“舊校換新顏”中的老校元素

始建于1818年的蘇州市吳中區東山實驗小學，原校位于莫厘峰下的東山鎮古鎮區。2015年9月，學校整體搬遷到新校址。“雖然校園重建一新，但是百年校園文化將傳承下來。”蘇州市吳中區東山實驗小學校長吳金根說，新校在建設過程中保留很多老校的元素，新建的仰云亭與老校的亭子一模一樣，兩棵碗口粗的紫藤見證了老校百年風雨，也被移栽到新校區……除了這些印記，新校仍將以“務本養正”為主題，秉承原有教育教學精神，以體驗、發現、探究、創新等手段，積極探索教育環境、教育模式、教育內容、教育方法、教育評價等方面的創新之舉。

建校史能追溯近兩百年，確實值得引以為傲。不過，多數百年老校在發展過程中，都曾數易校名，或經改建、擴建甚至易地新建，致使原有的老校園、老建筑和老樹木等蕩然無存，有的只剩下簡單的文字記載，甚至一些老校易地新建后，在學校建筑風格、辦學理念、校風學風教風方面已與其他學校日趨相同。即便有些學校仍在原址辦學，也面臨搬遷、改造等諸多問題的影響，現有的文物建筑、古樹名木、文化古跡等，有很多沒有保護到位。“舊校換新顏”固然好，但百年老校正在尋找自己的文化傳承已成為時代的強烈需求。

江西省上饒市第一中學

輻射品牌效應

江西省上饒市第一中學誕生于1902年的清末，曾培養出黃道、邵式平、黃家駟、孫希岳、周行健、黃家駟等一批杰出人物。作為上饒市中心城區的老牌名校，它同樣面臨著教育承載力不足的問題。根據上饒市政府出臺的《“十三五”中心城區基礎教育資源擴充優化實施方案》，上饒一中將建設“一校兩區”，高中部搬至新校區高鐵新區，現在的校區改成初中部。張禹芳校長說：“這對上饒市第一中學的發展是一個很好的機遇，現在的校區環境幽美但占地面積過小，制約了學校的發展，不能滿足家長對優質高中教育的需求，新校區相對來講辦學規模可以擴大，可以很好輻射上饒市第一中學百年老校的品牌效應。同時有初中部就等于有了自己的生源基地，對高中的發展有一個有益的補充。”

13次更改校名

清末，廢科舉，興學校，廣信中學堂（即上饒市第一中學的前身）于1902年應運而生，它是贛東北最早的學府。1927年春，改名江西省上饒中學校，并于1938年和1939年兩次因躲避戰火，遷往上饒縣八都和上饒市應家口，直到1946年春遷回信江書院。1949年秋，上饒縣立初級中學、私立祝同中學并入，稱江西省上饒聯合中學，次年改稱省立上饒中學校。1959年，被江西省教育廳定為江西省重點中學。1960年改稱上饒市第一中學。百余年來，上饒市第一中學屢經坎坷，跨歷三代，四辦分校，五遷校址，六并他校，更改校名13次，唯一不變的是與國家命運同呼吸的治學傳統。

上饒一中在百余年間培養出一大批杰出的人才，有革命先驅者黃道，江西省首任省長邵式平，原銀監會主席孫希岳，著名冶金科學家周行健，我國著名醫學家、兩院院士黃家駟，中國工程院院士程書均、劉友梅，2015年新當選的中科院院士劉明，作家林予，詩人陳運和，全國優秀共產黨員徐效剛，著名影視明星陳紅等。

重“教書”，更重“育人”

“上饒市第一中學作為一所百年老校，在教育學上，我們不僅注重‘教書’，更重‘育人’，要教好學生怎么做人。”談起學校的教學理念，校長張禹芳就學生成長和老師教學方面提出了自己的要求和希望。張禹芳認為：學校不是一個名利場所，它是一個師生教學的精神樂園，老師要真正地做到因材施教，有教無類。在教學方面，學校全面提升課堂教學質量，同時鼓勵老師“下題海”，集思廣益收集資料、題目，做完以后，選出有代表性的題目讓學生舉一反三，這樣可以讓學生少花時間研究題目，減輕學生過重的作業負擔，讓孩子有時間去參與興趣愛好。

對學生的成長，張禹芳更多的是“希望”，她希望孩子能有國際的視野，更要有民族及家族情懷，要有中國心，不能忘本；希望孩子在學習上篤學力行，在生活上大氣、謙虛，不計較小事，做一個有品位、有擔當的人；希望孩子們除了文化學習能更多地參與社會實踐；希望孩子能夠真正輕松、自由、全面地發展，到學校來學習是開心快樂的。

北京市匯文第一小學

從校名更迭中追溯歷史

北京市匯文第一小學始建于清同治十年，即1871年，最早是一所教會學校。學校目前占地總面積為11138平方米（含住宿部），操場面積為2900平方米，教學區建筑面積6809平方米，住宿區建筑面積2653平方米。教學區至今還保留了清末時期的“德厚齋”“高林齋”兩棟早期建筑物和十幾棵古樹，成為學校歷史的見證。著名的“故事爺爺”孫敬修曾經在這里任教達35年。

從校名更迭中追溯歷史

匯文第一小學位于鐵路樞紐北京站附近的丁香胡同，最初是美國教會附設的一所規模甚小的蒙學館。開始只收男生，為教會匯文男中培養畢業小學生，除接收東交民巷地區外國人子弟外，還向北京社會名流和富家子弟開放，收費高昂。美國人懷里來華視察，建議設立中學及高等學校。1885年，學校擴充，包括小學、中學、大學，定名為懷理書院。1888年，改校名匯文書院。1904年更名為匯文大學堂。1918年，匯文大學部和華北協和大學合并，定名燕京大學，遷至海淀；本校只留中學和小學，更名匯文中學和匯文小學。1956年成為公立的寄宿制小學。1958年修建北京站的時候，馬匹廠、盔甲廠的校址被占用，匯文小學就集中到丁香胡同了。1978年改名為丁香胡同小學。1998年經市教委批準，丁香小學正式恢復寄宿制。2010開始恢復使用老校名——北京市匯文第一小學。學校146年的歷史風霜，見證了一個多世紀的滄桑榮辱。悠久的歷史鍛造了學校的堅韌，多變的春秋凝聚了學校的厚重，成為百年老校珍貴的文化遺產。

原址改建，避開拆遷

北京市匯文第一小學目前為一校兩址。其中，教學區位于北京站西側的丁香胡同；而住宿區于1998年恢復，在北京站東側的盔甲廠胡同。21世紀初，匯文一小還叫丁香胡同小學。當時國家規劃建設北京站至北京西站地下直徑線，因此不可避免地影響到學校里的一些校園建筑。根據計劃，北京站西端所有14條到發線均與地下直徑線連通，北京站也將由盡端式車站改建為全貫通式車站，這一施工計劃將讓丁香胡同小學受到干擾，學校拆遷被列入施工計劃。

在項目實施過程中，針對丁香胡同小學的遷建方案，鐵路部門、北京市進行了多方案的論證，考慮到異地還建小學投資巨大，且丁香小學作為北京市市級文物應優先考慮保護，北京市提出丁香胡同小學采用原址改建方案。2013年4月，北京鐵路局召開專題會議研究改造方案，最終，確定北京站按局部貫通方案進行變更設計。設計變更后，北京站1至7道鐵路線維持既有不變，8至16道鐵路線和正線連通，變為半貫通式車站。

除了鐵路線接入數量更改外，學校的部分教學樓也將進行原址改建。學校西南側東西向的一棟二層文物建筑將西移16米，復建并恢復成4層建筑，建筑外觀保留歷史原有風貌，同時綜合辦公樓也將進行改造。在噪聲治理方面，報告書中提到，針對北京站列車進出站噪聲，在滿足采光、通風的要求下，將投資60萬元，設置4米高圍墻，并安裝干涉式降噪器。學校在改建設計中還要采用隔聲門窗。

四川省南江中學

“新生”后的自強與大愛

四川省南江中學坐落在風光旖旎的公山之麓、幾水之濱，她像一顆璀璨的明珠鑲嵌在秀麗的光霧山中。學校始創于1745年，時名公山書院，1872年遷至城東文廟（即文廟校區），1905年更名為南江縣第一高小學堂，1928年建成南江縣立初級中學，1958年立為高完中，定名四川省南江中學，1982年列為地級重點中學，2002批準為四川省首批示范性普通高中。2008年“5·12”汶川大地震后，學校被迫異地重建，現一校兩點，老校區古樸典雅，新校區枕山負水、氣勢恢宏。

延續文脈，珍惜傳統

新校園目前占地288畝，現有初、高中教學班級120個，在校學生6660人，教職工480人，專任教師440人，其中特級教師4人，全國優秀教師1人，省級骨干教師13人，省中小學教學名師3人，市級學科帶頭人16人，高級教師145人，中級教師163人，是南江縣規模最大的完全中學。這所古老的學府在200多年的發展歷程里，曾三遷校址，四易校名。因此，南江中學在遷址重建后，如何傳承和建設好校園文化成為重中之重。學校提出文化建設要有四個方向，就是承續文脈，優化文思，養成文質，造就文成。南江中學認為：歷史較長的學校在文化建設時應注意對優良傳統的繼承和發揚，延續文脈，珍惜并利用這種傳統，使能凝聚人心，啟示來者，形成經過檢驗的價值標準。有著200多年歷史的南江中學更應借著這一優勢，打造自身特色鮮明的校園文化。

這座由清華大學建筑設計院設計的新學校，融合了川北民居風格與現代京派設計元素，穿透游廊式的主建筑象征著凝聚力……以教學樓名稱為例，學校整個教學區設置四個學苑，分別命名為文昌學苑、文廟學苑、文光學苑、公山學苑，彰顯南江中學三建三遷，一文貫之的辦學歷史。此外，學校還以前身“公山學院”的名稱，把校報命名為《公山報》，展現學校的悠久文化底蘊。

在重獲新生中感念大愛自強

“‘5·12’特大地震，山崩地裂，舉國同殤。然滄海橫流，方顯英雄本色。共產黨員，挺身而出，中流砥柱，黨心共民心，熱血鑄長城。大災大難有大愛，特殊黨費萬里行。中組部積極倡導，七千萬云合響應，聚沙成塔，集腋成裘，煌煌九十億，耿耿黨員情，特殊黨費，特殊使命，特殊關懷，分分厘厘，愛意忠貞。扶危濟困，山高水長，興學建校，永銘青史。”這是鐫刻在學校廣場石碑上的特殊黨費援建銘文。

獲得了新生，就更懂得感恩，懂得自強，懂得大愛。2017年1月17日，南江中學在徐家壩文光校區舉行了2017年“大愛奉獻，一路有你”教壇宿將榮退典禮。校長楊小松指出：新班子所確立的“自強不息，創中華名校；大愛天下，育民族英才”的辦學目標及治校方略，正導源于退休教職工們在崗位上對學生、對同事、對單位的一腔大愛，導源于他們在工作中對每個細節、每項內容的精益求精，導源于他們內心追求卓越的那份堅持不懈。“退休不是停止，而是開始一段新旅程，希望學校的新發展中，有老同志們的新參與。”楊小松表示：南江中學會高舉大愛自強的火炬，不斷進步。

安徽省宣城中學

格局大調整的主流聲音

安徽省宣城中學是清末廢科舉、興學堂時，當地首批創辦的學校之一。2013年8月，這所百年老校“告別”了成長的故地，移居千年詩山敬亭山麓。伴隨搬遷消息而來的，有學子們的留戀和惋惜，部分人士的揣度和質疑，但滿足更多老百姓對孩子“上好學”的期盼，成為市區教育格局大調整的主流聲音。

百年名校，當地翹楚

資料顯示：1906年，寧國府在老宣中校址處，創辦“寧國府中學堂”，始為宣城新學之初。此后，經“安徽省立第四師范”“安徽省立宣城中學”和“皖南區宣城中學”等校名的更迭。1952年，學校正式更名為“安徽省宣城中學”，并被列為省政府首批辦好的省重點中學；其后不久，又被教育部列為直接聯系的全國30多所辦得好的中學之一。1978年，學校在“文革”后被安徽省教育廳決定首批恢復。其后20多年，學校迅速發展，2001年被省教育廳授予“省示范高中”稱號。

在20世紀20年代初，中國共產黨早期著名領導人，革命先烈惲代英、肖楚女曾在此執教并從事革命活動。惲、肖兩人還為當時的“宣城省立第四師范”創作了校歌歌詞，由四師學生汪志達譜曲。

和校史一樣厚重的，是宣中的“優秀人才冊”——中科院院士、“兩彈一星”功勛獎章獲得者任新民，中國科技大學博士、科大訊飛信息科技股份有限公司董事長劉慶峰，著名經濟學家江春澤……

老校園的搬遷與轉讓

這所百年老校為何要動遷？學校給出搬遷的最主要原因是：宣中的老校園已不適應發展需要。由于城市建設需要，改革開放以來，宣城中學校園不斷被擠占，面積不斷縮小，現占地僅5公頃，學生平均占地僅15平方米，達不到省級示范高中最低標準；學校周邊均為建成區，校園狹窄擁擠，無發展余地。有數據顯示，本市8所城區的省示范高中，老宣中已成為校園面積最小的一所學校。辦學規模遠遠不及周邊兄弟學校。一位體育老師說：“一個明顯的例子是，學校田徑運動場遠離校園，且離教學區距離步行超過10分鐘以上，確實有些不方便。”

宣城中學是宣城市唯一的直屬高中，其發展窘境早在多年前就已引起社會的高度關注。2008年之前的幾次市“兩會”上，宣中搬遷也一直是焦點話題，而2008年宣城市人大唯一的議案，重點內容就是宣中搬遷。2010年10月，宣中新校區奠基；2011年7月，正式動工建設；2013年9月，宣中正式搬遷到新校園。

宣州區教體局局長汪慶豐表示：宣城中學整體搬遷后，原來的校園和教育教學設施、設備將整體交付給宣州區政府，區政府將對原校址上的建筑物進行檢修和加固，增添一些設施設備，然后將修整后的校園交予宣城市第六中學使用，以改善六中的辦學條件。同時，原六中校址將交給市第一幼兒園改建擴容，以擴大市區學前教育的容量。“這一系列的舉措，將優化教育資源的配置，極大緩解市區優質公辦教育資源缺乏的矛盾，推動宣州區義務教育均衡發展進程，讓更多的孩子享受到優質教育資源，不斷滿足廣大人民群眾對孩子‘上好學’的期望。”

廣東省中山市大涌鎮安堂小學

期待老校園新生

中山市大涌鎮安堂小學，由追隨孫中山先生的革命先賢、大涌僑梓林君復先生于1906年創辦。起初，小學以祖祠作為校舍，始名為“覺群初等小學校”。解放后定名為安堂小學。20世紀80年代中期，受空間所限，學校搬出祠堂，由多名華僑捐助在大涌鎮旗山路新建校園。因老校舍多處裂縫，危及學生安全，2011年，隨政府校安工程的啟動，經鎮、村研究商議，重新擇現址（大涌鎮卓山中學校園西北面）按原建筑面積重建安堂小學。2013年春季開學后，安堂小學學生正式到位于數百米外大涌卓山中學內的新校上課。

因校舍老舊不堪才搬遷

此次搬遷是該校的第二次搬遷。據悉，安堂小學舊址總占地面積達20畝，學校建筑總面積達5100平方米，教學環境、設施和廣闊的占地面積都受到學生家長的肯定。雖然校園內樹木成蔭，甚至有3人合圍的百年大樹，環境非常優雅寧靜，但是學校經歷多年風雨已十分破舊，很多墻體都已經開裂。

據了解：由于老校址是1985年前后興建，多年的風吹雨打令校舍老舊不堪。早在2008年時，安堂學校多次向社區居委會和上級打報告，反映校舍陳舊、樓宇漏水、天花板和墻體剝落等問題。社區居委會亦向上級反映，每年都要撥錢維修校舍，少則數萬，多則數十萬。2010年，大涌鎮建設管理所對安堂小學教學樓進行安全檢查，得出該樓多處剝落和樓板存在結構性裂縫，不符合抗震措施鑒定要求的結論。為此，2010年8月15日，安堂社區召開股東代表大會，60名股東代表中，53名代表同意安堂小學搬遷，并且簽名。當時他們設想：與其每年花費那么多錢維修，還不如搬入新址，還對學生的安全負責。新校舍5層樓的建筑面積達5400平方米，比老校舍還多300多平方米，而且教學軟硬件設施齊全，符合省一級辦學標準，各方面條件不會比老校址差。

老校園荒廢的無奈

百年老校此次搬遷在安堂社區引起不小波瀾，一些學生和家長頗有微詞。有學生表示：“雖說是和卓山中學共享資源，但運動場上有卓山中學的學生跑步時，我們老師就不讓我們去運動場，而且老師還阻止我們課間時間離開教學樓范圍，怕我們和中學生起沖突。”不過，也有一些家長認為，新校址看起來安全很多，而且5層高的大樓，無論是從教室數量還是教學設施，都比老校址要好很多。

對于原安堂小學校址，大涌鎮相關部門稱：由安堂社區申請納入“三舊”改造范疇，但土地所有權仍歸安堂社區經聯社所有，至于空置的土地如何開發利用，則由全體居民代表集體表決決定。不過，到了2016年10月，這個老校園仍然荒廢。有附近老居民說：“這里每個教室、每幢樓都是以一個名字命名的，傾注了當年很多華僑的心血，而3年前搬遷后就再也沒有人管了，變得破破爛爛，太可惜了！”對此，安堂村居委會主管國土工作的林主任表示：針對老校舍搬遷后的用途，曾考慮過三種情況——改建成一個大型商場、改建成步行街、改建成一個酒店，但是后來召集村民表決時，大多數村民還是希望在此重建一所新學校，能方便更多村民的孩子上學。“這目前也僅僅是一個想法而已，我們目前正在向政府部門匯報這個情況，結論如何，老校舍最終作為啥用途，還有待進一步協調處理。”