每單元、章節的教學重難點和題眼的分布體現，做到胸有成竹，減少無效勞動，進而提高工作效率。鼓勵我鎮連續幾年來一直保持所教學科教學成績第一名的翁曼英校長、程玲麗副校長總結自己的學科教學經驗，反思自己的教學教訓，力爭在較短的時間內整理出自己的教學經驗，以便在全鎮推廣。

結束語

在新的一年里，要引導教師勤學習、勤實踐、勤總結、勤反思、勤交流，達到提升素質的目的，每位教師都能積極參與培養學生行為習慣的形成活動，力求在培養學生能力方面有一個較大的突破。“他山之石，可以攻玉”。通過聆聽專家們的講座，使教師茅塞頓開，在今后的工作中，筆者將把專家們的成功經驗和先進的教育理念分享給同行們，并運用到具體的教學實踐之中，讓新理念、好經驗在九龍生根、發芽、開花、結果。