我的教育故事

作為教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，也就是要“愛學(xué)生”，要信任、理解、寬容和接納學(xué)生，耐心地傾聽學(xué)生的意見，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

“我為你驕傲”

“李老師，這孩子我算是徹底放棄了，我為他付出了那么多，可你看看，他的成績，哎，我的臉都讓他給丟盡了。”這是凱凱爸爸每次見到我都要重復(fù)的幾句話。看得出，這個(gè)要強(qiáng)的男人對(duì)自己的孩子已經(jīng)傷透了心。我對(duì)這個(gè)離了婚一個(gè)人又要工作又要教育撫養(yǎng)孩子的爸爸充滿同情。我也盡我所能給這個(gè)孩子多些“幫助”，可是不論我和他怎樣努力，成績始終不好，我對(duì)他有些灰心了。這個(gè)孩子以后該怎么辦？我不止一次的想過這個(gè)問題。

一次偶然事件，我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。凱凱爸爸來電話，說孩子生病了，要請(qǐng)兩天的假。放學(xué)后，我去看他，順便把今天的課給他講講。凱凱看到我非常高興，馬上從床上起來給我倒水，拿水果。他爸爸也躺在床上，腿纏著繃帶。“老師，都怨我，我不小心把腿弄骨折了，動(dòng)不了，都是這孩子在照顧我，半夜他都要起來幾次，著涼了！我說請(qǐng)個(gè)護(hù)工，他不讓，唉，這孩子……”他爸爸雖然邊說邊搖頭，但我能感覺到他的欣慰。

我要走了，凱凱一定要送我到樓下，電梯里，我問他“為什么不聽爸爸的話，請(qǐng)個(gè)護(hù)工來照顧爸爸，這個(gè)辦法挺好的。”可他卻低著頭說：“請(qǐng)個(gè)護(hù)工很貴，爸爸已經(jīng)很辛苦了。”我情不自禁地抓住這個(gè)比我還高半頭的大男孩的手，緊緊地抓住。從那一刻起，我知道我絕對(duì)不會(huì)再因?yàn)檫@個(gè)孩子考不到好成績而替他擔(dān)憂了，他的孝順，他的善良懂事一定會(huì)讓他有一個(gè)美好的前程。

凱凱，我為你驕傲！

帶著一顆美好的心回家。

教師節(jié)慶祝大會(huì)后，回到辦公室，淡淡的花香沁入心脾，感覺非常舒服。我拿著學(xué)生們送的賀卡一張張看著，感受著孩子們的祝福。“離開了你，才知道最想的人是你”讀到這樣的祝福語言時(shí)，我不禁笑出了聲。吳培元，一個(gè)調(diào)皮的男孩子，竟然寫出這樣的深情話語，讓我好像找到了久違的被愛戀的感覺。我馬上給他的媽媽打了電話，他媽媽聽了也非常吃驚，說沒想到兒子能寫出這樣的話。她又說，兒子回家后，和她說了幾次，看見李老師了，好想抱抱她，可是沒好意思。我說：“沒關(guān)系，一會(huì)我去抱他。”

放下電話，看著賀卡上孩子工工整整的字體，我的思緒回到了三年前與他的第一次見面。那是一年級(jí)新生入學(xué)的第一天，53個(gè)孩子穿著校服坐在教室里，好像長得都一樣，可我還是很快記住了他，他長得太有意思了：一對(duì)小眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)，像小耗子一樣透著機(jī)靈，笑起來眼睛瞇成一條縫，右邊還有一個(gè)小酒窩，薄薄的嘴。我問他：“你叫什么名字？”“他叫培培，我們幼兒園老師說他是幼兒園調(diào)皮搗蛋第二號(hào)人物。”別的小朋友搶著回答。“你瞎說，我才不是呢！”小家伙直著脖子大喊道。我笑了笑，什么也沒說，不知為什么，我有點(diǎn)喜歡上這個(gè)“二號(hào)”人物了。

學(xué)習(xí)生活開始了，這個(gè)小家伙的表現(xiàn)真不愧“二號(hào)”人物這個(gè)稱號(hào)。他不帶作業(yè)我沒有批評(píng)他，他遲到，我沒有批評(píng)他，因?yàn)樗恼{(diào)皮給班級(jí)扣了分，我還是沒有說他。我不是在縱容他，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這是個(gè)極要面子吃軟不吃硬的家伙，我在等待一個(gè)時(shí)機(jī)。機(jī)會(huì)終于來了，教學(xué)開放日那天，教室里坐滿了家長，他們都想看看自己孩子在校的表現(xiàn)。我記得那天講的是古詩《畫》，當(dāng)講到“春去花還在”這句時(shí)，我問到：“為什么春天去了，花還在呢？”小家伙搶著說：“這不是真的花，是畫上畫的花，鮮花會(huì)枯萎，而畫上的花不會(huì)，它永遠(yuǎn)都是那么鮮艷，美麗。”說得多好啊！我情不自禁地俯下身子，親了親他的額頭，我問他：“家里誰來聽課的呀？”“媽媽！”他大聲回答。我對(duì)孩子的媽媽說：“你真幸福，有這么個(gè)聰明可愛的孩子。”我又對(duì)全班的家長和孩子們說：“讓我們?yōu)榕嗯喙恼瓢桑f的多好呀！”頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。小家伙得意得直晃頭，而他的媽媽眼角里分明已經(jīng)濕潤了。我知道，作為一個(gè)“二號(hào)人物”的媽媽有多么不容易。下課了，他的媽媽只是看著我笑，我能體會(huì)到她的喜悅。小家伙高興地對(duì)我講：“李老師，我今天是帶著一顆美好的心回家的。”看著我不解的表情，他媽媽連忙說：“這個(gè)孩子太調(diào)皮，以前罰站找家長是經(jīng)常的事，他總說自己是帶著一顆破碎的心回家的。”聽了他媽媽的話，我為之一震，一個(gè)孩子竟然說出這樣的話，看來我們老師的一言一行對(duì)孩子有著多么大的影響啊！我忙摟住他，對(duì)他說：“我們倆一起努力，讓你每天都帶著一顆美好的心回家，好不好！”“好”他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。以后的日子，他還是不斷的犯錯(cuò)，但已經(jīng)少了很多。而我時(shí)刻提醒自己：無論怎樣，我都要讓我的學(xué)生帶著一顆美好的心回家。

下課鈴聲打斷了我的思緒，我馬上跑到四年級(jí)的教室門口，當(dāng)小家伙搖搖晃晃走出來時(shí)，我上前摟住他，許多同學(xué)看見都笑了，他的臉一下子紅了可還是讓我摟著，我低下頭對(duì)他說：“培培，你該減肥了。”

結(jié)束語

生命是有尊嚴(yán)的，而教育則是潤澤和點(diǎn)化生命的過程，它充滿了人性的光輝，我們的一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一句鼓勵(lì)在不經(jīng)意間悄悄滲入學(xué)生的心靈深處，開啟了他們的心靈，讓一個(gè)個(gè)生命變得豐澤而傲岸。