加強青少年思想道德教育

“我來自基層，最關心青少年教育問題。”全國人大代表、山東省泰安市新甫中學教師李香玲在十二屆全國人大第五次會議的政府工作報告中說。

李香玲說，目前青少年的思想道德建設存在一些問題，學校教育有待進一步改革。目前學校教育還是重智育輕德育，“應試教育”仍有相當?shù)氖袌觯簧賹W校以應試和升學為辦學目標，一味追求考分和升學率，關注尖子生，忽視大多數(shù)學生，忽視學生的思想道德教育，影響了青少年的全面發(fā)展。在學校教育有待進一步改革的同時，家庭教育引導力不足。家庭教育應當“以德育人”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀。然而，家長們卻越來越重視對孩子的智育投資，忽視道德教育，導致青少年成長中的各種問題逐漸凸顯。第三個方面就是政府、學校、家庭三方無法形成有效的合力，三方缺少有效的溝通與協(xié)作，存在“各歸各，單大一”的狀況，導致青少年在成長中出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、極端個人主義等苗頭。

進一步加強和改進青少年思想道德建設已迫在眉睫。對此，李香玲代表提出三條建議：一、建立青少年思想道德教育立體網(wǎng)絡。利用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代通信網(wǎng)絡手段，建立學校與家庭信息互動機制，建立相關網(wǎng)站及學生檔案，及時發(fā)布學校和學生的信息。為特殊家庭子女建立特別檔案，重點關注。二、凈化青少年思想道德教育環(huán)境。探索校園公益網(wǎng)吧建設或社會網(wǎng)吧由學校進行托管、聯(lián)管的機制，以學校教育自律來促進綠色網(wǎng)吧建設，引導與滿足未成年人的上網(wǎng)需求。堅決查處含有色情、暴力等音像制品的傳播活動。三、形成青少年思想道德教育合力。進一步明確婦聯(lián)、教育、民政等部門在家庭教育中的職責，做到既分工又合作，組織社會力量引領青少年開展思想道德教育實踐活動。定期檢查評估各部門的工作進度和質(zhì)量，形成“黨委政府重視、人大政協(xié)監(jiān)督、部門各負其責、全社會積極參與”的家庭教育工作格局。

（摘編自“中國青年網(wǎng)”）